語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個生字,會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖,課文朗讀錄音帶。
學(xué)生:觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)步驟:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
師:春天到了,春姑娘帶了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落上來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。
二、初讀課文,了解課文大意
1、借助拼音初讀課文,要求讀字音,讀通句子。
2、同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。
3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文,理解課文內(nèi)容
1、小雨點(diǎn)落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?
2、小朋友,人們注意觀察過嗎,春天的雨點(diǎn)還會落在什么地方?又會是什么樣子?
四、朗讀課文,背誦課文
1、自由朗讀課文,感受春雨的美。
2、抽學(xué)生讀課文。
3、看圖試著練習(xí)背誦課文。
五、鞏固識字,指導(dǎo)書寫
1、用生字口頭自由組詞或說話。
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的記字方法,記住生字的.字形。
3、指導(dǎo)書寫生字:強(qiáng)調(diào)看一個字寫一個字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
六、課后觀察,親自體驗(yàn)
布置學(xué)生課后觀察下春雨時的情景,看看還能觀察到些什么。
語文教案 篇2
一. 課文特點(diǎn):
這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇,是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的,展現(xiàn)出威尼斯這個水上城市的風(fēng)土人情,語文教案-威尼斯小艇。
二. 教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2. 給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3. 學(xué)會生字新詞,理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂"等詞的'反義詞。
4. 學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。
5. 朗讀課文,背誦第四自然段。
三. 教學(xué)重點(diǎn):
1. 學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。
2. 認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的風(fēng)土人情。
四. 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)第四自然段的寫法,能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。
五. 教學(xué)安排:3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會生字新詞,理解詞語。
2. 初讀課文,了解內(nèi)容。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 談話引入:
1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱為"橋城"﹑"百島城"嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們愿意隨老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!
2.投影顯示,介紹威尼斯: 威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。
。ò鍟13 威尼斯的小艇 )
。ǘ 初讀課文,根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué):
1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?
2.看注釋或查字典理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如
3.讀課文,標(biāo)出自然段的序號,把不懂的詞句畫出來。
4.想想每個自然段的主要內(nèi)容。
。ㄈ 檢查自學(xué)效果:
1. 指名讀準(zhǔn)生字表的字音,判斷難點(diǎn)字的偏旁,小學(xué)四年級語文教案《語文教案-威尼斯小艇》。
尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 )
2. 巧用心,記住以下幾個字的字形。
艄:與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。
殘:與"錢﹑淺﹑線" 換偏旁記憶。
矗:由三個"直"組成。
3. 查字典理解個別生字(縱﹑嘩﹑矗﹑殘)的意思。
嘩:喧嘩;喧鬧。
矗:直立;高聳。
殘:不完整;殘缺。
4. 齊讀書后讀寫詞語,理解部分詞義。
嘩笑:很多人說話并夾雜著笑聲。
矗立:高聳﹑直立。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
沉寂:十分寂靜。
殘破:殘缺破損。
停泊:(船只)停留。
操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。
5. 指名讀課文,說說每個自然段的主要內(nèi)容。
6.自由正確朗讀課文。
。ㄋ模 作業(yè):1.抄寫生字。
2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的風(fēng)土人情。
2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3.朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一) 讀課文,理清思路:
1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話寫的?用"---"標(biāo)出。
2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?
(明確:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點(diǎn)明中心 )
3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
4.討論分段: 樣子 (明確: *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船夫技術(shù)好 作用 )
(二) 學(xué)習(xí)課文第二段:
1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用"~~"標(biāo)出。
2.抓詞句,談體會:小艇給你留下什么印象?(樣子奇特 內(nèi)部舒適)
3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫法,這樣寫有什么好處?
4.指名分讀2-3自然段,說說這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?
