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幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物毛絨玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲
1、示小狗玩具，小狗喜歡吃什么？
�。ń處煶枨�
2、請(qǐng)幼兒配合動(dòng)作演唱歌曲。
二、改編歌曲
1、引導(dǎo)演唱
1）說(shuō)說(shuō)來(lái)了什么小動(dòng)物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什么？
2）怎么把這個(gè)小動(dòng)物唱到歌曲里？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試唱，全班跟唱歌曲。
3）幼兒模仿歌曲中動(dòng)作，根據(jù)伴奏演唱。
2、幼兒改編
1）有哪位小朋友能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)歌曲？
請(qǐng)幼兒自己改編（當(dāng)幼兒說(shuō)出喜歡的玩具，教師出示玩具）
2）可提問(wèn)幼兒你喜歡的'小動(dòng)物喜歡吃什么？我們把它唱進(jìn)歌曲吧。
3）請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲對(duì)嗎?我們一起來(lái)唱吧.
4）鼓勵(lì)幼兒模仿歌曲中的動(dòng)作有表情的唱歌。
三、《我們來(lái)跳舞》
小動(dòng)物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了
幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》2
游戲目標(biāo)：
1、能有興趣地跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。
2、知道不同動(dòng)物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾及相應(yīng)食物
游戲過(guò)程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的'食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來(lái)。開(kāi)始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小百科：餓(è)，基本字義是 肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對(duì)，是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》3
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂(lè)趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。
2、學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)餓了》。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想
復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，同時(shí)也起到練聲的作用。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞
1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰(shuí)餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種成功的體驗(yàn)。
歌表演
1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時(shí)，教師突然唱“一只老虎出來(lái)了……”，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的`興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì)，鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編�；顒�(dòng)自然結(jié)束。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺(jué)得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案。活動(dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來(lái)，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺(jué)得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。
生動(dòng)有趣的教具
小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會(huì)張開(kāi)合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》4
目標(biāo)：
1、在唱唱跳跳中，培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、熟悉歌曲的旋律，鼓勵(lì)支持扮演動(dòng)物角色，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌曲。
準(zhǔn)備：
1、毛絨動(dòng)物玩具若干（青蛙、老鼠、小貓、小鴨），動(dòng)物樂(lè)園環(huán)境布置。
2、小狗頭飾、玩具骨頭。
3、音樂(lè)錄音帶。
4、圖片若干（小狗、骨頭、小羊、小雞、小猴、青草、蟲(chóng)子、桃子等）。
一、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到動(dòng)物樂(lè)園去游玩呢，你們想去嗎？那我們出發(fā)吧�。ǜ魳�(lè)帶領(lǐng)幼兒跳一圈。）
2、教師：動(dòng)物樂(lè)園到了，小朋友你們快來(lái)看噢，動(dòng)物樂(lè)園里動(dòng)物可多了，見(jiàn)到小動(dòng)物時(shí)我們要唱歌，對(duì)它們問(wèn)好哦！呱呱呱，青蛙在叫我們呢！小朋友，快來(lái)呀！
3、每看見(jiàn)一個(gè)毛絨動(dòng)物，幼兒集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、情景表演，學(xué)唱歌曲。
1、教師：剛才我們和許多小動(dòng)物一起唱歌，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？（配班老師表演小狗，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲。）咦，誰(shuí)來(lái)了？大家快找個(gè)地方坐好。我們一起看看小狗出來(lái)干什么的。
2、配班教師扮演小狗，角色表演小狗出去玩，玩著玩著，覺(jué)得肚子餓得咕咕咕咕叫，“哎呀，玩累了，肚子餓得咕咕叫了！哪里有好吃的東西呢？咦，那兒是什么東西呀？”配班教師注視發(fā)現(xiàn)的東西。
3、教師：小朋友，小狗可能看見(jiàn)了什么，你們猜猜看。（幼兒猜猜，自由回答）
4、教師：我們一起來(lái)看看小狗究竟看見(jiàn)了什么。（幼兒回答，同時(shí)配班教師蹲在骨頭旁做聞香的動(dòng)作。）我們可以用好聽(tīng)的節(jié)奏念出來(lái)：看見(jiàn)了｜肉骨頭｜，小朋友可以跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（配班教師表演小狗阿嗚阿嗚吃肉。）
5、教師：孫老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？那你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦�。ń處熓痉冻�，幼兒欣賞）。
6、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師即興有節(jié)奏念歌詞，并出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解記憶。）
7、教師：小朋友說(shuō)得真棒，那我們一起跟著琴聲完整地說(shuō)一說(shuō)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)伴奏完整說(shuō)歌詞。）
8、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里是怎么唱的吧，小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦。（放錄音，師幼一起認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。）
9、教師：小朋友，你們想不想唱這首歌？那就請(qǐng)你們跟著老師一起練唱吧！（幼兒輕聲地跟著教師唱。）
10、教師：小朋友，你們會(huì)唱這首歌了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（幼兒互相練唱，教師個(gè)別指導(dǎo)。）
11、教師：哪位小朋友愿意做小老師，到前面來(lái)表演，唱給其他的小朋友聽(tīng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前歌表演，教師及時(shí)糾正幼兒唱得不到位的地方。）
12、教師：剛才這幾位小朋友唱得真好聽(tīng)，真像小小歌唱家！你們想不想做個(gè)小小歌唱家，跟著音樂(lè)一起唱呀？（在音樂(lè)伴奏下師幼一起邊唱邊表演歌曲。）
13、教師：剛才我們大家一起做了小小歌唱家演唱了歌曲，你們唱得真棒！
三、利用圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編歌曲。
1、教師：小朋友們，除了小狗肚子餓得咕咕叫，還有許多小動(dòng)物肚子也餓得咕咕叫了，它們是誰(shuí)呀！（出示動(dòng)物圖片）它們愛(ài)吃什么呢？請(qǐng)小朋友幫它們找一找，找到了送到小動(dòng)物身邊，并請(qǐng)你邊送邊說(shuō)“xx小動(dòng)物愛(ài)吃xx”。
