小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案范文[精]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從“海頓的故事”和“音樂(lè)家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說(shuō)出奧地利音樂(lè)海頓的生平及主要作品；在聽(tīng)賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時(shí)，能初步感受到義響樂(lè)的表現(xiàn)力。

　　2、結(jié)合弦樂(lè)四重奏《小夜曲》的聽(tīng)賞，能初步了解弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿(mǎn)生機(jī)的海頓音樂(lè)，并能在聽(tīng)賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。

　　3、在聽(tīng)賞海頓的兩首著名交響樂(lè)片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解音樂(lè)海頓的生平及主要作品，通過(guò)聆聽(tīng)作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿(mǎn)生機(jī)的海頓音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的音樂(lè)情緒以及強(qiáng)弱的特色。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　　2、師生問(wèn)好

　　二、故事導(dǎo)入：

　　（一）聽(tīng)賞《告別》交響曲

　　師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說(shuō)一個(gè)故事：在幾百年前的.奧地利，有一位著名的音樂(lè)家，他長(zhǎng)期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇公爵的的宮廷樂(lè)長(zhǎng)。有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來(lái)此長(zhǎng)住，宮廷樂(lè)隊(duì)免不了隨同前進(jìn)。天長(zhǎng)日久，樂(lè)手們思鄉(xiāng)心切，但誰(shuí)也不敢言歸。

　　一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽(tīng)賞他們演奏的音樂(lè)。奏到最后，沒(méi)想到那些樂(lè)師輪流輕輕吹滅為樂(lè)譜照明的蠟燭，拿著樂(lè)器相繼退場(chǎng)。最后只留下了兩個(gè)小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個(gè)音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會(huì)到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂(lè)曲由此而被稱(chēng)為《告別交響曲》你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的樂(lè)曲？

　　1、播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽(tīng)

　　師：你有沒(méi)有聽(tīng)出樂(lè)曲中樂(lè)師一個(gè)個(gè)離開(kāi)的情境��？為什么？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們交流

　　師：沒(méi)錯(cuò)，我們一起來(lái)唱唱這首樂(lè)曲的主題。

　　3、哼唱主題。

　　4、畫(huà)旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。

　　5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂(lè)主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景）

　�。ǘ�）聽(tīng)賞《驚愕》交響曲

　　師：后來(lái)這位音樂(lè)家跨海到了英國(guó)，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂(lè)會(huì)當(dāng)成了社交場(chǎng)所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，卻常常打起了瞌睡來(lái)。這讓樂(lè)隊(duì)的樂(lè)師們都很不高興。于是這位著名的音樂(lè)家又譜出了一首很有趣的樂(lè)曲。第一樂(lè)章輕快的第一樂(lè)章奏完時(shí)，又有貴婦人睡著了，這時(shí)，柔美的第二樂(lè)章開(kāi)始了，音樂(lè)格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個(gè)樂(lè)隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來(lái)，于是這首樂(lè)曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲吧！

　　1、聆聽(tīng)全曲

　　2、討論音樂(lè)特點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。

　　3、哼唱主題

　　4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂(lè)、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱

　　5、了解力度術(shù)語(yǔ)

　　三、總結(jié)：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)了這么有趣的兩個(gè)樂(lè)曲，你們想不想知道寫(xiě)這兩首作品的作曲家是誰(shuí)呢？讓我們翻到書(shū)來(lái)看一看。

　　1、了解作曲家海頓。

　　師：原來(lái)這個(gè)有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)各種途徑來(lái)了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來(lái)交流交流。

　　2、下課

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造歡快的氛圍，使學(xué)生能在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲；

　　2、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，使學(xué)生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；

　　3、體會(huì)“嘀答O滴答O”等類(lèi)型樂(lè)句的節(jié)奏，并能通過(guò)唱歌和伴奏表現(xiàn)出來(lái)；

　　4、針對(duì)孩子的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生輕聲唱歌的好習(xí)慣，保護(hù)孩子的嗓子；

　　5、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與；

　　6、引導(dǎo)孩子在創(chuàng)作中挖掘身邊的素材。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)會(huì)歌曲，能帶著歡快的表情唱歌；

　�。�2）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　2、難點(diǎn)：

　�。�1）領(lǐng)悟歌曲中休止符的時(shí)值，××O××O

　　嘀答O滴答O

　　（2）能帶著歡快愉悅的心情唱歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解春天大自然的聲音；

　　2、錄音帶、打擊樂(lè)器和自制打擊樂(lè)器（碗筷、塑料瓶裝沙子或豆子）。

　　教學(xué)程序：

　　一、師生問(wèn)好：

　　用《春天在哪里》的音樂(lè)旋律

　　內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好�。ㄉ�）陳老師好呀陳老師好�。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲�。ㄉ�）今天真高興高興呀喲！