* 小艇的樣子奇特。
* 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關(guān)系 (投影顯示)
5.師:在一個結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時,就要把它們合并起來,誰來說說這段的段意?誰還能說得更簡單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)
6.總結(jié):通過剛才的練習(xí),同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們再進(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語去掉,這樣就比較簡練了。
。ㄈ 學(xué)習(xí)課文第三段:
1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話寫的?用"---"標(biāo)出。
2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用"( )"標(biāo)出。
3.討論學(xué)習(xí): (明確:課文先概括地寫出在"速度極快,來往船只很多"的情況下,船夫"總能操縱自如"。然后列出三種情況做具體說明,寫出船夫的技術(shù)好。)
4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?
(四) 自學(xué)課文第四段:
1.出示提示,默讀自學(xué):(投影顯示)
* 課文寫了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?
* 想象還有哪些人坐小艇去干什么?
* 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說明什么?
2.集體討論,明確:
* 人們:商人﹑婦女﹑
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文知道自己是個小學(xué)生了,下課要和大家一起玩,和同學(xué)友好相處。
2、學(xué)會本課7個生字,“拍、冬、有、個、叫、家、起”,
新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”,
掌握“下課、大家、一起”等詞,
能用“有”說一句完整的話。
重點(diǎn)理解:
課文內(nèi)容,學(xué)會7個生字,3個偏旁,1個句式。
難點(diǎn)理解:
“大家玩得真快樂”
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、磁帶、投影片
課時安排:
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖說話,朗讀讀課文,理解課文第一、二兩句話的意思。
2、學(xué)會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字,能正確書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)知識:
1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁:白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名讀音節(jié)詞。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩
二、看圖說話,揭示課題。
1、圖上有些什么人?他們在什么地方干什么?他們玩得怎么樣?(操場上,小朋友們在一起拍皮球。)
2、指名完整得說說圖的意思。
3、你知道這個皮球是誰的嗎?這么多小朋友是怎么玩的?今天,我們一起學(xué)習(xí)第6課(板書:6 拍皮球)
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”,說說怎么記?拍手因?yàn)橐檬謥砼乃砸锰崾峙浴?/p>
三、初讀課文:
1、讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想,他們玩的皮球是誰的?他們玩得怎么樣?是怎么樣玩的?
2、指名按課文順序讀帶讀字,重點(diǎn)正音?(冬、叫、家、玩、真、快)
3、自己讀讀課文,數(shù)一數(shù)課文有幾句話?你是怎么樣知道的?
四、學(xué)習(xí)課文:
1、這個皮球上誰的?課文哪句話告訴我們?
2、指名讀課文第一句:冬冬有個大皮球。
3、學(xué)習(xí)生字:冬、有、個,指名讀一讀,齊跟讀。說說你是怎么記的?邊書空邊說筆畫
4、用“有”說一句話
(1)讀句子,說說冬冬有什么?有個就是有一個的意思。
(2)那么你能說說你有什么?你家有什么?
(3)我們教室里有什么?我們祖國有什么?
5、學(xué)第二句
(1)看圖說話:冬冬有個大皮球,你看,下課時,冬冬在干什么?
(2)讀課文中的句子。
(3)學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀,學(xué)生跟讀,說說你是怎么記的?認(rèn)識三個新偏旁。
(4)誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫?教師拿出一個皮球,請學(xué)生演示。小朋友們真友好,下課了在一起拍皮球,他們是怎么拍的?玩的怎么樣?我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。
五、書寫指導(dǎo):
1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置,指名說說。
2、教師范寫,學(xué)生跟寫一個。
3、抄寫生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
講讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞,使學(xué)生知道自己是個小學(xué)生,應(yīng)和同學(xué)友愛相處,一起活動。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、認(rèn)讀生字詞
2、認(rèn)讀偏旁扌、口、走、宀
3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球,她是怎么做的?
二、朗讀、理解課文:
1、想象說話:小朋友們在一起,他們是怎么拍的?
