美術(shù)教案(大全6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、感受野飯變身后的藝術(shù)效果,增進(jìn)愛國之情,體驗(yàn)成功的快樂。
2、學(xué)習(xí)看圖形想像,并能較合理地使用材料,用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。
3、活動(dòng)中養(yǎng)成先構(gòu)思后操作的良好習(xí)慣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖形想像,并能較合理地使用材料,用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。
教學(xué)準(zhǔn)備:野飯、調(diào)羹每人一份,抹布每桌一塊。
教學(xué)過程:
一、談話引題
1、小朋友,世博會(huì)幾月幾日開幕呀?
2、對(duì)呀,世博會(huì)是5月1日開幕到10月31日結(jié)束,在這么重要的日子里,肯定有許多外國小朋友要來參觀,而且5月5日正好是立夏日,是大家燒野飯的.日子,到時(shí)我們做野飯給他們吃好嗎?他們還沒吃過中國的野飯呢?不過我們要把野飯打扮得漂亮一點(diǎn),今天我們就來個(gè)野飯大變身練習(xí)吧!
二、講解、示范
1、先用調(diào)羹的背把野飯抹的很光滑,看成了一個(gè)什么形狀了?(橢圓形)然后看看、想想,它像什么?再用其它的材料拼、粘或連接,變成自己喜歡的物品。
2、猜猜老師可能會(huì)變出什么?(幼兒自由猜測)
3、出示圓形狀的野飯,想想可以變什么?
4、材料太短怎么辦?(連接)5、要求:
(1) 想好了再做,要什么拿什么,要多少,拿多少?選自己需要的材料做。
(2) 制作時(shí)要注意衛(wèi)生。
(3) 先做好的幼兒可說給聽課老師聽聽,用野飯變成了什么,是怎么做的,并請(qǐng)老師提提好的意見,然后回去加工一下,讓作品變的更漂亮。
三、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像制作自己喜歡的物品。
2、教師巡視,幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。
3、引導(dǎo)幼兒色彩搭配鮮艷。
四、講評(píng)
1、幼兒自由講評(píng)--師幼一起參觀作品,看看、說說同伴的作品。
2、教師講評(píng)
(1) 運(yùn)用游戲"點(diǎn)點(diǎn)說說",師幼一起拍手說--點(diǎn)點(diǎn)說說,點(diǎn)點(diǎn)說說,點(diǎn)到誰的誰就說。
(2) 小朋友們變出了那么多,我們的野飯大變身活動(dòng)成功嘍!表揚(yáng)一下自己。
3、這下外國的小朋友可以吃到我們中國的野飯了,他們一定會(huì)很開心,你們開心嗎?
4、收拾結(jié)束。
美術(shù)教案 篇2
目標(biāo):簡單了解彩墨畫的繪畫方式,在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):合理運(yùn)用點(diǎn)、線,使畫面更具有節(jié)奏感。
德育目標(biāo):通過游戲感受彩墨畫的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)方法:演示法、探究法、談話法等
教具準(zhǔn)備:水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件
學(xué)具準(zhǔn)備:毛筆、顏料、水桶
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 激趣引入。
1、 我們來看一段動(dòng)畫片:課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、 有趣吧,講了一個(gè)什么故事?你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎?
3、 師展示要用到的工具,現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎?
4、 板書課題:彩墨游戲,課件展示。
二、 感知
感知各種點(diǎn)的畫法:
1、 課件展示例圖。
你們看到了什么?(師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線)師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢?好,老師先來試試。
2、 師示范圓點(diǎn)的畫法。
生觀察,引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法,抓住方法:點(diǎn)(板書:點(diǎn))
3、 同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法,板書方法:畫、壓、甩、灑。
4、 小結(jié):看,老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀?引導(dǎo)說出:點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。
感知線的畫法:
毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢,它還能變出千變?nèi)f化的線。
1、 師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。
2、 同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法:
我們?cè)賮碜屑?xì)看看,這畫面里面還有什么密秘。(師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線)看這些墨和色看起來怎樣。(引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕)
師:這種效果與什么有關(guān)?
生:毛筆中水份的多少。水少就干而濃,水多就淡而濕。
師示范,師生共同驗(yàn)證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢?師引導(dǎo)生說出方法,拓展思維。
小結(jié):看來同學(xué)們都用眼睛去觀察,用心去體會(huì)了,我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線,還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果,你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀?