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　孩子們今天高興嗎？陳老師今天也很高興，想知道陳老師今天為什么高興嗎？因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋�(gè)電話，邀請(qǐng)我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂(lè)會(huì)（板書(shū)：音樂(lè)會(huì)）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽(tīng)吧。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　�。ㄒ唬┩暾�聆聽(tīng)音樂(lè)

　　（放錄音）要求學(xué)生靜靜的聽(tīng)，初次感受歌曲旋律，聽(tīng)完后提問(wèn)：

　　剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)舉行的？（春天，補(bǔ)充完板書(shū)：春天舉行）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)歌曲第一部分

　　1、這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了？讓我們?cè)賮?lái)欣賞春天的音樂(lè)會(huì)，相信你們一定會(huì)聽(tīng)出來(lái)的。（聆聽(tīng)音樂(lè)第一部分）

　　2、春天舉行的音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？

　�。ò鍟�(shū)）：春雨唱歌：嘀答O滴答O

　　春風(fēng)彈琴：沙沙O沙沙O

　　春雷打鼓：轟隆隆隆隆—

　　春水鼓掌：嘩啦啦啦啦—

　　引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。

　　3、老師欣賞到這么美妙的`音樂(lè)會(huì)啊，我也想?yún)⒓恿�，你們想嗎？那老師唱歌，你們�(yōu)槔蠋煱樽嗪脝幔浚ɡ蠋熝莩�，唱到模擬大自然聲音的樂(lè)句時(shí)，學(xué)生拍掌伴奏。）

　　4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了，那下面我們一起來(lái)試試吧，如果唱好了，那就有機(jī)會(huì)參加音樂(lè)會(huì)的表演了。（采用問(wèn)答式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)歌曲第二部分。

　　1、音樂(lè)會(huì)的演員們悄悄地告訴我說(shuō)他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽(tīng)聽(tīng)他們合奏嗎？下面我們一起來(lái)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)？（聆聽(tīng)歌曲第二部分）

　　誰(shuí)是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。

　　2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看竹筍指揮演員們?cè)趺幢硌莸�？（再次聆�?tīng)第二部分音樂(lè)）

　　剛才我們又聽(tīng)了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的這部分歌曲。不過(guò)老師是要用琴聲來(lái)指揮你們，我相信孩子們一定能聽(tīng)著老師的琴聲來(lái)唱歌。（學(xué)生隨音樂(lè)唱歌曲第二部分）

　　3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來(lái)唱，看誰(shuí)學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）

　�。ㄋ模┖⒆觽儯�聽(tīng)到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽(tīng)到春水的掌聲心里也會(huì)怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）

　　四、創(chuàng)作表演

　　1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂(lè)器找了出來(lái)，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰(shuí)愿意跟我一起來(lái)？不過(guò)得先考考你們，能回答我問(wèn)題的孩子我就請(qǐng)他來(lái)。春雨用什么樂(lè)器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同表演）

　　2、小組合作表演（用自制打擊樂(lè)器和身邊的素材）

　　3、請(qǐng)一小組上臺(tái)表演

　　4、全體分組合作表演

　　五、拓展延伸

　　孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì)，高興嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂(lè)會(huì)，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì)吧，下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì)，好嗎？

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案范文3

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、找春天

　　師：同學(xué)們，在這節(jié)課的一開(kāi)始老師要先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生答：春季)

　　那春天是什么樣子呢?讓我們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返母杪曋腥�尋找春天，看看是是和大家想象的春天一樣呢�?播放音樂(lè))

　　學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天。

　　教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處都是一片生機(jī)盎然的景象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí)

　　剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式來(lái)贊美春天的美呢?那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法：(出示古詩(shī)新唱)。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒(méi)有接觸過(guò)這樣的歌唱形式?對(duì)，以前學(xué)過(guò)的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩(shī)與歌的完美結(jié)合。那好，既然今天這節(jié)課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過(guò)的'哪些古詩(shī)是贊美春天的呢?

　　學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)

　　現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶(hù)曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》

　　二、古詩(shī)新唱《春曉》

　　(一)聽(tīng)賞歌曲

　　1、初次欣賞童聲合唱《春曉》(播放音樂(lè))

　　提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺(jué)得與平常學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣呢?