2、他們一邊拍一邊念兒歌呢?我們來看一看,他們念的.兒歌是怎么樣的?讀課文第三句話。
3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢?指名表演。同桌先練一練。
4、說話:誰來說說你們玩得怎么樣?冬冬和小朋友玩得怎么樣呢?“快樂”是什么意思?“真快樂”呢?
5、你一個人玩,有這樣快樂嗎?為什么?小結(jié):當(dāng)你和大家一起玩,才覺得特別快樂。
三、朗讀全文。
自由讀課文,要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。
四、說話訓(xùn)練:
1、冬冬有個大皮球,她叫小朋友們一起玩皮球,大家邊拍皮球邊念兒歌,玩得真快樂呀。
2、看課件說話:丁丁有幾本故事書,我們來看丁丁是怎么做的?
3、大家是怎么看的?你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣?
4、誰能連起來說一說。
5、仿照課文說一段話.
五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
總結(jié)課文,鞏固復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷,知道該怎么做。
教學(xué)過程:
一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。
二、朗讀全文。
1、放錄音課文,學(xué)生輕輕跟著讀。
2、指名讀,集體讀。
3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬?
4、小結(jié):小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動。一起做操,這樣大家才有快樂。
三、課堂作業(yè)指導(dǎo)。
1、看圖用“有”說一句話。
2、把兩句話合長一句話。
3、說話:
我有____________________________________。
學(xué)校里有____________________________________。
____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課8 個生字,識記3 個生字,認(rèn)識2 個偏旁,理解由生字組成的詞語
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、正確美觀的書寫本課生字。
2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然,熱愛生活的思想感情。
教學(xué)過程:
一、初讀課文,整體感知
1、師:同學(xué)們,你們喜歡唱歌嗎?今天老師給你們帶來了一首歌,題目是《水鄉(xiāng)歌》。請大家看大屏幕。(課件出示課文,聽課文錄音)
2、師:水鄉(xiāng)歌在唱什么呢?(唱水鄉(xiāng)的水、船、歌)
師:(教師板書:水)讓我們一起去看看水鄉(xiāng),好嗎?
(課件出示水鄉(xiāng)風(fēng)光片)
師:看過水鄉(xiāng)的風(fēng)光,你想說些什么呢?(生交流)
師:是啊,水鄉(xiāng)到處是水,渠里有水,河里有水,池塘里也是水。因此,歌中唱道:“水鄉(xiāng)什么多”(師請三至五位學(xué)生來讀本小節(jié),在讀中糾正讀音)
師:水鄉(xiāng)水多,為了出行的方便就會用到一種工具,是什么呢?(學(xué)生說,教師板書:船)因此,水鄉(xiāng)的船也構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景。(課件出示水鄉(xiāng)的船)
師:勤勞的人們?yōu)榱税阉l(xiāng)裝點(diǎn)得更美,他們設(shè)計(jì)了形態(tài)各異的船。瞧,有的敞開著,形如彎月;有的蓋上了篷,叫做烏篷船;有的還插上了白帆。因此,歌中唱道:“水鄉(xiāng)什么多?”(師請三至五位學(xué)生來讀本小節(jié),在讀中糾正讀音)
師:同學(xué)們,水鄉(xiāng)水多,船多,你們猜猜看,水鄉(xiāng)的人民會怎么利用水和船呢?(利用水養(yǎng)魚……)
師:是啊,能干的水鄉(xiāng)人民利用水鄉(xiāng)的`水,水鄉(xiāng)的船,讓自己過上了好日子。瞧,他們在水里養(yǎng)了大量的魚和蝦,還有珍珠……他們把這些東西用船運(yùn)到了全國各地。因此,每當(dāng)他們外出歸來,都會唱起水鄉(xiāng)人特有的歌,來贊美水鄉(xiāng)的好生活。聽:“水鄉(xiāng)什么多?”(師請三至五位學(xué)會來讀本小節(jié),在讀中糾正讀音。)
3、檢查學(xué)生讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
(1)這些詞語你能否讀正確。詞語的意思能讀懂嗎?
