丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時(shí)間:2023-12-30 09:56:09 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的語文教案5篇,歡迎大家分享。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)目的:修改習(xí)作,完善習(xí)作

  重點(diǎn)難點(diǎn):修改

  教學(xué)過程

  一.學(xué)生交流習(xí)作初稿

  1、學(xué)生朗讀習(xí)作初稿

  2、學(xué)生欣賞,習(xí)作好在哪里?哪些地方使你深受感動(dòng)?

  3、找出習(xí)作的精彩之處,說說是怎樣具體表達(dá)真情實(shí)感的。

  4、提出修改意見

  二、學(xué)生修改習(xí)作

  1.欣賞自己的習(xí)作,找出習(xí)作的精彩之處和不足之處。

  2.檢查習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感

  3.進(jìn)行修改

  4.小組內(nèi)交流評(píng)議

  5.再次修改

  三、謄寫習(xí)作

  將寫在自己的本子上

  四、示例。

  霸道的“皇太后”

  我特別喜歡母雞,家里曾養(yǎng)過六七只,其中一只又大又霸道,人稱“皇太后”!盎侍蟆比砼瘘S色的'“披紗”,頭戴一頂鮮紅的“后冠”,還有一對(duì)靈敏的小眼睛,可謂神氣十足,威風(fēng)八面。

  記得有一次,我抓了一大把米喂它們,“皇太后”撲扇著翅膀飛奔過來,最先搶到我的面前,那眼神似乎在說:“小主人,你來得正好,快喂喂我吧!我都快餓死了!”見它這副饞樣,我樂悠悠地把米放進(jìn)槽里!盎侍蟆绷⒓刺讲矍,做出一副唯我獨(dú)尊的架勢(shì)。它專挑大顆的吃,吃一陣后又轉(zhuǎn)過頭沖著別的雞“咯咯”地叫,好像在說:“急啥,等我吃飽了再說……”瞅準(zhǔn)一個(gè)空子,“黃媽媽”偷偷啄了一顆掉在地上的米,正想啄第二顆時(shí)被發(fā)現(xiàn)了,“皇太后”一下跳到“黃媽媽”的背上,用力地啄著,“黃媽媽”疼得直叫喚……

  還有一次,“皇太后”邊散步邊“咯咯咯咯”地哼著小曲;蛟S是它餓了,當(dāng)它看到鄰居家的聰聰手中的牛肉干時(shí),眼睛都直了,遲疑了片刻,就向聰聰手中的牛肉發(fā)起了猛攻。聰聰連忙追打“皇太后”!盎侍蟆币妱(shì)不妙,躥進(jìn)了旁邊的竹林里。它不甘心地拍打著翅膀“咯咯”地叫了幾聲,好像在說:“可惡,你這個(gè)小毛孩連我也敢打!”聰聰剛放下心來,正想把牛肉放進(jìn)嘴里,“皇太后”又來了。這次,它更大膽了。只見它氣沖沖地拍打起翅膀,伸長(zhǎng)脖子敏捷地往上跳,邊跳邊啄。牛肉沒啄到,聰聰?shù)氖值贡弧盎侍蟆弊钠屏似。聰聰邊哭邊拾起地上的石子狠狠地向“皇太后”扔了過去,“皇太后”見無機(jī)可乘,只好灰

  溜溜地逃了。

  哎!我家的“皇太后”就這個(gè)德性,誰叫它是“皇太后”呢?

