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幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友

時(shí)間:2024-02-03 06:54:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友,希望能夠幫助到大家。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在美工區(qū)活動(dòng)“剪窗花”時(shí),幼兒隨意就折出了各種圖形來剪,發(fā)現(xiàn)正方形一折二變成了三角形……并且對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)的圖形游戲也特別感興趣,為了滿足孩子的好奇心,去尋找周圍環(huán)境中有各種圖形的東西,我就設(shè)計(jì)了《圖形找朋友》這堂課。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的幾何圖形,尋找發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種圖形。

  2、逐步養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境的態(tài)度,發(fā)展幼兒的觀察力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖形6個(gè),鐘的小卡片,表格、黑板、布頭。

  學(xué)具:人手一份表格,白紙,記號(hào)筆,操作材料、漿糊、小夾子、釘子、版面。

  四、活動(dòng)流程:

  給圖形找朋友,發(fā)現(xiàn)問題——根據(jù)表格里出現(xiàn)的問題,討論交流——繼續(xù)探索,尋找更多的圖形,再次記錄

  五、活動(dòng)過程:

  一、給圖形找朋友,發(fā)現(xiàn)問題。

  1、小朋友,想想看這里面可能會(huì)是什么?想看嗎?

 。ǚ治觯哼@與原有經(jīng)驗(yàn)想聯(lián)系,了解幼兒圖形掌握情況,帶有神秘僖僖的語(yǔ)氣,使幼兒特別想知道。

  幼兒情況:七嘴八舌地說出了三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形、橢圓形。)

  2、有這么多圖形娃娃,我們用眼睛看一看,教室里有圖形的的東西嗎?

 。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)教室里圖形的東西,讓幼兒去關(guān)注周圍環(huán)境。

  幼兒情況:幼兒說到了正方形的東西是電視機(jī)、鐘……長(zhǎng)方形的東西是窗戶、門……)

  3、剛才小朋友找到了窗戶,它是誰(shuí)的好朋友?我們把它畫在那里?出示表格,我們幫長(zhǎng)方形找到了好朋友窗,就畫在長(zhǎng)方形的后面,正方形的好朋友鐘呢?老師應(yīng)該把鐘畫在哪里?咦,這兒剛巧有只鐘,貼上去。

 。ǚ治觯撼鍪颈砀,長(zhǎng)方形的好朋友畫下來是示范引導(dǎo),正方形的好朋友貼出來其實(shí)是預(yù)設(shè)的,幼兒就明白了原來不但可以畫,還可以用標(biāo)記貼。因?yàn)樾轮邪嗟暮⒆佑械?會(huì)幫圖形找朋友,就是不會(huì)記錄。)

  4、哎呀,這些圖形都想找朋友,你們能不能幫幫他們?

  (分析:激發(fā)幼兒幫助圖形找朋友的興趣,讓幼兒躍躍欲試。

  幼兒情況:他們異口同聲回答:好。)

  5、找到了就畫在他旁邊。如果不會(huì)畫,可以把小圖片貼上去。等會(huì)兒告訴大家,你幫什么圖形找到了朋友?他的朋友是誰(shuí)?

 。ǚ治觯何矣弥、稍滿的語(yǔ)氣說,幼兒明白該做什么事?就會(huì)有目的地去完成任務(wù)。

  幼兒情況:有的幼兒已急不可待地想去拿筆和紙做了。)

  6、幼兒自由探索,個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄓ變呵闆r:如果有的幼兒做著不動(dòng),說:快去找朋友。有的幼兒找到了就急著對(duì)老師說,那就讓他們?cè)偃フ艺,還有很多。可以把先好的貼在版面上,互相說說,或者坐下來找個(gè)好朋友說說。等到差不多了,就先告訴還沒完成的小朋友:“快畫下來,馬上要介紹了。)

  二、根據(jù)表格里出現(xiàn)的問題,討論交流。

  1、坐到趙老師身邊來,我們一起來看一下:呀!小朋友找到了這么多圖形朋友,真了不起!

 。ǚ治觯合仁菍(duì)幼兒勞動(dòng)的肯定,表?yè)P(yáng)他們,便于集中起來交流。幼兒都等著老師看他的表格。)

  2、把小朋友找到的6個(gè)圖形的好朋友是誰(shuí)?由點(diǎn)到面地做講評(píng)。

 。ǚ治觯哼@時(shí)盡量關(guān)注到每個(gè)幼兒,如有看不出的,也可做講評(píng),看情況而定。)

  3、剛才趙老師找到了椅子,我們都來看一下,他是什么圖形的好朋友?

