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美術(shù)教案

時間:2024-01-30 08:21:37 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案8篇(必備)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案8篇(必備)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及色彩。

  2、運用多種色彩和形狀大膽表現(xiàn)自己對樹皮的認(rèn)識和感受。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用“點一點”的方法調(diào)色,知道用鉛筆勾畫出清晰的輪廓線。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察過各種各樣的樹皮。

  2、課件:樹皮的圖片。

  3、教師示范用的工具材料。

  4、作業(yè)紙,水粉筆,水粉顏料,水罐,抹布,桌布等。

  活動過程:

  1、引出關(guān)于“樹皮”的話題,導(dǎo)入活動。

  教師:你見過樹皮嗎?是什么樣子的.?什么顏色的?

  2、欣賞有關(guān)樹皮的圖片,拓展幼兒關(guān)于樹皮的經(jīng)驗。

  (1)教師:圖片上的樹皮是什么樣子的?像什么?

 。2)教師:你喜歡哪棵樹上的樹皮?這塊樹皮是什么樣的?上面有什么紋理?這些紋理像什么?樹皮上的色彩有什么變化?

  3、與幼兒討論上次作品中的問題,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹皮。

 。1)教師:上次我們學(xué)習(xí)了用什么方法調(diào)色?你在調(diào)色的時候有什么發(fā)現(xiàn)和困難?我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上色彩的變化?誰愿意來試一試? (請個別幼兒示范調(diào)色和涂色)

  (2)教師:他在調(diào)色的時候有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的?還有什么要注意的?涂色的時候顏料蓋住了樹皮上的紋理怎么辦? (鉛筆勾畫)如果發(fā)現(xiàn)紋理畫得比較細(xì)怎么涂色? (直接涂上顏色,再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過來涂色)

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

 。1)教師:我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干,請你們在上面添畫樹皮的紋理。

 。2)重點:在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理。 (不要太密)

 。3)難點:能用多種色彩表現(xiàn)樹皮。 (一種顏色可多涂幾個地方)

  要點提示:

 。1)提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿,以利于涂色。

 。2)調(diào)色的時候可遷移上節(jié)課中學(xué)習(xí)的方法,將兩種顏色在一起“點一點”,以表現(xiàn)樹皮上豐富的色彩變化。

 。3) 一種顏色可以涂在樹皮的不同地方,既節(jié)約顏料叉節(jié)約創(chuàng)作時間,還能使畫面整潔美觀。

 。4)樹干上的樹皮要涂滿顏色,不留空白。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相交流。

  教師:你喜歡哪塊樹皮的顏色?這塊樹皮的紋理像什么?

  日常活動:

  討淪“涂色的時候,遇到紋理比較細(xì)的地方怎么辦”。

  區(qū)角活動:

  鼓勵幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。

  家園共育:

  與幼兒一起觀察各種各樣的樹皮,豐富幼兒對樹皮的認(rèn)知經(jīng)驗。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:

 、 了解三面畫構(gòu)成的原理

 、 學(xué)會運用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。

  2.過程與方法:

  ①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感;

 、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強動手表達(dá)能力:

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

  鍛煉學(xué)生的條理性和耐性.培養(yǎng)對美的追求,美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。

  教學(xué)要點

  1、教學(xué)重點

  學(xué)習(xí)運用對三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

  2、教學(xué)難點

  如何將三幅畫面分別哉戊長度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品:

  3、興趣點:

  從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。

  作業(yè)要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面畫”作。

  2.較高要求:

  三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個內(nèi)容相關(guān)的故事,

  3.個性探究:

  選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

  二、教學(xué)活動設(shè)計建議

  活動一:分享、討淪;

  看一看: 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎?課本中的畫面是如何變換的?

  2.活動二:嘗試、探索

 、倏匆豢、議一議:為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?

 、谡f一說:觀察圖中的步驟圖,想一想這些長條應(yīng)按怎樣的.順序黏合在一個畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

 、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

  3.活動三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。

  做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫。

  4.活動四:展示、評價。

  ①誰的三畫畫色彩搭配最美,做工最精致。

 、谡l的三面畫能構(gòu)成一個有趣的故事。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒主動探索自制糖果的方法。

  2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果紙、廣告紙。

  活動過程:

  1、昨天回家的時候聽見有說話的聲音,你們猜是誰?糖果寶寶。他說不開心,問為什么?他說他想有許多的朋友,說讓想想,明天請小朋友一起來幫幫你的忙,好嗎?小朋友你們愿意不愿意,(愿意)。

  2、請小朋友想想怎么辦?做些糖果寶寶送給他。

  3、你們知道糖果寶寶怎么做,請打開一個糖果寶寶看一看,做糖果寶寶需要些什么東西(材料)。

  4、再打開一個看看、想想是怎么做的`。請把你的想法告訴大家,請幼兒上來示范,教師配合示范。

  5、幼兒操作實踐,學(xué)習(xí)自制糖果的方法,教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒把做好的糖果上墻。

