美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、背景分析
《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
二、設(shè)計(jì)思路：
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的�！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。
2、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3、過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物
四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。
五、教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：
播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？
生：雷電的聲音
生：暴風(fēng)雨的聲音
生：下雨的聲音
……
2、揭示課題：
下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演
師：誰(shuí)能把雨畫出來(lái)？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫好的.方格中畫出各式各樣的雨）
師：你畫的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）
雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？
生：人們會(huì)撐傘
生：人們會(huì)穿雨衣
生：人們會(huì)穿雨鞋
師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？
生：有
師：那你們會(huì)怎么辦呢？
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著頭
生：用書包頂著頭……
師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？
（學(xué)生上臺(tái)表演）
師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？
學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）
5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/strong>
師：同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受
師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽�？同座之間討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
生：……
師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)）下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，
它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）
師：下面我們一起來(lái)看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？
8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
（請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）
生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。
生：畫雨中大街上的情景
生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……
生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。
(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備：師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹(shù)枝、落葉，適量的.廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。
教 學(xué) 過(guò) 程 ：
第一課時(shí)
1 你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?
2 你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?
3 試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?
除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。
教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育。
學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)
第二課時(shí)
巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:
1 根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。
2 指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3 發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。
操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。
收拾與整理:
把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。
作 業(yè)學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)中，幼兒嘗試用撕貼的方式來(lái)呈現(xiàn)美麗的花園。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼，解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過(guò)程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會(huì)與同伴合作“種花”的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知春天花朵的絢麗多姿，學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點(diǎn)）
2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色彩進(jìn)行搭配，花瓣布局合理。（難點(diǎn)）
3.感受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)與伙伴一起“種花”的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍(lán)各色彩紙，膠棒。
②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂(lè)：岸部真明-花
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)花園情境，發(fā)散幼兒思維。
1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)顏色的花？
小結(jié)：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗(yàn)、
提問(wèn)：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？
小結(jié)：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。
2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。
�、儆變撼醪絿L試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇敢表達(dá)。
�、谟變簳痴剟�(chuàng)作構(gòu)思。
3.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提出創(chuàng)作要求：
�、賹⒒ò陣U粘貼。
�、趧�(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導(dǎo)。
對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配，畫面布局均勻；對(duì)于能力稍弱的幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。
4.分享與賞析
�。�1）自評(píng)：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。
�。�2）互評(píng)：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評(píng)。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目的】
1. 在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2. 在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.
3. 初步學(xué)習(xí)按顏色分類.
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只 、 音樂(lè)磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示彩紙引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)
師：我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
三、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干。
2、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
四、撒紙片(放音樂(lè)<<鈴兒響叮噹>>)
師：聽(tīng)這是什么音樂(lè)，圣誕節(jié)快到我們一起過(guò)圣誕節(jié)好嗎?
師：那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了，過(guò)節(jié)了!”
五、鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō):”過(guò)節(jié)了”來(lái)兩遍。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類。(開(kāi)音樂(lè)<<睡吧,布娃娃>>)
師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái)。
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的'家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)
七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評(píng)。
【活動(dòng)延伸】
師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服。現(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(zhǎng)條。）
2.畫有各種小汽車輪廓的紙；
3.創(chuàng)設(shè)“漂亮的小汽車”的墻飾；
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備
我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，誰(shuí)愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）
三、 介紹材料
出示各種紙裁成的紙條，請(qǐng)你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：請(qǐng)你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說(shuō)兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）
五、 給小汽車穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的.畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說(shuō)兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說(shuō)兒歌。）鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請(qǐng)你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
活動(dòng)反思：
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說(shuō)和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色,黃色,藍(lán)色的顏料,顏料盤每組兩個(gè),抹布每組三張。
3、“小兔跳”的音樂(lè),錄音機(jī)1臺(tái),畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng):聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
教師搖手中的`盒子,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。
1、教師拿出玻璃瓶。
預(yù)設(shè)問(wèn)題:
(1)這些糖豆是什么樣的?
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍(lán)藍(lán)的……)你們覺(jué)得紅紅,黃黃,藍(lán)藍(lán)……這么多漂亮的顏色在一起,你們覺(jué)得怎么樣呀?