語文教案 篇2

  第一課時(shí):

  學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,了解錢塘江大潮潮來時(shí)的情形,理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。

  第二課時(shí):

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1. 小組合作,探究課文3、4自然段,了解錢塘江大潮到來時(shí)的情景,體會(huì)其雄偉壯觀。

  2. 理解,積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句,熟讀成誦部分語句。

  3. 體會(huì)作者留心觀察,抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。

  二.教學(xué)重點(diǎn):理解,積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子;學(xué)會(huì)按序背誦課文。(文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法)

  三.教學(xué)難點(diǎn):感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

  四.學(xué)習(xí)方法:小組合作(讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作)、感悟發(fā)現(xiàn)法

  教學(xué)過程:

  一. 激趣導(dǎo)入,引出壯觀

  1. 談話,板題。

  2. 理解觀的意思,引出天下奇觀。

  3. 導(dǎo)入3、4自然段。

  二、觀看錢江潮錄像,感受壯觀 。

  看看畫面,聽聽聲音,感受這一天下奇觀。

  三、小組合作,感悟壯觀

  1. 談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2. 合作學(xué)習(xí)提示:a.你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題,你們小組是怎樣幫助你解決的?c.通過小組合作,你都學(xué)懂了些什么?

  3. 組建合作小組

  4. 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

  5. 反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

  6. 引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。

  四、聽聽讀讀,發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

  1. 范讀課文,聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的'語句。不過,把觀潮的順序給打亂了。其實(shí),作者寫得可有順序了。下面,我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。

  聽老師讀這段話(出示),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會(huì)兒,請(qǐng)你把聽到的詞語寫下來。

  師讀生聽:

  午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

  2. 感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

  3. 齊讀課文,感受壯觀。

  五、思路引導(dǎo),背誦壯觀

  1. 出示思路提示句子

  2. 出示音樂、畫面,激發(fā)背誦興趣

  3. 評(píng)價(jià):背誦得多有感情!我們仿佛站在錢塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(shì)(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

  六、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語句

  1.積累詞匯

  今天,我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里,詞語非常豐富,你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思,看誰的反應(yīng)快,老師語音剛落,就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。 (人聲鼎沸、山崩地裂)

  2.運(yùn)用詞匯

  看得出,同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候,還挺注意詞語的積累,不過,會(huì)不會(huì)用了呢?咱們來自我檢驗(yàn)一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語,使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話:

  今天,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上( )?沙眮頃r(shí),卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。湖水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸的,潮過去了,消失在( )的地方。

 。▽W(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表報(bào)告)

  3. 師生共同評(píng)價(jià)

  七、結(jié)束語 板書

  觀潮

  悶雷滾動(dòng)出白線

  潮頭怒吼貫江面

  山崩地裂城墻現(xiàn)

語文教案 篇3

  背景分析

  城門指城樓下的通道,是城的標(biāo)志,城門與城樓的雄偉壯麗的外觀顯示著城池的威嚴(yán)和民族的風(fēng)采。本單元內(nèi)容與上一單元的“烽火臺(tái)與古城墻”緊密相連,都是表現(xiàn)家鄉(xiāng)新鄭鄭韓故城的歷史文化。在技法上,也綜合運(yùn)用前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的泥板成型、泥球堆砌、泥條盤筑等方法泥塑技法,既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,又是對(duì)本期學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。古城門也是本期古老的新鄭場(chǎng)景創(chuàng)作重要的一個(gè)泥塑建筑作品。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解古代城門的作用,觀察古城門造型特點(diǎn);

  2.學(xué)習(xí)泥片和泥塊組合的方法制作城門局部;

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  任務(wù)一:分享資料,觀察圖片,說出古城門的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);

  任務(wù)二:動(dòng)手嘗試,分享自己的經(jīng)驗(yàn),交流制作過程中遇到的困難。

  學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)

  組織教學(xué)

  活動(dòng)一:欣賞感知(3分鐘)

  1.出示古城門圖片,欣賞感知古城門的古老感覺。

  2.出示評(píng)價(jià)量表,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù):

  原來是“泥”課程學(xué)生作品表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表

  評(píng)價(jià)內(nèi)容

  自評(píng)

  伙伴

  評(píng)價(jià)

  總評(píng)

  知識(shí)

  知道古城門的歷史作用,簡(jiǎn)單闡述古城門的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  簡(jiǎn)單說說古城門結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  知道古城門的構(gòu)造。

