- 相關(guān)推薦
幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；
2、知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音
3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能唱出歌曲的力度變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大鞋、小鞋。
師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？
師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？
熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。
師：開(kāi)在哪里呀？（開(kāi)在大大的海洋里）
二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。
師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？
幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。
師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）
熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）
X X︳X X︳
師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？
熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）
XX XX︳X —︳
師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱XX X）
師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的.歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下�。ń處熗暾シ乓魳�(lè)，幼兒完整欣賞）
三、學(xué)唱歌曲。
師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）
請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。
師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。
四、學(xué)唱第二段。
師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？
穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。
熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。
幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》2
【活動(dòng)目的】
1.感知腳的大小與鞋子大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)。
2.學(xué)會(huì)正確擺放鞋子。
3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。
4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。
2．音樂(lè)磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子。
師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？
幼：喜歡。
師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。
（教師邊說(shuō)邊示范）
師：擺好了嗎？走啰，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)配對(duì)。
幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對(duì)。
（教師邊觀察邊表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)幼兒的行為）
師：爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂(lè)趣。
教師播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)體驗(yàn)穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動(dòng)作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很難受，不能走路。
……
5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。
�。z查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）
師：爸爸媽媽的鞋子真像一對(duì)好朋友，你看他們頭都靠在一起�？纯茨銈兊陌职謰寢尩�.鞋子是不是好朋友？
6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
師：噓，你們椅子下的鞋子在說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)他們想出來(lái)和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。你們幫他們比一比吧。
�。ń處煿膭�(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。）
師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？
幼：因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。
7．體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂(lè)趣。
師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
（教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。）
師：感覺(jué)怎么樣？
幼1：大小剛好。
幼2：很舒服。
8.幼兒歌表演《郊游》，自然結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂(lè)趣。
2、發(fā)展想象力及節(jié)奏感，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備大、小鞋幼兒各一雙，掛圖一張、《大鞋和小鞋》錄音帶
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒感知大鞋、小鞋踏出的聲音，按2/4拍的強(qiáng)弱、節(jié)奏學(xué)習(xí)踏腳、拍手。
活動(dòng)過(guò)程
一、（師出示大、小鞋各一雙）小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了大鞋和小鞋，想不想試一試穿上去有什么感覺(jué)。師引導(dǎo)幼兒以大、小兩雙鞋踏步走，發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏，讓幼兒感知并進(jìn)行交流。
感受大鞋與小鞋：
�。�1）幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。
（2）幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。幼兒回答：我不會(huì)走路了，站不穩(wěn)，搖搖晃晃摔在地上。
�。◣熥層變涸嚧┬樱w驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說(shuō)出來(lái)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并為后面的創(chuàng)編動(dòng)作打下基礎(chǔ)。）
二、師：今天我們用動(dòng)作來(lái)表示一下穿大鞋與小鞋的不同。
1、師：穿大鞋發(fā)出什么聲音？對(duì)了大鞋的聲音很響，我們就用跺腳來(lái)表示一下。（師帶領(lǐng)幼兒用腳跟外伸、收回的動(dòng)作來(lái)表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏）。每小節(jié)踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細(xì)交待，先慢速踏，逐漸加快。
2、師：穿娃娃的小鞋有什么感覺(jué)呢？穿小鞋聲音怎么樣？小鞋的聲音很輕，而且有點(diǎn)站不穩(wěn)，那我們用什么動(dòng)作來(lái)表示一下穿小鞋的感覺(jué)呢？
3、讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學(xué)做，最后教師帶領(lǐng)幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作來(lái)表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺(jué)。
4、師帶領(lǐng)幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的`動(dòng)作，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。
三、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動(dòng)作。
（1）師：歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現(xiàn)在把你的船開(kāi)起來(lái)吧，讓我們做個(gè)勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。
組織幼兒隨第一段錄音完整做動(dòng)作。
�。�2）師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對(duì)面好朋友的帽子，看看誰(shuí)的動(dòng)作好。
娃娃的鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動(dòng)作。
組織幼兒隨第二段錄音完整做動(dòng)作。
3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。
師：讓我們先來(lái)做穿爸爸大鞋再來(lái)做穿娃娃小鞋的動(dòng)作，要表演出穿大鞋與穿小鞋的不同感覺(jué)。
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)完整表演，在富有情趣的音樂(lè)中感受其中的樂(lè)趣，對(duì)歌曲內(nèi)容有了整體的理解。）
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞
師：剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動(dòng)作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會(huì)有什么感覺(jué)，穿上自己的鞋感覺(jué)又怎樣？
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：我穿媽媽的鞋，就像踩高蹺，搖搖晃晃摔在地……
我穿自己的鞋，真是好舒服，蹦蹦跳跳跑得快……
�。ㄍㄟ^(guò)創(chuàng)編歌詞，提高幼兒的創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。）
五、鞋子印畫(huà)或設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”
師：今天玩的開(kāi)心嗎？今天我們穿了大鞋，又穿了小鞋，你還知道有哪些鞋？在平時(shí)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋，他們都是干什么用的，下面請(qǐng)小朋友把你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鞋或者你自己設(shè)計(jì)的新鞋畫(huà)出來(lái)。
幼兒自由作畫(huà)，設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”，畫(huà)完后讓幼兒講評(píng)一下自己畫(huà)的是誰(shuí)的鞋、是干什么用的鞋。
（在愉快的游戲表演之后，讓幼兒靜下來(lái)作畫(huà)動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了勞逸結(jié)合，也體現(xiàn)了學(xué)科的整合。）
小結(jié)：鞋子在我們的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用，它可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，它還可以為我們干很多的事情，像滑冰鞋、水鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等對(duì)我們作用都是很大的，我們離不開(kāi)鞋子，所以小朋友要愛(ài)惜自己的鞋。
在《鞋子也會(huì)踏踏響》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
【幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》08-23
《大鞋和小鞋歌曲》音樂(lè)教案08-24
大鞋和小鞋幼兒園中班音樂(lè)教案08-09
大鞋與小鞋音樂(lè)教案08-24
音樂(lè)教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋08-17
幼兒園大班音樂(lè)《我的大鞋會(huì)唱歌》教案08-11
小班音樂(lè)小魚(yú)和大鯊魚(yú)教案3篇04-11
大蘋(píng)果小班音樂(lè)教案07-29