2、幼兒幫助小動(dòng)物找出愛(ài)吃的.食物。
3、教師：我們也可以學(xué)著剛才唱小狗那樣，把這些小動(dòng)物編進(jìn)歌里，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，好嗎？我們來(lái)試試吧！（教師頭靠小羊的圖片，配班教師學(xué)小羊叫幾聲。）小羊有話(huà)要對(duì)老師說(shuō)呢！好呀好呀！小羊想請(qǐng)老師把它編進(jìn)歌里唱一唱。那老師唱了，小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)呀。（教師選擇小羊仿編歌曲。）
4、教師：小朋友們聽(tīng)到老師唱了些什么呀？（教師強(qiáng)化象聲詞的變化，為幼兒仿編打基礎(chǔ)。）
5、教師：小羊還想請(qǐng)小朋友唱唱呢，你們?cè)敢鈫幔磕谴蠹乙黄饋?lái)唱吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒演唱仿編小羊的歌曲。）
6、剛才老師把小羊編到了歌里，老師編的歌好聽(tīng)嗎？小朋友也可以選出自己喜歡的小動(dòng)物，把它們編進(jìn)你的歌里，然后唱給好朋友聽(tīng)，好嗎？老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱得最好聽(tīng)�。ㄓ變鹤杂煞戮幐枨�，互相交流，教師巡視指導(dǎo)。）
7、教師：老師聽(tīng)到小朋友們編的歌真棒！哪位小朋友愿意在大家面前唱唱自己編的歌，讓大家都來(lái)學(xué)學(xué)！可以邊唱邊表演呦（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演仿編的歌曲。）
8、教師：小朋友們，除了小羊、小雞、小猴，動(dòng)物樂(lè)園里還有許多其他的小動(dòng)物，想想你們還喜歡哪些小動(dòng)物，把它們也編進(jìn)你的歌里。編好了先和好朋友唱唱。
9、幼兒互相表演仿編的歌曲，教師巡視指導(dǎo)。
10、教師：誰(shuí)愿意把你編的歌曲一邊唱一邊表演給大家看呢？（請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒演唱仿編歌曲。）
四、延伸。
教師：小朋友們真能干，編出了這么多好聽(tīng)的歌�？腿死蠋熞蚕肼�(tīng)聽(tīng)小朋友編的歌呢！請(qǐng)小朋友們把自己編的歌唱給客人老師聽(tīng)聽(tīng)，你們能行嗎？到了客人老師面前可要注意講禮貌呦！
幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》5
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，通過(guò)扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰(shuí)餓了》
重點(diǎn)難點(diǎn)：
仿編歌詞
過(guò)程：
一、扮演小動(dòng)物
1、律動(dòng)《走走跑跑》
（1）在歡快的音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是誰(shuí)呀？你會(huì)什么？
我是小狗，我會(huì)跑跑
2、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師唱：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓映�？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵�?/p>
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的'東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽(tīng)出來(lái)的？”
2、“小狗看見(jiàn)了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲（1）有節(jié)奏地念歌詞。（2）演唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂(lè)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？”
2、“一只小貓出來(lái)玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。
�。�2）集體學(xué)唱新編的歌。
（3）幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。 “誰(shuí)的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”
五、小動(dòng)物回家
1、聽(tīng)音樂(lè)回家，講清規(guī)則：第一次，音樂(lè)停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽(tīng)抒情的音樂(lè)整理收拾。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
1、師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧
2、看PPT，師：誰(shuí)出來(lái)玩了？（大貓）我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。
3、在歌曲音樂(lè)中，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？（大貓餓了）
突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的。（傾聽(tīng)歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
�。�1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）
大貓看見(jiàn)什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看見(jiàn)了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）
�。�2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的`肚子還沒(méi)有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過(guò)大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò)，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰(shuí)餓了？（小狗）一只小狗出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見(jiàn)什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。
師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？（出示動(dòng)物圖片）
教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂(lè)，幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲
師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
幼兒園小班音樂(lè)教案：《誰(shuí)餓了》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件、伴奏音樂(lè)、動(dòng)物胸卡（小狗、兔子、小貓）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看，誰(shuí)來(lái)了
1、情景導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：今天，我邀請(qǐng)了小動(dòng)物到花園里來(lái)玩。你們想知道我請(qǐng)了誰(shuí)嗎？（播放動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）
2、觀看課件提問(wèn)：
�。�1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？
�。�2）小狗喜歡吃什么東西呢？
小結(jié)：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
二、聽(tīng)，誰(shuí)餓了
1、傾聽(tīng)歌曲過(guò)渡句：今天，小狗還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。幼兒完整傾聽(tīng)歌曲）提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？（能仔細(xì)傾聽(tīng)后進(jìn)行表述）小結(jié)：一只小狗出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，看見(jiàn)了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結(jié)合歌曲的.內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)）
2、熟悉節(jié)奏過(guò)渡句：小狗吃飽了肚子要來(lái)和我們一起做游戲了，我們來(lái)拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏）
三、唱、誰(shuí)餓了過(guò)渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂(lè)進(jìn)行跟唱）（出示小兔和小貓PPT）幼兒嘗試創(chuàng)編"誰(shuí)餓了"。（根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。）
結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物們都吃飽了，時(shí)間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
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