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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的武夷山》教案

時(shí)間:2024-01-17 11:04:24 二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的武夷山》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的武夷山》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的武夷山》教案

  教材分析:

  這是一篇說(shuō)明性散文,主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌,點(diǎn)出武夷山山水互抱的特點(diǎn)。第二段主要介紹武夷山的山,突出山的“造型奇特”、“山勢(shì)險(xiǎn)峻”。第三段介紹水的特點(diǎn)“清、靜”。第四段寫游覽的方式,可以爬山、可以坐竹筏。四個(gè)自然段層次清楚,語(yǔ)言優(yōu)美,采用比喻和整齊的對(duì)句,簡(jiǎn)潔明麗,適于朗讀和積累。

  學(xué)情分析:

  武夷山位于福建、江西兩省之間,距離比較遙遠(yuǎn),大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有親自一飽眼福。因此,教學(xué)中,需要借助音像資料,用鮮明的畫面、配以清晰的講解,再通過(guò)朗讀,引領(lǐng)學(xué)生身臨其境,感受武夷山的奇山秀水,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。本節(jié)課是在第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字、完成書寫、整體感知課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)的教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,積累優(yōu)美詞句。

  2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受武夷山的美麗。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)各種方式的讀,發(fā)揮想象,體味武夷山入詩(shī)入畫的美麗景象

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)回顧,走近武夷

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》(齊讀課題)。怎樣的武夷山?(再讀課題)

  2、武夷山位于我國(guó)福建省西北部,那兒是典型的丹霞地貌,億萬(wàn)年大自然的鬼斧神工,造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景!今天這節(jié)課,就讓我們一同走進(jìn)這風(fēng)景絕勝的武夷仙境!

  3、現(xiàn)在我們來(lái)到了武夷山下那碧水丹山的人間仙境。想馬上進(jìn)山去領(lǐng)略武夷山的奇山秀水,大飽眼福嗎?別著急,現(xiàn)在老師就來(lái)發(fā)門票,準(zhǔn)備好了嗎?

  檢查詞語(yǔ):山勢(shì)險(xiǎn)峻 造型奇特

  古樸的竹筏 漂行

  環(huán)繞 彎曲回轉(zhuǎn) 入詩(shī)入畫

  二、深入感悟,品味武夷

  大家都拿到門票了,就讓我們拿起課文,一起走進(jìn)武夷山的大門吧。走進(jìn)課文,你就來(lái)到了武夷山;走進(jìn)課文,你就親臨了武夷山的奇山秀水;走進(jìn)課文,你就會(huì)陶醉在這人間仙境!帶上你陶醉的心情,美美地讀一讀這篇課文,哪里的景色最吸引你,就把那段風(fēng)景多讀幾遍。ㄗ宰x課文)

  說(shuō)說(shuō)武夷山的什么最吸引你?(交流板書:山 水)

 。ㄒ唬└形蛭湟牡纳剑ǖ2自然段)

  1、武夷山的山美,美就美在那里的山有特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看武夷山的山峰。自由讀讀第二小節(jié),想一想:武夷山的山有什么特點(diǎn)?

  2、“險(xiǎn)”——

  (1)哪座山峰是最有代表性?(“大王峰”)

 。2)你從哪句話讀出了“大王峰”的險(xiǎn)?(從峰底向上有人工開出的石階,一直通向峰頂)

  (3)從這句話中你體會(huì)到什么?(山高)

  你能讀出山的高嗎?聽了你的朗讀,我好想看到了高高的武夷山。

  你還體會(huì)到什么?(山陡)

  你能讀出山的陡峭嗎?聽了你的朗讀,我好想看到了陡峭的武夷山。

 。4)(出示圖片)看,這就是海拔530米的大王峰,仔細(xì)觀察,它和我們這邊的山峰有什么不同?遠(yuǎn)看它就像一頂官帽,上寬下窄,氣勢(shì)磅礴,到處是懸崖峭壁,只有一條狹長(zhǎng)的人工開出的石階盤旋而上,而且是越高越窄、越窄越陡!