  6、活動結(jié)束。糖果寶寶高興地說,謝謝小朋友,幫送來了那么多的朋友。小朋友說,不用謝,不用謝你高興們也很高興。

美術(shù)教案 篇4

  一、設(shè)計意圖:春風(fēng)吹綠了樹木,吹紅了花朵,吹來了芬芳的氣息,吹走了凜冽的寒風(fēng),送來了綿綿細(xì)雨,滋潤著萬物,春天,萬物蘇醒,萌發(fā)的季節(jié),讓這世界顯得勃勃生機。在這個地球上,各種動物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜,為人類提供香甜的蜂蜜,樹木為我們凈化空氣……是誰?讓我們的空氣變得污濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒;讓動物無處藏身,無食可覓,讓大海里的生物四處漂亡。

  在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會,環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn),它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,幼兒是祖國的未來和希望,而做為教師,任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。

  于是我們將環(huán)保與日常生活,行為習(xí)慣,主題教學(xué)相結(jié)合,將環(huán)保滲透在每個活動中,我們開展了主題活動——奇妙的蛋,以培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的,在一次兒歌教學(xué)——鴨寶貝,孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍、鳥、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝,做著不同的動作,有個幼兒問:“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎?”“它穿衣服嗎?”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢?”我用被子把它包起來好嗎?”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 于是引發(fā)了此次活動,讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝,把蛋殼裝飾成生活中的小飾品,讓幼兒學(xué)會感受生活中的美,學(xué)會利用廢舊物品來點綴生活。

  二、已開展的活動

  三、目標(biāo):

  1、能運用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

  2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣,并欣賞同伴的作品和表演。

  3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。

  四、準(zhǔn)備:

  1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報、卡紙、硬紙板、報紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

  2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書機、橡皮筋、繩子、記號筆、剪刀等

  3、百寶箱一個。

  4、設(shè)置一個工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

  5、將教室打扮成蛋的世界。(展示每次活動的成果)

  6、“仙境”輕音樂一盒。時裝表演音樂一盒。

  五、過程:

  1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。

  今天是鴨寶貝的生日,我們給蛋寶貝開個party好嗎?但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

  2、出示各種廢舊材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。

 。1) 這些是什么材料?是什么形狀的?它能做成什么?

 。2) 你可以把蛋寶貝裝飾的`很漂亮,也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來參加party,你想做什么呢?想用什么材料做?

 。3) 我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢?(頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等)

  3、示范演示:

  (1) 利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾,或運用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。

  (2) 利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

 。3) 剪成各種蛋形狀的服飾,并用各種材料進(jìn)行裝飾,用訂書機訂出領(lǐng)口和袖口。

  4、提出要求

  (1) 大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

 。2) 可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。

  5、幼兒操作(播放“仙境”輕音樂,營造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境)

  教師重點指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.

  6、以時裝表演的形式展示作品。

  小朋友的小手多么靈巧,把蛋寶貝打扮的這么漂亮,蛋寶貝一定很喜歡、很開心,你們覺得哪個蛋寶寶的裝扮最漂亮,為什么?

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1。引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2。對繪畫產(chǎn)生興趣,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1。課件:圖片—夏天的景色

  2。油畫棒,顏料,畫紙。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開

  1。交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?

  引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。

  2。夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3。交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來畫一幅夏天的.畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

  先想畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  4。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

  點畫:梅花(中班美術(shù))

  教學(xué)目的:1。學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。2。培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學(xué)過程:1。小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2。老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3?春美蠋熓窃趺醋龅模ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱埿∨笥押屠蠋熞黄鹱霭桑4。幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。5。成果展示。

美術(shù)教案 篇6

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材 (湘版.修訂版)

  教學(xué)年級:八年級 上冊

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解生活用品設(shè)計的基本要求。

  2、以手機為范例,分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系,嘗試對手機進(jìn)行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計的方式和方法。

  3、會關(guān)注日常生活,善于發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決辦法,表現(xiàn)出初步的設(shè)計意識,對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。

  教學(xué)重點:

  分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系,嘗試對手機進(jìn)行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計的方式和方法。

  教學(xué)難點:

  對生活用品進(jìn)行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計。

  教材分析:

  本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計作為本課的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品,形成面對生活實際需要的設(shè)計意識。課前,要求學(xué)生收集與查找各種與手機有關(guān)的.資料,能幫助學(xué)生順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動。參與資料收集,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導(dǎo)入中,試圖以展示造型各異的生活用品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計與生活的聯(lián)系,初步了解設(shè)計的基本要求,并對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。課中,著重以手機為范例,分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系等,嘗試對手機進(jìn)行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進(jìn)行巧妙設(shè)計的方式和方法。

  教學(xué)策略:

  本節(jié)課,我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。

  通過以上方法的運用,激發(fā)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:多媒體、小蜜蜂、實物投影儀

  2、學(xué)具:鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關(guān)的各種資料。

  教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容CAI運用

  一、激趣導(dǎo)新

  1、新奇的日常生活用品欣賞(雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等)

  2、小結(jié):設(shè)計的基本要求。

  3、觀察:這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處? 點擊目錄中“引子”部分

  二、手機的發(fā)展歷程

  從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設(shè)計和展示的新款手機圖片,以自動播放的方式讓學(xué)生欣賞。點擊目錄中“欣賞一” 部分

  三、交流、討論與學(xué)習(xí)

  1、討論:從手機發(fā)展的歷程來看,你覺得近年來手機在哪方面的變化最大?