小結(jié):紅紅,黃黃,藍(lán)藍(lán)在一起可真漂亮。
三、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。
1、老師(隨音樂(lè))搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學(xué)小兔子跳。紅豆豆跳進(jìn)去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學(xué)青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍(lán)豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。
2、請(qǐng)幼兒跟著老師的提示模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作,從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。
3、幼兒操作:請(qǐng)幼兒到座位上操作(隨音樂(lè)),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。
4、老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫,不要點(diǎn)到瓶外邊了.在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。
5、對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià):比一比——誰(shuí)裝的糖豆顏色多。
老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流�？纯凑l(shuí)的瓶子里的糖豆顏色多。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來(lái)呢？
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的`異同，并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。
2、通過(guò)多通道的方式感受作品的意境。
3、大膽表達(dá)對(duì)作品的感受，并能認(rèn)真地傾聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒課前欣賞過(guò)馬的不同動(dòng)態(tài)圖，對(duì)馬有初步的認(rèn)識(shí)。
2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品多幅。
3、《賽馬》等背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導(dǎo)幼兒欣賞。(配樂(lè))
(1)整體欣賞作品。
教師：圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看J：去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來(lái)的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)
(2)教師介紹作品的繪畫形式。
教師：這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來(lái)的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)
2、教師簡(jiǎn)要介紹砷家徐悲鴻。
(1)教師：你們知道這幅畫是誰(shuí)畫的嗎?
(2)教師小結(jié)：徐悲鴻是著名的國(guó)畫大師，最擅長(zhǎng)畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。
3、欣賞徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現(xiàn)的神韻。
教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁�，心情怎樣�?/p>
4、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬的動(dòng)態(tài)，在自由玩耍中結(jié)束活動(dòng)。
教師：讓我們一起跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)馬兒奔跑吧!
參考資料
八駿圖
徐悲鴻是我國(guó)著名的`國(guó)畫大師，一生最擅長(zhǎng)畫馬。圖中的八匹馬身姿矯健，頗具神采，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了馬的骨骼、肌肉運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。畫家以粗線勾外形，用肆意流暢的筆墨，概括地描繪出奔馬的颯爽英姿�！栋蓑E圖》用筆簡(jiǎn)潔，線條粗勁有力，雖寥寥數(shù)筆，但俊逸剛健的奔馬形象已躍然紙上。
該作品適合大班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過(guò)整體欣賞作品感受畫面歡騰的意境，再欣賞畫面中八匹馬不同的外形特征和奔跑的姿態(tài)，感受奔馬的雄駿、矯健和輕疾，深入體會(huì)畫家在作品中表達(dá)的精神。
美術(shù)教案 篇9
色彩的冷與暖 課型: 繪畫基礎(chǔ)課 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。
教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。
板書設(shè)計(jì)：
7、色彩的冷與暖
冷色：綠、藍(lán)、紫
暖色：紅、橙、黃
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
二、 導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬�、談話，引起學(xué)生興趣。
“在講課之前，先回答老師幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來(lái)回答，看誰(shuí)最積極、回答的最好。”
教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……。
教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
�。�2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺(jué)。
(3)通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？（指名回答）---色彩有冷與暖。
（二）、導(dǎo)入課題：
“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？”（“好”）。
板書課題：7、色彩的冷與暖
三、 講授新課：
�。ㄒ唬�、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”
1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
�。�1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》，問(wèn)：這幅畫面給你什么感覺(jué)？（學(xué)生觀察后回答）---給人以冷的感覺(jué)。
�。�2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問(wèn)：這幅畫面又給你什么感覺(jué)？---給人以溫暖的感覺(jué)。
�。�3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。
師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？
（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。
�。�1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試？
請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的.規(guī)律。
其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
�。�3）繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說(shuō)明）
如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。
�。�4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。如書上第7頁(yè)下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
�。ㄈ┙Y(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。
四、 作業(yè)要求：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）
�。ǘ┮螅簩⑦@四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。
調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉?/p>
六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：
將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。
美術(shù)教案 篇10
學(xué)習(xí)活動(dòng)：丁冬門鈴響（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。
2．激發(fā)幼兒喜歡唱歌、表演的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶要睡覺(jué)》
1．引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來(lái)。
1．簡(jiǎn)單進(jìn)行歌表演，突出左手動(dòng)作。
二、欣賞新歌《丁冬小門鈴》
1．感受樂(lè)曲歡快、愉悅地情感節(jié)奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒用左右手打節(jié)拍的.各種方法聽(tīng)音樂(lè)打準(zhǔn)節(jié)奏。
3．再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。
三、學(xué)唱歌曲
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)并跟教師念歌詞。
2．幼兒和教師一起唱歌曲。
3．引導(dǎo)幼兒想想可以根據(jù)音樂(lè)做什么表演動(dòng)作。
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