  技能

  會(huì)用泥片和泥塊組合的方法制作古城門,技法熟練。

  會(huì)用泥片和泥塊組合的方法制作古城門,技法掌握不熟練。

  不能完整完成作品。

  造型

  泥塑作品能抓住古城門主要特點(diǎn),造型獨(dú)特美觀。

  會(huì)制做一個(gè)完整的古城門,特點(diǎn)不突出,造型一般。

  不能抓住古城門的只要特點(diǎn),造型不夠美觀。

  創(chuàng)意

  作品有自己的個(gè)性,能清楚的描述自己的創(chuàng)作思路與想法。

  存在模仿現(xiàn)象,能說出自己的創(chuàng)作思路。

  完全模仿其它作品。

  活動(dòng)二:交流欣賞認(rèn)知(10分鐘)

  1.學(xué)生分組介紹自學(xué)了解到的古城門的資料。

 。ǔ情T指城樓下的通道,是#39;城#39;的標(biāo)志,城門與城樓的雄偉壯麗的外觀顯示著城池的威嚴(yán)和民族的風(fēng)采。我國(guó)古代城市的一種防御建筑,城門、城樓之間城墻相連,既有軍事防御作用,又有城市防洪功能,形成古城一道堅(jiān)固的屏障。)

  2.了解我國(guó)現(xiàn)存著名古代城門。

  中國(guó)修筑城墻的歷史非常悠久,古城墻是中華民族文明發(fā)展的重要標(biāo)志,也是中華文明歷代傳承的`有力見證,F(xiàn)存較完整的中國(guó)城墻有北京城墻、西安城墻、南京城墻、荊州城墻、襄陽城墻等多處,它們都見證著一段段不可磨滅的歷史。

  3.這么雄偉的城門,人們用什么材料建造起來的呢?

  最早的時(shí)候,可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成,或用木料建造,或用各種材料綜合起來…)

  (城門城樓的建造說明勞動(dòng)人民的智慧)

  4城門的外形結(jié)構(gòu)怎樣?各部分有什么特點(diǎn)?

  (古城門其實(shí)由城墻、城門、城樓三部分組成。城墻上有方形凹凸城頭,在城墻中間挖拱形城門。上面是城樓。城樓一般有兩層,具有我國(guó)古代建筑典型的特點(diǎn):方形,瓦頂,飛檐等。)

  活動(dòng)三:觀察探索實(shí)踐(40分鐘)

  1.剛才我們用不少時(shí)間了解,學(xué)習(xí)了古城門的相關(guān)歷史,觀賞了古城門的圖片,那么現(xiàn)在讓我們用手中的泥去制作一座古城門的話我們又該怎樣去做呢?請(qǐng)各小組思考一下,討論一下,把你們的構(gòu)想說出來。(找代表敘述制作想法)

  2.總結(jié)制作方法與步驟,要采用泥球(塊)堆砌,泥條盤筑,泥板成型相結(jié)合的方法,教師借助半成品對(duì)主要環(huán)節(jié)及其步驟進(jìn)行演示指導(dǎo)。

  【讓學(xué)生談制作想法,促進(jìn)學(xué)生思考、合作交流與相互學(xué)習(xí),同時(shí)可以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果!

  3.分小組研討:

  (1)你們組要做一個(gè)什么樣的城古門?

  (可以畫出來,也可以用語言描述。)

 。2)主要運(yùn)用哪種泥塑方法?小組成員如何分工?