 。5)那如果你現(xiàn)在就站在這條狹窄的小路上,后面是無(wú)底的懸崖,面前是陡峭的山壁,你有什么感覺(jué)?(暢所欲言)

  這又高又陡的武夷山大王峰,實(shí)在讓人望而生畏。這就叫“險(xiǎn)峻!

 。6)盡管大王峰山勢(shì)極為險(xiǎn)峻,但前去攀登的人卻非常多。你們想不想登上大王峰去一覽眾山小呢?(齊讀句子。)

  3、“奇”——“三十六峰”

 。1)文中有一個(gè)詞語(yǔ)高度概括了山的“奇”——“造型奇特”(板書:奇)

 。2)武夷山的山峰造型奇特具體表現(xiàn)在什么地方?

  示句:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鮮花,有的像竹筍。

  A、指名讀句子。

  B、在他們的朗讀中,我們似乎看到了那一座座怎樣的山峰。你能用語(yǔ)言把這些山峰描繪得更形象嗎?

  示:三十六峰造型奇特,有的像( )的玉柱,有的像( )的火把,有的像( )的鮮花,有的像( )的竹筍。

  C、這樣的山峰你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?怪不得作者說(shuō)武夷山的山峰——“造型奇特”

 。3)武夷山有三十六峰,這兒只寫了幾座山峰?還有其他山峰都沒(méi)有寫到,老師覺(jué)得這句話中有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最好改一下,你們覺(jué)得怎么樣?

 。4)(課件演示其它山峰)其實(shí)武夷山的奇秀山峰又何止這些,三十六峰峰峰變幻,峰巒林立,瑰麗多姿,現(xiàn)在擦亮你的小眼睛,我們一起去欣賞那些造型奇特的三十六峰。這些山峰還等著你給它們?nèi)∶兀?/p>

  請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象,說(shuō)一說(shuō)這“造型奇特”的山峰還像什么?(自由說(shuō))

  示:三十六峰造型獨(dú)特,有的像 ,有的像 ,有的像 ,有的像 。

 。5)武夷山的山峰可真是——“造型奇特”置身于這云霧繚繞的山巒之中,真是令人魂?duì)繅?mèng)繞、流連忘返!

  4、此時(shí)此刻,我們就站在險(xiǎn)峻的大王峰頂,造型奇特的三十六峰盡收眼底,俯瞰四周,峰巒疊嶂,到處綠樹掩映,云朵漂浮在你的腳下,山風(fēng)輕拂在你的耳畔,那是一種什么感覺(jué)?就讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)此刻的心聲。

 。ǘ、感悟武夷的水(第3自然段)

  1、過(guò)渡:武夷山的山是奇特的,是險(xiǎn)峻的,是氣勢(shì)宏偉的,在它的旁邊,有一條碧綠的彩帶,它依戀著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎,它就是(九曲溪)。(板書:一溪九曲)體會(huì)曲,指名讀,看九曲溪的平面圖。

  2、請(qǐng)默讀第三自然段,想一想九曲溪又美在什么地方呢?用波浪線勾畫出來(lái)(自由讀三自然段)

  (出示圖片)你們覺(jué)得武夷山的水美在哪里?(清、靜)

  A、清

 。1)示句:溪水很清,清得可以看見(jiàn)溪底的沙石。

 。2)武夷山的水清得怎么樣?你能讀出水的清嗎?

  (3)除了溪底的沙石,你還看到了什么?

  出示:溪水很清,清得可以看見(jiàn) 。(小魚嬉戲、倒影、水草跳舞)

 。4)這里的溪水可真是——清澈見(jiàn)底,讓我們一起讀出水的清

  B、靜

 。1)示句:溪水很靜,靜得像一面鏡子。

 。2)這里把平靜的水面比作了什么?(一面鏡子)讀好句子

 。3)讀讀句子,在這面鏡子里,你看到了什么?(山峰、綠竹)

  除了山峰、綠竹,你還能看到什么?(看見(jiàn)藍(lán)天、白云的倒影、看見(jiàn)綠竹的倒影、看見(jiàn)自己……)

  這個(gè)時(shí)候你們不僅是在欣賞畫面,而且還是在創(chuàng)作畫面呢!