 。ǚ治觯豪蠋熖匾鈷伋鲆粋(gè)問題,幼兒思考了:他到底是什么圖形的好朋友?

  幼兒情況:一種是孩子發(fā)現(xiàn)了,就讓他們上來說;另一種老師引導(dǎo):奧,椅子原來是正方形和長(zhǎng)方形的好朋友,可以記在正方形后面,也可以記在長(zhǎng)方形后面,我明白了,謝謝你們。)

  三、繼續(xù)探索,尋找更多的圖形,再次記錄。

  1、小朋友真能干,找到了圖形的好朋友,而且想辦法自己記錄下來,圖形娃娃說:謝謝你們!開心嗎?祝賀你們!

 。ǚ治觯轰秩疽环N開心的氣氛,讓幼兒感受到成功的歡樂。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

  幼兒情況:他們很開心,高興的拍起小手。)

  2、我們幼兒園其他地方也藏著圖形的好朋友,我們外面找找看,發(fā)現(xiàn)了馬上記錄下來。拿好紙和筆出發(fā)!

 。ǚ治觯和貙捰變旱目臻g,延續(xù)下一次活動(dòng),不是一堂課結(jié)束,而是又一個(gè)活動(dòng)的開始,幼兒帶著問題離開了教室。)

 。ǚ治觯赫麄(gè)活動(dòng),由于都是通過孩子們自己在做做玩玩、商量討論中不斷地去發(fā)現(xiàn),去探索,老師給他們以寬松地氣氛,放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn),去想辦法,去獲得知識(shí)。去尋找周圍環(huán)境中有各種圖形的東西,讓孩子帶著問題來到教室,帶著問題離開教室,心里想著更多的問題。)

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友2

  教材分析:

  中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念,對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境,鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解相鄰數(shù)的概念,能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多

  1和少1的關(guān)系。

  3.喜歡與同伴合作游戲,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-10的數(shù)字卡片幼兒每人1套,練習(xí)紙幼兒每人1張,1-10的數(shù)字的頭飾若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。

  活動(dòng)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師導(dǎo)語(yǔ):你有幾個(gè)鄰居?請(qǐng)找一找,和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的意義。

 。1)出示練習(xí)紙(如下圖),引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的'等差關(guān)系。

  提間:數(shù)字2有幾個(gè)鄰居?分別是幾和幾?2前面的鄰居比它少幾?2后面的鄰居比它多幾?

  小結(jié):數(shù)字2有兩個(gè)鄰居,分別是1和3,1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。

 。2)在學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理,自主學(xué)習(xí)3-9的相鄰數(shù)。

  小結(jié):每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。

  3.組織幼兒玩“找朋友”游戲,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,感受找到朋友的快樂。

  游戲方法:幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾,聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒找相鄰數(shù)朋友,找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  4.請(qǐng)幼兒操作練習(xí),尋找相鄰數(shù)。

  請(qǐng)幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng)》第21頁(yè),根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友3

  培養(yǎng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

  2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

  重點(diǎn):

  教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

  難點(diǎn):

  穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來

  準(zhǔn)備:

  讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語(yǔ)。

  幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

  二、節(jié)奏《小鞋子》

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

  1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里!币龑(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

  2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

  3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

  4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

  5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

  四、游戲:“郊游”。

  師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。

  五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

  1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

  2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

  4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的'感受。

  六、游戲:“印鞋印”。

  幼兒園小班親子游戲七:捉迷藏

  目標(biāo):鞏固孩子對(duì)方位的認(rèn)識(shí),融洽親情。

  準(zhǔn)備:各種動(dòng)物玩具。

  玩法:

  1、家長(zhǎng)藏動(dòng)物玩具,請(qǐng)孩子找一找說一說。

  2、孩子藏起來家長(zhǎng)找一找,說出孩子藏的方位,如床下、門后、被子里等。

  3、家長(zhǎng)藏起來孩子找,引導(dǎo)孩子說說從哪里找到的。

  4、孩子拿玩具,按家長(zhǎng)說方位放玩具。如:頭上、背后、衣服里面、桌下等

  5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

  2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

  3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

  活動(dòng)過程:

  一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

  1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰(shuí)給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

  2、提問小朋友:剛才誰(shuí)給來老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

  3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

  1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

  2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

  3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友!不該來,真是不該來!"