  4、小組嘗試

 。1)按照設(shè)計(jì)稿和分工,小組嘗試制作;

 。2)教師巡視發(fā)現(xiàn)共性問題,隨時(shí)做進(jìn)一步指導(dǎo)。

  活動(dòng)四:展評(píng)總結(jié)提升(7分鐘)

  1.根據(jù)評(píng)價(jià)量表,分小組匯報(bào)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲,并展示作品。

  2.教師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了古城門的一些歷史和相關(guān)的知識(shí),懂得了塔的建筑凝聚著勞動(dòng)人民的智慧,其實(shí)塔的文化和知識(shí)還遠(yuǎn)不至這些,感興趣的同學(xué)回去深入研究一下。

語文教案 篇4

  一、導(dǎo)入新課

  昨天我們了解到桂林山水像一幅連綿不斷的畫卷,今天我們來具體了解這樣的山是怎樣的山,這樣的水是怎樣的水。

  二、精讀第二節(jié),體會(huì)感情。

  1.自由朗讀。

  要求:把最吸引你、最美的地方用筆劃出來,好好地練一練,把感受到的美用朗讀表達(dá)出來,說說你為什么這么讀。

  2.交流朗讀,在讀中體會(huì)水的:“靜”、“清”、“綠”。

  ()出示文字:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

  (1)通過范讀、指名讀、齊讀等形式,突出漓江水的靜、清、綠。(“靜”這句讀得輕而緩慢,讓人感到水在輕輕地慢慢地流;“清”這句讀出驚喜,讀得讓大家都看見江底的沙石;“綠”這句讀出贊嘆之情。)

  (2)感悟作者表達(dá)“綠”的精妙。

  引導(dǎo)學(xué)生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃”加以比較,體會(huì)作者描寫的形象性和對(duì)漓江水的喜愛之情。

 。3)讀了這句話,你對(duì)漓扛的水有怎樣的印象?請(qǐng)概括地說。(板書:靜清、綠)

  1.中體會(huì)作者具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。

 。1)出示文字:漓江的水真靜啊!

  漓江的水真清啊!

  漓江的水真綠啊!

  這樣概括地寫,不是也能把特點(diǎn)寫明白嗎?

 。2)和原句對(duì)比讀,說說哪句話給你的印象更為深刻?

  小結(jié):是的,我們寫作文的時(shí)候,不僅要說出景物的特點(diǎn),還要作具體、生動(dòng)、細(xì)致的描寫,這樣寫能給人留下深刻的印象。

  (3)()出示文字

  漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);

  漓江的水很清,還可以看見江底的沙石呢!

  漓江的水可真綠,多像一塊無暇的翡翠。

  和原句對(duì)比讀,你有什么感覺?

  (4)指導(dǎo)朗讀,把你感受到的美讀出來。

 。5)再次播放錄象,音樂伴奏,學(xué)生有感情朗讀。

  4.激情點(diǎn)撥

  既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠,為什么這節(jié)開頭,還寫大海和西湖呢?這不是多此一舉嗎?

  (讓學(xué)生理解對(duì)比寫法可以襯托漓江水獨(dú)特的'美。)

  5.理清敘述順序,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

 。1)這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水,再具體寫漓江水的特點(diǎn),最后一句是感受,也寫出了水的靜。

  (2)播放畫面,音樂伴奏,學(xué)生試背。

  三、學(xué)法遷移,自學(xué)課文第三節(jié)。

  1.小結(jié)學(xué)法。

  剛才,我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光,是通過讀讀、劃劃、練練、說說的方法來學(xué)的,下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié)。

  2.出示要求。

  出示文字:讀讀:讀第三節(jié)。

  劃劃:劃出最美的句子。

  練練:讀出美的感受。

  說說:值得學(xué)習(xí)的寫法。

  (扶放結(jié)合,注重學(xué)法的遷移。)

  3.朗讀比賽。

  要求:①把感受到的美讀出來

  ②讀給一個(gè)老師或同學(xué)聽

 、塾涀∷麄儗(duì)你朗讀的評(píng)價(jià)。

  4. 談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫法。

  (對(duì)比;抓住特點(diǎn)具體地寫;用整齊的句式)(板書:奇、秀、險(xiǎn))

 。▏@教單目標(biāo),讀寫結(jié)合。讓學(xué)生悟出寫作方法。)

