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小學二年級語文《 聰明的小包拯》原文及教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《 聰明的小包拯》原文及教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
包拯是我國歷有名的清官。他小時候,讀書非常用功,喜歡動腦筋想問題。
一天早上,姐姐煮了幾個雞蛋,先和妹妹分著吃了一個。然后,姐姐故意對小包拯說:“你常說自己長大后要做一個會審案的人,今天考考你。剛才我煮的雞蛋少了一個,你說是誰吃了呢?”
包拯把全家八個人都請到大廳里,圍著桌子坐下來。他提來一壺清水,又拿來八只碗。他叫每個人喝一口水,在嘴里漱一下,再吐進碗里。當姐姐漱口時,包拯看見她吐出來的水里有一點點蛋黃渣。包拯想了想,要其他人繼續(xù)漱口。最后輪到妹妹漱口了,只見她吐出的水里也有蛋黃渣。包拯走到妹妹身邊,笑笑說:“這個蛋是你和姐姐分吃了,對嗎?”
大家稱贊小包拯真聰明。
教學要求:
1、認識16個生字。其中會寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7個字,練習用“非常”說話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習默讀課文
4、體會包拯的聰明,遇事勤于開動腦筋的好習慣。
重點難點:
重點:掌握7個生字的音、形、義;初步學習默讀課文。
難點:默讀課文,了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。
教學準備:
多媒體課件,生字詞卡片。
教學課時:
2課時
教學過程:
第一課時
一、以“畫”激趣,導(dǎo)入新課。
1、(教師簡筆畫畫小包拯),小朋友們知道這是誰嗎?
2、在你的心目中,包拯是一個怎樣的人?
3、揭示課題。
今天這節(jié)課,就讓我們一起來學習包拯小時候的故事吧!
板書課題《聰明的、小包拯》。讀題,教師提示學生,注意“聰”、“拯”的讀音。
4、“聰明”,想一想:在你的周圍,你認為什么樣的人稱得上聰明?
二、初讀課文,認讀生字。
1、請小朋友們打開課文,自由地讀課文,畫出生字詞,讀準字音。
2、學生自讀課文,教師巡視、輔導(dǎo)。
3、瞧,這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文,讀好它們,再讀課文就不難了,加油吧!
。1)(課件出示本課生字詞)自由讀生字詞。
(2)開火車認讀生字詞
。3)去掉拼音認讀,在讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“己”和“已”的區(qū)別,并指導(dǎo)寫“己”。
。4)課文中還有沒有你認為難讀的字或詞?
三、再讀課文,讀中感悟。
1、學習第一、四兩個自然段。
師:老師剛才說過,讀好課文中的生字詞,再讀課文就不難了,不信,咱們現(xiàn)在就來試一試。
(1)請女同學讀第一自然段,男同學讀第二自然段。
(2)誰愿意再來試一試?(指兩名同學分自然段讀)
(3)讀了這兩段,你們知道了什么?
(4)課件出示句子“他小時候,讀書(非常)用功,喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同,并練習用“非!闭f句子。
2、學習第二自然段。
(1)師創(chuàng)設(shè)情境,范讀第二自然段。
(2)指名角色扮演姐姐,與老師共同讀第二自然段,指導(dǎo)學生讀出姐姐故意問的語氣。
3、學習第三自然段。
(1)課件出示文中插圖,引導(dǎo)學生觀察圖畫。
。2)課文中哪個自然段寫了圖畫上的內(nèi)容?
(3)默讀課文,想一想,聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人?
。4)同桌小伙伴交流、討論。
。5)有感情地朗讀課文第三自然段。
。6)集體交流,了解小包拯的審案過程。
四、角色扮演,深入領(lǐng)悟。
。ńY(jié)合插圖)小包拯得到了大家的稱贊,那現(xiàn)在就讓我們來扮演小包拯的家人,說說,你認為小包拯的聰明主要表現(xiàn)在哪兒?
五、拓展延伸。
課件演示動畫,教師根據(jù)動畫對包拯作人物介紹,激發(fā)學生向包拯學習的愿望,搜集更多關(guān)于包拯的故事。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
出示生字詞卡片,指名認讀。
二、指導(dǎo)寫字。
1、引導(dǎo)學生仔細觀察田字格中的生字,我們寫這些生字的時候,要注意什么?
2、指導(dǎo)學生在田客格中正確、規(guī)范地寫字。
3、展評。
三、故事交流(還是小小故事會)。
你還搜集到關(guān)于包拯的什么故事,愿意說給大家聽。
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