生:大
三、 嘗試實(shí)踐
1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了,好,我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎?請(qǐng)聽游戲規(guī)則:(課件展示)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N不同的點(diǎn)和線,注意畫出濃、淡、干、濕的效果。
2、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令。
3、 生作畫,師巡視指導(dǎo)。
4、 展示作品,師生共評(píng)。
5、 小結(jié):我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲,大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的`毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢(感知毛筆和宣紙的特點(diǎn))?大家別小看了它們,我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。
四、 欣賞,體會(huì)彩墨畫的魅力
圖一:以師講解為主,讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品,并體會(huì)畫中的意境。
圖二至圖五:師引導(dǎo)生說出看到了什么?想到什么?師要尊重學(xué)生的想法。
小結(jié):這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起,形成了一幅幅妙趣橫生的畫面,引起了我們無限的遐想,這就是彩墨畫的魅力所在。
五、 拓展
現(xiàn)在來比較一下我們的作品,你們覺得美嗎?為什么?那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢?我先來變個(gè)戲法。
1、 師在原來示范的畫上進(jìn)行添加,使它們變成一些具象的畫面。
2、 我在這些畫上添加了什么?出現(xiàn)了什么變化?
3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則:在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加,使畫面變得更豐富、生動(dòng)?梢元(dú)自完成,也可以四人小組合作完成。
4、生實(shí)踐探索,師巡視指導(dǎo)。
5、作品展示,師生互評(píng)。
六、總結(jié)全課
你們學(xué)到了什么?
美術(shù)教案 篇3
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品,體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散,疏密的變化。
2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐,嘗試,體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。
3.通過實(shí)踐,嘗試,使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象,運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的.變化。
2.根據(jù)自己的想象,運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。
教具學(xué)具:水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
欣賞導(dǎo)入
1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2.介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
二、游戲體驗(yàn)
1.教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2.師生討論交流。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4.師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5.教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
6.學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺。
7.師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8.布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品,師生評(píng)價(jià)。
五、拓展:引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1. 嘗試用積木變變,進(jìn)行創(chuàng)意作畫,體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。
2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。
3. 辨別異同,提高觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入激趣。
游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。
2.講解示范。
向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。
老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng),提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4.展示欣賞。
幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。
將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。
5.總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的.積木。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
2.能辨別出相同的形狀和顏色。
活動(dòng)建議:
1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。
2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
1、知道動(dòng)物是人類的朋友,善待動(dòng)物就是善待人類自己,了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性。
2、懂得要愛護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧友好相處。
情感目標(biāo):
1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。
2、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧,這樣世界才更美好。行為目標(biāo):
1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭俏kU(xiǎn)的也是錯(cuò)誤的。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列,呼吁人類保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn):
懂得動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些,了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
同學(xué)們好,今天上課前,老師想讓大家猜幾個(gè)謎語。好不好。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。
。ù蛞粍(dòng)物)謎底:青蛙真不錯(cuò),這么快就猜出來了。
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。
。ù蛞粍(dòng)物)謎底:大象哇,又猜對(duì)了。
小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(打一動(dòng)物)謎底:小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。
(打一動(dòng)物)謎底:貓頭鷹
師:你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙,大象、小燕子和貓頭鷹。咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎,這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是? 生:動(dòng)物
師:不簡單!大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動(dòng)物嗎?生:喜歡。
師:今天呢,我們就來和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請(qǐng)把課本翻到32頁。榜書寫課題。(我和動(dòng)物交朋友)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動(dòng)物呢?(指名學(xué)生回答)
生:我喜歡可愛的小兔子,它的眼睛紅紅的,就像紅寶石一樣。
師:觀察的.真仔細(xì),形容的真好!其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦。讓我們?yōu)樗I(xiàn)上最熱烈的掌聲好不好!老師也喜歡動(dòng)物,而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭?dòng)物圖片,想看嗎?
(播放課件,學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片)
二、說一說,講一講,交流感受
師:看的出來同學(xué)們都很喜歡它們,同學(xué)們知道這些動(dòng)物朋友對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨幔?/p>
生:青蛙和燕子能捉害蟲。
師:回答得很好,請(qǐng)坐。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎?
生:大象能幫人們干活,貓頭鷹能捉鼠。
師:大家回答得都很好,你們家養(yǎng)過這些動(dòng)物朋友嗎?
生:養(yǎng)過。
師:很多同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物,你們和它們之間一定有許多小故事吧,把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎?
師:哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說說你的故事?
生1:我們家的小貓都兩個(gè)月大了,他的嗅覺可靈敏了,一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。
師:嗯,真不錯(cuò)。請(qǐng)坐。還有沒有其他同學(xué)要說說自己和動(dòng)物的故事呢?生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師:好的,請(qǐng)坐。還有么?
生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了,我可傷心了。
師:聽到這個(gè)消息,老師也很難過。生命是有限的,我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物,好好珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
師:大家都講的很不錯(cuò),老師有個(gè)朋友叫明明,他也有和動(dòng)物之間的故事,我們來一起看看吧。
演示明明愛鳥而放鳥的故事
師:老師有個(gè)問題不明白,明明愛這只鳥嗎?