　　再提出問(wèn)題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢?這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?

　　2、帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞《春曉》感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合

　　(二)按節(jié)奏朗誦古詩(shī)

　　1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

　　2、小組練習(xí)，教師巡視。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。(要求：隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美)

　　2、難點(diǎn)解決：

　　(1)感受歌曲第二樂(lè)段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿，教師示范。

　　(2)加入古詩(shī)朗誦

　　(3)結(jié)尾句的學(xué)習(xí)，自由延長(zhǎng)，聲音越來(lái)越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無(wú)窮，意猶未盡的感覺(jué)。教師示范，學(xué)生模仿。

　　3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。

　　加入動(dòng)作：聽(tīng)、搖頭。

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(聽(tīng))

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(搖頭)

　　共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作。

　　4、合伴奏演唱，加動(dòng)作，分配演唱角色。

　　(四)、古詩(shī)新唱(舉一反三)

　　任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。小組比賽。

　　三、總結(jié)歸納

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛(ài)國(guó)情懷，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：（知識(shí)技能目標(biāo)）通過(guò)歌曲的學(xué)唱，通過(guò)找旋律和進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

　　3、能力目標(biāo)：（過(guò)程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

　　2、能有感情的演唱歌曲《我的中國(guó)心》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

　　教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要以學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)情感為主。以問(wèn)答方式提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對(duì)比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過(guò)對(duì)比兩個(gè)樂(lè)段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。

　　教材分析：

　　《我的中國(guó)心》是香港歌星張明敏在某年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上唱的一首歌，它深深的打動(dòng)了海內(nèi)外億萬(wàn)中華兒女的心。歌詞通過(guò)一位海外游子的深情訴說(shuō)，刻畫(huà)了海外游子對(duì)祖國(guó)的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+B+A′曲式結(jié)構(gòu)。A段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺(jué)。B段的兩個(gè)樂(lè)句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過(guò)一浪。最后又回到

　　A段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來(lái)表達(dá)無(wú)論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、演唱歌曲——《我的中國(guó)心》

　　1.導(dǎo)入新課

　　師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？

　�。▽W(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放《我的中國(guó)心》音樂(lè)。）

　　2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情感。

　　這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的情感）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀和熱愛(ài)之情）

　　3、再聽(tīng)歌曲，找出第一樂(lè)句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？

　　4、學(xué)生演唱一、二、四樂(lè)句。找出相同的樂(lè)句和有變化的樂(lè)句，并對(duì)聲音進(jìn)行要求指導(dǎo)(第四樂(lè)句在第一、二樂(lè)句的.基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂(lè)句用A表示，把有變化的第四樂(lè)句用A′表示，剩下的第三樂(lè)句用B表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+B+A′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)為主來(lái)分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)記憶力。并通過(guò)找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的對(duì)比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂(lè)中的情感。）

　　5、學(xué)生分別讀一、二、四樂(lè)句的歌詞，找出幾個(gè)最能體現(xiàn)華僑們愛(ài)國(guó)的詞進(jìn)行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對(duì)祖國(guó)的深深的思念和深深的愛(ài)。分別給一、二、四樂(lè)句加上歌詞進(jìn)行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會(huì)第四樂(lè)句結(jié)尾“我的中國(guó)心”和第一樂(lè)句結(jié)尾“我的中國(guó)心”的感情變化，作者為什么要這樣寫(xiě)？（設(shè)計(jì)意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過(guò)程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂(lè)感受音樂(lè)，更深刻的體會(huì)歌曲的情感）

　　6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂(lè)句的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）

　　7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國(guó)心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達(dá)歌曲的情緒）

　　8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(某年某月－)，香港著名歌手，擅長(zhǎng)演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛(ài)國(guó)歌手"之稱(chēng)。其演藝事業(yè)始于某年。某年某月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)而錄下《我的中國(guó)心》。某年張明敏在該年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)演袁德旺的邀請(qǐng)下再次演唱此曲，憑此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國(guó)心》、《我是中國(guó)人》、《外婆的澎湖灣》等。

　　9、欣賞張明敏84年春節(jié)晚會(huì)上演唱的《我的中國(guó)心》，學(xué)生更深入的體會(huì)情感。（設(shè)計(jì)意圖：張明敏就是一個(gè)海外赤子，通過(guò)對(duì)他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。通過(guò)欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會(huì)一個(gè)真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來(lái)演唱這首歌曲的。）

　　10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)與贊美的情感的釋放）

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