美術教案5篇【合集】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的美術教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
第一課《看!我們的畫》
教材思路:
本課是屬于“欣賞〃評述及造型〃表現”領域的美術課。
本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術課,大家互相還不熟悉,用畫傳情,用畫表情,在介紹及展示活動中領略美術的魅力。通過多種手段讓學生大膽想,大膽畫,用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹,拓寬學生的視野,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
課時:1~2課時〃教學目標:
師生見相互交流展示,以畫會友。
了解美術的多種表現形式,體會美術作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想,大膽畫出漂亮的畫。
重、難點:
體會自己的心情,用自備的材料畫自己想表現的畫!ń虒W準備:
教師:美術作品,常見的美術工具材料,展示用紙筆等。學生:自己得意的畫作,水彩筆,油畫棒,記號筆等
教學過程:——展示及交流:
1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。
2、大家進行自我介紹,了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫展,師生畫作展示,相互交流觀摩。(課前布置大家各帶一張自己得意的畫作)
4、從觀察身邊的新事物入手,一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術室,交流入學上課的心情。
——欣賞及介紹:
1、介紹美術的概念,種類。
美術常稱造型藝術。是指用一定的物質材料和手段,通過塑造靜態(tài)的視覺藝術形象,來反映社會生活的藝術。造型指塑造形體。
美術分為繪畫、雕塑、工藝美術,建筑藝術。
2、觀摩一些藝術大師的作品(如畢加索,米羅,雷諾阿,梵高,馬蒂斯,盧梭,康斯坦丁、克力等),作簡單的生平介紹,,引發(fā)學生關注,激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現形式。
3、介紹一些常見畫種(水彩畫,水粉畫,油畫,線描,速寫,中國畫,素描,版畫,剪紙,雕塑,書法,篆刻,電腦美術等)及創(chuàng)作用工具材料(鉛筆,毛筆,顏料,水彩筆,油畫棒,色粉筆,調色盤,彩紙,剪刀,油泥,膠棒等)出示相關作品。
例:達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑,像母親像姐姐嗎!梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黃的聚會,那是太陽的兒女們。∧巍度粘觥ㄓ∠蟆芬苍S河水還沒有醒來,也許魚兒還
在夢鄉(xiāng),可漁船和太陽早就等不及啦,偏要跳進他們的夢里,淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品,看一些有趣,色彩豐富的.插圖作品(如美術書中的作品),體會同齡孩子的用筆用色!懻撆c練習
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢?說說看。
2、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象,通過討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具,大膽畫自己感興趣的內容。
3、大師們說:孩子是天生的藝術家.在我們眼中世界是那么新鮮、神奇,無論用什么方法,只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂,那就是很精彩的畫。(可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。)——小結與評價
1、互相觀摩,介紹自己今天的畫作。
2、多邀請一些朋友來看自己的畫,把自己的快樂傳遞給大家。
第二課《走進大自然》
教材思路:
本課屬于“綜合〃探索”領域的美術課。
本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。
課時:1~2課時
教學目標:
通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調色游戲,認識大自然的色彩。*學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點:
色彩調配的方法,對顏料習性的掌握。
教學準備:
教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。
學生:收集的與大自然有關的圖片,水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學過程:
欣賞及交流:
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。(如四季美景)認識各種顏色,認識紅黃藍三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?
2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。
3、談談自己眼中的大自然,那絢麗的日出,那風花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?
3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎?(大自然的光和色會玩魔術)
——展示及介紹:
做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲(幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來)
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會產生第三種顏色!
3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色,它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫
——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定,認識一些大自然常見花卉,借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習,師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯的載體?蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法,重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩,互評。
2、講講自己的畫,互相找亮點,互相評價。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?
第三課《七彩生活》
〃教材思路:
本課屬于“欣賞〃評述及造型〃表現”領域的美術課。本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現沒的眼睛“,從學生熟悉的生活入手,引導他們多關注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領會生活的多姿多彩。
〃課時:1~2課時
〃教學目標:
通過對七彩生活的回顧,培養(yǎng)學生對生活的熱愛。
觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調色游戲,完成一張隨意畫!ㄖ、難點:
能認識生活中的色彩,并掌握一些色彩的調配知識。
教學準備:
教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實物等。
學生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調色盤等。
教學過程:
——交流及討論:
1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫,我們的生活像彩虹;好好學習去創(chuàng)造,美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些?
舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。
如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的……
。场⒔涣饔^看各自的圖片,照片,說說生活中最打動你的地方。
4、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?