生:愛!
師:那他為什么要把這只鳥放走呢?
生:因?yàn)樾▲B想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對(duì)他的保護(hù)。
師:說得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí),保護(hù)動(dòng)物。如果你是明明,你會(huì)怎么做呢?
現(xiàn)在我們來看看另一個(gè)故事
。ㄑ菔鹃L頸鹿媽媽的訴說)
從前,動(dòng)物園里有兩只可愛的長頸鹿,長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶,它們?cè)趧?dòng)物園里快樂的生活著。瞧,它們?cè)诔詷淙~呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿,還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃?墒牵幸惶,長頸鹿寶寶病倒了,醫(yī)生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽完這個(gè)故事們同學(xué)們有什么感受呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下,我們平時(shí)去公園應(yīng)該怎么做?
生討論。
生:人和動(dòng)物是不一樣的,我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉。
師:回答得很好。每種動(dòng)物的生活習(xí)性是不一樣的,它們吃的食物也是不同的。
生:我們不能隨便給動(dòng)物喂食,動(dòng)物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員。師:真不錯(cuò),我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o心而對(duì)動(dòng)物帶來傷害。
現(xiàn)在,老師想請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小裁判,看看圖片上的這些孩子做得對(duì)嗎?(看課件)生:我來說,第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動(dòng)物喂食,但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食,是不對(duì)的。
師:好的,請(qǐng)坐。還有同學(xué)想說說嗎?
生:我說的是第二幅圖。他們的做法是對(duì)的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。
師:不錯(cuò),請(qǐng)坐。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來說說自己的感受嗎?生:我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓,小貓得多疼呀。這樣做是不對(duì)的。
師:回答得很好,請(qǐng)坐。動(dòng)物是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能傷害它們,F(xiàn)在,老師給大家播放一個(gè)視頻,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。
三、影視教育,體驗(yàn)感受
演示保護(hù)珍稀動(dòng)物視頻
師:東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動(dòng)物,它們的數(shù)量已經(jīng)越來越少了。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕,我們一定要保護(hù)動(dòng)物。
四、訴說感受、表達(dá)情感,回饋知識(shí)。
師:是啊,動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,我們都必須好好的保護(hù)它,面對(duì)這些可愛的動(dòng)物
總結(jié):今后,我們一定要關(guān)心、愛護(hù)身邊的動(dòng)物,和他們成為真正的朋友。
美術(shù)教案 篇6
一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受,色彩分為冷與暖兩大調(diào)子,冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達(dá)自己情緒的作品.
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):能夠區(qū)分冷色與暖色.
2、情感目標(biāo):能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.
3、實(shí)踐目標(biāo):用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言.
四、教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.
五、課時(shí):
一課時(shí)
六、教師準(zhǔn)備:
色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片
七、學(xué)生準(zhǔn)備:
自備繪畫工具冷色與暖色
八、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入階段:
老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍(lán)
老師:非常好,我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣,每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的,色彩呢他也有自己的個(gè)性。
紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖,讓人聯(lián)想到火焰、太陽。藍(lán)色他的個(gè)性寧靜、和諧,穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺,顏色也可以給我們冷暖的感受,今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《色彩的冷與暖》
板書:色彩的冷與暖
。ǘ⒔淌谶^程
1、老師:那么同學(xué)們你們覺得,冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺呢?并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。(如:紅色,火焰山、酷暑)
學(xué)生:藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪,深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。
。ê芏鄬W(xué)生覺得黃色顏色很淡,應(yīng)該是冷色,其實(shí)黃色是暖色,在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運(yùn)用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.)
2、欣賞作品
學(xué)生欣賞老師帶來的圖片,
老師:同學(xué)們請(qǐng)你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺,再距離一下作品分別使用了哪些顏色。
學(xué)生:
老師:同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),說的非常好,現(xiàn)在思考一下:在表現(xiàn)寒冷的`作品中,我們能夠使用暖色嗎?我們應(yīng)該用哪些色彩?怎樣運(yùn)用?使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么?
學(xué)生;在表現(xiàn)寒冷的畫面的時(shí)候,我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色,綠色等,我想也可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c(diǎn)暖色來襯托冷色,比如在冰天雪地中畫一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩,可以給人更冷的感覺。
老師:說的太好了,太棒了,我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴,同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。
(三)、學(xué)生作業(yè)
老師:同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。
作業(yè)要求:1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。
2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。
3、作品可以是具體也可以是抽象的。
4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。
。ㄋ模⒆鳂I(yè)評(píng)講:
教學(xué)反思:
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