  四、寫結(jié)合,延伸課外。

  1.其實(shí),同學(xué)們也游覽過很多名勝。讓學(xué)生交流所帶來的風(fēng)景照或自己所了解的名勝古跡,。

  2.說一說,仿照第2、3節(jié)的寫法,抓住景物的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫。

  五、課堂小結(jié)。

  六、作業(yè):背誦第2、3自然段。

  七、安全教育:文明休息,進(jìn)餐。二次備課

  板書設(shè)計(jì)

  課后反思朗讀,不僅是感悟課文內(nèi)容的重要手段,也是體現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要特征。重視朗讀,能充分激活學(xué)生的內(nèi)心世界,引發(fā)個(gè)性張揚(yáng),享受閱讀教學(xué)的無限樂趣,從而使語文學(xué)習(xí)變得生氣勃勃和靈性跳動(dòng)。朗讀一旦進(jìn)入充滿情感的表達(dá)狀態(tài),它就會(huì)不斷超越學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、智慧水平、想象能力,形成積極的創(chuàng)造精神,從而促進(jìn)學(xué)生語感能力發(fā)展。

  《桂林山水》這一課,用優(yōu)美流暢的文字描繪了桂林山水獨(dú)特的美,如何讓學(xué)生感受到這種美呢?首先我用圖片展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景,激發(fā)了學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛,接著讓學(xué)生找出描寫桂林山水特點(diǎn)的句子,結(jié)合看到的圖片,說說對(duì)桂林山或水某一個(gè)特點(diǎn)的感受,以此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì),形成讀的見解,并通過讀表現(xiàn)出來(即自我體會(huì)的情感朗讀);接著在品讀、評(píng)讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀、引讀、配樂讀……中相互吸引、相互碰撞、相互觸發(fā)、使每一個(gè)學(xué)生想讀、能讀、愛讀,讀出美、讀出情趣、讀出感情。在學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)中,教師順其自然地引導(dǎo)學(xué)生確定重點(diǎn)詞語進(jìn)行品析與體會(huì),或結(jié)合語境理解,或積極啟發(fā)想象,或?qū)φ請(qǐng)D像認(rèn)知,在讀中感悟意思,用感悟促進(jìn)朗讀;同時(shí),朗讀吸引了學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),感悟美、體驗(yàn)美,得到愛的撫慰、情的熏陶。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)記生字,積累詞語,感情朗讀 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  一、課題教學(xué)

  1、盼望著,盼望著,春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學(xué)生說描寫春天的詞語。)

  2、是的',春來了,春來了,他像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧。ò鍟赫。完整課題)

  二、初讀感知。

  1、春就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

  2、同桌合作,互相檢查,不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。

  3、剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,在自學(xué)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。

  4、出示生字(屏幕打出)

 。1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

 。2)交流識(shí)字情況。(說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),不用教了。)

 。3)演示識(shí)字方法。

  師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

 。4)匯報(bào)識(shí)字方法。

  看實(shí)物猜字(躲、符、鵲); 做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸); 畫圖認(rèn)字(嫩)

  5、出示詞語。(屏幕打出)開火車認(rèn)讀。

  6、默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

  7、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。 8、齊讀課文,教師評(píng)價(jià)。

  三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

  1、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,劃一劃)

  2、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么? 四、細(xì)讀課文,指導(dǎo)寫字

  1、指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng) 2、帶著感情朗讀。

  3、指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。 脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

  4、學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。

  5、教師范寫!跋、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。

  6、學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè),身坐端正,字寫規(guī)范、美觀。

  五、作業(yè):

  1、抄寫生字。

  2、熟讀課文。

  3、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字,發(fā)現(xiàn)了什么。

  4、走進(jìn)校園,尋找春天,春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

  5、收集的有關(guān)春天的資料。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案08-05

語文的教案11-05

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案初中語文教案01-10

語文關(guān)懷教案03-18

《語文天地》教案08-08

《語文園地》教案05-21

語文翠鳥教案05-02

語文詩經(jīng)教案05-31