  2、說一說:這款手機由哪些部分構(gòu)成? 猜一猜:這兩款手機最適合哪些人使用?

  3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機,并分析每種手機所適合的不同消費群體,使學(xué)生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關(guān)系。

  4、思考:如果為運動員設(shè)計一款手機,你會怎樣去考慮?

  5、手機色彩與消費者之間的關(guān)系分析。

  6、手機材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。

  7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

  四、學(xué)生活動

  1、交流:你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進(jìn)?(老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計的手機圖)

  2、作業(yè)要求:根據(jù)有關(guān)手機資料,針對生活需要,設(shè)計一款新穎的個性化手機,并用鉛筆、彩筆等工具畫出設(shè)計圖。

  3、學(xué)習(xí)小提示。 點擊目錄中“活動”部分

  五、作業(yè)講評

  1、分小組派代表上臺來講述自己的設(shè)計圖及其設(shè)計思路。

  2、師生互評。點擊目錄中“欣賞二”部分

  六、拓展

  1、各式各樣的自行車設(shè)計。

  2、椅子巧設(shè)計。

  3、杯盤的多樣化設(shè)計。點擊目錄中“拓展”部分

  七、總結(jié)

  下課老師總結(jié)本課情況,提出課后要求:設(shè)計在我們的生活中無處不在,我們要善于去發(fā)現(xiàn)問題,思考解決的辦法。。

美術(shù)教案 篇7

  一、活動背景:

  用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。

  同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進(jìn)展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

  二、過程實錄:

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。

  2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

  3.懂得團結(jié)起來力量大的道理。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。

  2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

 。ㄔu:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

  2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

 。1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

  (評:大灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動自然過渡。)

 。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。 師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?" 幼A:"我要把大灰狼打死!" 幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!" 幼C:"我們躲在家里不出去!" 師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。

 。ㄔu:組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。)

  (3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。

 。ㄔu:這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

 。4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。 師:"看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?" 幼A:"我們再多插些籬笆!" 幼B:"我們搬走吧!" 幼C:"我們把籬笆插得長長的.!" 師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?"幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

 。ㄔu:這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價的過程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機會。)

  3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

  (評:結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強了幼兒作畫的自信心。)

  三、活動評價:

  1.整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心。同時,幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法,讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣,整個活動輕松有趣。

  2. 整個活動環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn),激起幼兒作畫 的愿望,到幼兒練習(xí)畫直線,補畫添畫,到第二次練習(xí),最后"大灰狼"的離去,是一個幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評價的過程,幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。

  3.活動體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對強的關(guān)系。但活動結(jié)束后,"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

  4.此活動在戶外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動量,對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

  另外,此活動也給我們帶來了一定的反思:

  1.在場地選擇和布置時,有待進(jìn)一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。

  2.在活動過程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  四、資料附錄:

  1.錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  2.場地布置如圖: 大灰狼的家 小雞的家 。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品,感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

  2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上,嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓,保持作品的整潔。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:河流的攝影作甜,,繪畫作品。

  2、吹塑紙,5B鉛筆,宣紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  ◎第一步:創(chuàng)作、制版

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品,感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

  (1)教師:畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

  (2)教師小結(jié):這是條奔流的大河,河水流得很急很快,河水從遠(yuǎn)處沖過來,很有力量地激起高高的浪花。

  2、出示河流的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上,感受疏密變化。

  (1)教師:仔細(xì)觀察河流的線條,有什么變化?(有的地方密,有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

  (2)教師小結(jié):用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密,看起來水流很急;有的地方線條較少,空的較多,感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起,感覺有變化、有節(jié)奏。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師:粗線條的地方畫得用力些,在吹塑紙上畫出重重的.印子,要畫粗的地方多描幾遍,描出"小溝"來。

  (2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時,畫出水流湍急和平緩的變化。

  (3)用膠滾上色,保持均勻的黑色。

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。

  互相交流,談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷,哪里的水流平緩?/p>

  ◎第二步:拓印

  1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法,通過觀察比較,學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

  教師:我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

  2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品,比較畫面效果。

  (1)教師:怎樣才能讓畫面每個部分都清晰?

  (2)教師小結(jié):在使用膠滾滾上油墨時,要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起,每個畫面都要滾上均勻的油墨。

  3、請個別幼兒示范拓印的方法。

  4、欣賞、交流、評價

  重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

  活動建議:

  ☆日;顒有蕾p河流的攝影作品或繪畫作品,積累感性經(jīng)驗和審美體驗。

  ☆區(qū)角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫,熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

  ☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

  【評析】

  要體驗大河奔流的力量感和韻律美,教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性,如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品,而而應(yīng)當(dāng)有強烈的線條變化,便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗和表述,在印制中,教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗,推測新型版畫的印制方法。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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