渠 處處 蕩清波
駁 片片 飄滿河
籮 裝滿 新生活
(2)哪個詞語意思不懂?(借助圖片來理解“渠”、“駁”、“籮”)
好,把這些詞語再帶到課文中,同桌互相讀讀,你讀一節(jié),我讀一節(jié),看看誰能做到正確朗讀課文。
二、多種讀法,讀熟課文
師問生答。
師:通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們都知道水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多,現(xiàn)在我們來做歌游戲好不好?這個游戲的題目叫:我問你答。
師:同學(xué)們,水鄉(xiāng)什么多?(水多)
師:怎么多?(千條渠,萬條河,池塘一個連一個,處處綠水蕩清波)
(后面兩歌小節(jié)的訓(xùn)練方法如上)
1、生問,生答。(形式、內(nèi)容同師問生答)
2、表演讀。(學(xué)生自由組合,自由創(chuàng)造形式,加上動作來讀一讀)
3、師:同學(xué)們真能干,玩著、讀著,就把課文給學(xué)會了,哪位同學(xué)能把全文連起來讀給大家聽聽呢?(生獨(dú)立朗讀全文,師點(diǎn)評)
學(xué)生齊讀水鄉(xiāng)歌。
三、指導(dǎo)寫字,課堂作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果
1、出示本課生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。
左右結(jié)構(gòu):船、飄、咱、新。認(rèn)識“風(fēng)字旁”。其中“船、飄、新”三個字左右同寬。“咱”左窄右寬,“口字旁”偏上。
教師范寫,學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個。
船 飄 新 咱
2、布置作業(yè)。
同步導(dǎo)學(xué)1、3、4題。
語文教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知不同的材料發(fā)出不同的聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽覺分辨能力,了解噪音對人的危害。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備:
紙制品(紙杯、紙盒、紙片)陶瓷類(碗、杯、盤子)金屬類(臉盆、茶壺、鍋蓋)塑料(積木、杯、響板)雜貨類(青菜、木頭、布)
三、活動過程:
1、初步感知聲音。
(1)一起唱《幸福拍手歌》引起興趣。
提問:剛才唱歌的時候,你們身體上的'哪個部位發(fā)出聲音呢?除了手和腳能發(fā)出聲音外,我們的身體的其他部位也能發(fā)出聲音嗎?
(2)幼兒利用自己身體的各個部位玩出不同的聲音。(幼兒自由探索)
。3)出示空瓶,搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,你們能不能用空瓶子會發(fā)出聲音呢?(幼兒自由探索搓一搓、碰一碰、捏一捏、擠一擠等制造聲音)提問:聲音好聽嗎?如果配上音樂會怎樣呢?
教師小結(jié):我們運(yùn)動起來的時候,會發(fā)出聲音,不動時不會發(fā)出聲音的,聲音是由振動產(chǎn)生的。
2、第一次探索。(利用不同材料會發(fā)出不同的聲音)。
教師提問:你剛才玩了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?它會發(fā)出什么聲音?你們覺得好玩嗎?
3、第二次探索(感知并區(qū)分噪音與樂音)。
。1)教師提出要求:你們再去玩一玩,找一找,哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的,哪些是你不喜歡的,為什么?(讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音,好聽舒服的聲音稱它為樂音。)怎樣做能讓這些噪音變的好聽一點(diǎn)呢?(幼兒自由討論:如輕輕敲、有節(jié)奏的敲)。
。2)播放《幸福拍手歌》的音樂,將自己手中的材料當(dāng)成樂器(輕輕的敲)與音樂一起演奏。
。3)說說生活中還有那些噪音讓人不舒服?對身體有哪些壞處?
教師小結(jié):好聽的聲音樂音會使人聽了心情愉快。噪音對人的健康有害。(教育幼兒平時在游戲當(dāng)中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音)。
延伸活動:老師帶你們到外面再去找一找聲音好嗎?
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