  4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

  5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))3、連線找朋友。

  1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

  2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

  6、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的`幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

  四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢猓拷裉炀驮僖娎!拜拜?/p>

  活動(dòng)反思:

  學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  2、理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量,并能正確將數(shù)字與實(shí)物進(jìn)行匹配。

  3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  畫有不同小圓點(diǎn)的.小籃子人手一只,蘋果若干,貼有數(shù)字的蘋果若干。

  教學(xué)過程:

 一、裝蘋果。

 。1)、老師:“小朋友,看,那邊桌子上有什么?”(蘋果)

  (2)、老師:“今天,我們一起把蘋果裝到籃子里,看,籃子上有什么?

  “對(duì),那請(qǐng)小朋友看著籃子上的點(diǎn)子來裝蘋果!

 。3)、幼兒裝蘋果,裝完拎著籃子坐到位置上。

  提問:你們裝了幾個(gè)蘋果?

  個(gè)別交流:和別人說說,你裝了幾個(gè)蘋果?

  二、數(shù)物匹配。

  (1)、出示帶數(shù)字蘋果。

  老師:“看,這里也有很多蘋果呢,這些蘋果和我們剛才裝的蘋果有什么不一樣?”

 。2)、請(qǐng)小朋友幫籃子里的蘋果找上面的蘋果做朋友,怎么找?

  籃子里有一個(gè)蘋果就找有數(shù)字1的蘋果做好朋友。

 。3)、請(qǐng)兩名幼兒示范。

 。4)、一起找朋友。

 。5)、互相檢查是否找對(duì)。

  三、吃蘋果。

 。1)、老師:“小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?”(喜歡)吃蘋果時(shí)嘴巴要張得大大的,看見一個(gè)蘋果就吃一口。老師出示不同個(gè)數(shù)的蘋果,讓幼兒吃。

  (2)、老師出示帶數(shù)字的蘋果,幼兒看著數(shù)字吃蘋果。

  (3)、請(qǐng)幼兒走到籃子邊吃蘋果。

  四、變蘋果。

 。1)、老師:“小朋友,蘋果是什么形狀的?”(圓圓的)

  (2)、老師:“那下面我們來玩一個(gè)看數(shù)字變蘋果的游戲,看見數(shù)字2,你們就兩個(gè)小朋友手拉手變成一個(gè)蘋果,看見數(shù)字3呢,該怎么變?”

 。3)、幼兒看數(shù)字玩游戲。

  延伸活動(dòng):出示數(shù)字6,7,這是數(shù)字幾?該怎么變呢?我們一起想一想,變一變。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  探索10以內(nèi)相鄰數(shù)

  1.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè),藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè),綠圓點(diǎn)4個(gè):1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡,數(shù)卡1——10.

  三、活動(dòng)過程:

  1. 認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。

  a 教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

  b 教師:誰(shuí)來把一樣的圓點(diǎn)放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

  c 教師:每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

  d 教師:圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么?

  e 教師:為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

  f 教師:3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

  2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  a 教師出示1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字。

  b 教師指著4的.豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問:圖上有幾個(gè)點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

  c 教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

  d 教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

  f 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1,比它后一個(gè)數(shù)小1.

  3. 游戲:找相鄰數(shù)朋友。

  a 教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。

  b 教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù),幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

  c 該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

  2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

  2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

  3、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)

  二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

  (一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1、師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

  (1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)方形。師:嗨,我是方形,我的.身體有四條邊和四個(gè)角。

  (3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角。

  2、師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?你們?cè)敢夂蛨D形寶寶做朋友嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

  (二)游戲:找朋友

  (1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

  師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來吧!接下來我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。

  (2)師幼找朋友。

  A:圓形寶寶找朋友

  師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友

  師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。

  C:三角形找朋友

  師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

  (3)同伴間找朋友。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

  (三)圖形寶寶找家

  1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

  2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

  師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  (四)結(jié)束分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開著小火車去郊游吧。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。

  日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,找出相同數(shù)量的實(shí)物卡片,并進(jìn)行歸類。

  2、樂意參與游戲活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、點(diǎn)子、實(shí)物卡片若干(超過幼兒人數(shù))、紙盒海綿寶寶一個(gè)。

  2、操作紙、水筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  1、小朋友,你們看過《海綿寶寶》嗎?喜歡它嗎?