 。4)此時(shí),這鏡子一樣的水面似乎成了一副風(fēng)景畫。這么美的景色你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴周圍的小朋友,告訴老師嗎?自己先試一試

  3、多美的一幅風(fēng)景畫!我的眼前仿佛就出現(xiàn)了溪水宛如明鏡,兩岸青山、綠竹倒映水中,山花、溪水相映成輝,那真是“分明看見(jiàn)青山頂,船在青山頂上行!

  我們一起跟著朗讀走進(jìn)這那美麗的風(fēng)景畫中吧!

  (三)感悟“入詩(shī)入畫”

  1、武夷山的山——奇、險(xiǎn),武夷山的水——清、靜,山山水水相依相伴。

  示第一自然段:那里峰峰有溪水環(huán)繞,水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。

  2、到武夷山游覽,你可以——爬山,也可以——乘坐竹筏

  同學(xué)們,此時(shí)此刻,你最想做的就是什么?是啊,我們多想馬上就置身在這山水之中,多想馬上就忘情在這人間仙境!

  3、你們知道武夷山當(dāng)?shù)刈罹哂刑厣挠斡[方式是什么嗎?(竹筏)

  乘坐竹筏,抬頭可以欣賞造型奇特的山峰,低頭可以欣賞又清又靜的溪水,側(cè)耳可以傾聽溪水歡快的唱歌,伸手可以觸摸清涼的水花。乘坐竹筏,還可以欣賞到36峰,72洞和99巖的雄姿呢!想試試嗎?就讓我們一同坐在古樸的竹筏之上,在九曲溪上繞著山峰——漂行。

  小朋友們,靠在椅子上坐好,雙手扶在你前面的桌子上,現(xiàn)在你已經(jīng)在竹筏上了,千萬(wàn)注意安全哦!閉上眼睛,想象你以前看到了什么。(配樂(lè)師范讀)

  說(shuō)說(shuō)你都看見(jiàn)什么了?指名說(shuō)。

  4、溪水——,青山——, 帶著這種陶醉、帶著這種欣喜、帶著這種入詩(shī)入畫的心情,注意這些紅色的詞,再讀這一段。(指導(dǎo)朗讀)

  聽著同學(xué)們?nèi)缜槿刖车睦首x,老師也不禁發(fā)出一聲贊嘆,真是“舟行碧波上,人在畫中游!

  三、升華情感,導(dǎo)游武夷

  1、古往今來(lái),多少文人雅士贊嘆武夷山的美景,“山上看水、水中觀山”說(shuō)的便是“奇秀甲東南”的武夷山。我們一起再讀一遍課文,感受武夷山獨(dú)特的魅力。

  2、此時(shí)此刻,請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容武夷山,你最想把心中的哪個(gè)詞獻(xiàn)給它?(自由說(shuō))

  3、這可真叫“三十六峰真奇絕、一溪九曲碧漣漪”。ò鍟

  4、同學(xué)們,就讓我們一起來(lái)放聲地贊美這——美麗的武夷山!一起來(lái)用心的品味這——美麗的武夷山!一起來(lái)動(dòng)情地贊嘆這人間仙境——武夷山!

  5、作業(yè):當(dāng)一回小導(dǎo)游,向家人介紹這如詩(shī)如畫的武夷山。

  回家后,請(qǐng)小朋友們做回小導(dǎo)游,把武夷山的美景介紹給你的爸爸媽媽,讓他們也一起喜愛(ài)美麗的武夷山。下節(jié)課,我們將給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì),玩一個(gè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的游戲。

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