  2、今天,海綿寶寶來我們教室做客啦,我們一起歡迎它。

  3、咦!今天的海綿寶寶怎么這么奇怪。磕銈兛,它的身上有什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,身上有好多的口袋,口袋上還有點(diǎn)子。)

  4、原來,它是來找好朋友的。老師在小朋友的簍子里放了一些卡片,你拿出來看看卡片上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

  出示點(diǎn)子3,“誰(shuí)是海綿寶寶的好朋友?”(引導(dǎo)幼兒將數(shù)量是3的實(shí)物卡片放進(jìn)點(diǎn)子為3的口袋里。)

  4、5方法同上。

  二、找出相同數(shù)量的實(shí)物卡。

  1、小朋友真聰明!海綿寶寶可高興啦,它說還要請(qǐng)你們幫幫忙,“幫它找到點(diǎn)子和實(shí)物數(shù)量相同的卡片朋友!

  2、幼兒自由操作,去數(shù)一數(shù)桌上的卡片,正反面的點(diǎn)子和實(shí)物必須是相同的'才能送給海綿寶寶。

  3、集體驗(yàn)證:送的禮物對(duì)不對(duì)。

  三、操作活動(dòng)。

  1、看圖說說:圖上有什么?有多少,請(qǐng)你畫線連接相同數(shù)量的實(shí)物圖片。

  2、觀察畫面,說說:圖上有什么?比一比,請(qǐng)你將一樣大小和長(zhǎng)短的實(shí)物圈在一起。

  3、觀察圓點(diǎn)和實(shí)物卡片,請(qǐng)你找出相同數(shù)量的卡片,并連線。

  鼓勵(lì)幼兒在完成自己一組的操作活動(dòng)以后,嘗試操作其他一組的活動(dòng)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  分別展示幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣操作的,表?yè)P(yáng)完成不同操作材料的幼兒。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:找朋友9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道一個(gè)數(shù)與它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的操作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字卡片1—10

  學(xué)具:人手一套數(shù)學(xué)操作卡片,如數(shù)字2、3、4,圖片2顆星星,3顆星星,4顆星星,紅旗標(biāo)記圖;幼兒用書;鉛筆,蠟筆,橡皮等。

  活動(dòng)過程:

  一、通過語(yǔ)言引出主題。

  小朋友,你有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)呢?

  二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

  1.排一排。(初步感知相鄰數(shù))

  請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序給圖片寶寶和數(shù)字寶寶排隊(duì),排好后請(qǐng)你說一說,你是怎么排的,誰(shuí)排在前面,誰(shuí)排在中間,誰(shuí)排在最后?(1顆星星排在最前面,2顆星星排在1顆的后面,3顆星星排在2顆星星的后面。)

  2.比一比。(感知相鄰數(shù)前后的關(guān)系)

  請(qǐng)小朋友用蠟筆把中間的一個(gè)數(shù)字圈出來,然后與它的前后2個(gè)數(shù)字比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出,1比2少1,它是2的朋友,排在2的前面,3比2多1,它也是2的朋友,排在2的后面。)我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。找一找你的圖片上中間的一個(gè)數(shù)是幾,它的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?

  3.想一想。(鞏固相鄰數(shù))

  (1)你知道4是單數(shù)還是雙數(shù)?它的朋友是誰(shuí)?5是單數(shù)還是雙數(shù)?它的相鄰數(shù)是誰(shuí)?(感知單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的.相鄰數(shù)是單數(shù))4和6有個(gè)共同的朋友是誰(shuí)呢?

 。2)老師也想和小朋友做朋友,瞧,這是幾?(數(shù)字4)那它的朋友是哪2個(gè)數(shù)?(3和5)請(qǐng)手里是卡片3和卡片5的小朋友趕快到這個(gè)老師身邊來拉拉手?(音樂起,3個(gè)3個(gè)朋友拉拉手跳圓圈舞。)

  三、操作活動(dòng)

  1.給西瓜涂色。

  出示幼兒用書,請(qǐng)幼兒說一說:圖上有什么?有幾個(gè)西瓜?引導(dǎo)幼兒給這5個(gè)西瓜找朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾個(gè)西瓜?下面應(yīng)該涂幾個(gè)西瓜?鼓勵(lì)幼兒邊涂色邊說:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的好朋友。

  2.觀察圖片上實(shí)物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的相鄰數(shù)。

  3.學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1,2,3,4。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”和填空的活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的,展示個(gè)別幼兒操作材料,表?yè)P(yáng)操作正確,書寫整潔的幼兒。

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