——欣賞及介紹
。、出示一些七彩生活的場景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間……
2、畫畫七彩的生活,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。如用水粉色做調色練習,觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調色方法及涂色方法)
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果;蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟,會出現一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標,撕出外形加以拼貼。
——練習與體會:
1、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
。、學生練習,教師巡視指導。
用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。
如能適當加以創(chuàng)造,會比現實生活還美麗。
3、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價
1、課堂小結,作業(yè)互相觀摩
。、說說自己的畫,介紹自己的生活,唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國像花園……
。、設法自己去裝扮生活,感受生活的美!
第四課《新花布,新衣服》
教材思路:
本課屬于“設計〃應用”領域的美術課。
本課學生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點。學生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學生造型設計有創(chuàng)意。
課時:1~2課時
教學目標:
認識生活中的花布及服裝,了解服裝設計的一些簡單奧秘。
引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作,設計花布和衣服。培養(yǎng)對生活美的情感體驗,開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力!ㄖ亍㈦y點:
設計服裝外形,并涂上美麗花紋;ú技胺b款式的設計,服裝的搭配。
教學準備:
教師:布娃娃1-2個(穿漂亮服裝),服裝設計師的作品2-3幅,相關資料,范圖,花布及服裝實物等
學生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等〃教學過程:——欣賞及交流:
。、觀賞一些漂亮花布實物,問學生可以做什么?
。、服裝設計師用花布設計漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實物。
。、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點狀,有線狀,有各色拼貼的等。
。础⒔榻B名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
1、介紹運用不同材料制作的作品(圖片)
用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設計服裝,用廢舊材料也可進行作業(yè)。
2、觀看同齡學生設計的作品(實物)
3、設計花布的方法介紹
。ǎ保┯杏盟凵O計的花布,有用油畫棒設計的花布。板演1-2種花布的構圖。
。ǎ玻┱页鲎约涸O計花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。
美術教案 篇2
一、 教學內容與目標
。1)顯性內容與目標
通過本堂課引導學生從生活中發(fā)現線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現的能力。
。2)隱性內容與目標
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,激發(fā)學生對美術活動的興趣
二、 教學重點與難點
重點:發(fā)現生活中、藝術作品中線條的美感
難點:不同的表現方法
三、 學習材料
豐富的線條(銅芯絲、棉線、紙條等)、藝術作品、彩筆
【教學設計:】
一、認識線條
以魔術導入,認識“面”與“線” 今天我們就來學習“線”(板書:線)
看,你們桌子上就有兩根線,一跟粗,一跟細,別小看這兩根線,它可是神奇的寶貝,能變變變,不信,拿起細細的那根繃直,看看,著象什么?
生:象減號,象筷子…….
師:對,有這么多象的,說明同學們想象很豐富,那這種線叫什么名字
生:直線
師:還能變什么?
師畫“ ”生做,并聯想
師畫“ ”生做,并聯想
取名:曲線
師畫“ ”生做,并聯想
師畫“ ”生做,并聯想
取名:折線
師畫“ ”生做,并聯想
取名:交叉線
線條真能變,我們就來學習“多變的線”
。ㄟ^度:線條不但能變,它還是個頑皮的孩子,它就躲在我們的生活中,來,我們一起來找找)
二、生活中的線
看課件找自然物、人造物上的線;找我們周圍的線
三、作品中的線
線條是繪畫的基礎,不管什么畫都離不開線,中國畫是我國的國粹之一,中國畫即是以美為主以線造型的,吳冠中是我國現代的老畫家,他晚期的作品主要是以線為主,看,吳老的“竹林圖“,作者用直線準確的表現了竹子剛強有力,挺拔向上的精神,四季常青,真美!如果老師用曲線來換一換,行嗎?為什么?
師總結:直線表現剛勁有力、雄偉挺拔的物體
板書:(直線:有力量,筆直剛強)
老師這還有一些線的作品,同學們想不想看……
出示問題:①每組作品主要是用什么線來表現的?
、谧x懂每副畫表現的是什么意思?
附:能用你的手姿或軀干來演示一下
通過看課件看范圖來討論等,感受直線、折線、曲線、交叉線的美。
折線:剛強有力,威嚴
曲線:生動大方靈活多變
交叉線:有厚度,親密合作
四、 音樂中的線
線不僅在生活中、畫中能找到,并且能用耳朵聽到,聽!
播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的.“大刀進行曲”、歡快的“狂歡曲”學生在音樂的旋律中感受不同的線。
五、 學生手中的線(用線造型)
同學們線與生活、畫、音樂交上了朋友,還能與你們的手交上朋友,來我們一起來玩一玩(玩生收集的各種各樣的線)自學看步驟圖,看同學們還有那些更好的玩法
六、 作品展示,學生評價
七、 課堂小結
美術教案 篇3
幼兒美術手工的教案
目標:
1.情感目標:通過欣賞實物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結構(明暗、色彩、造型、質感)以及花紋不同的花瓶,感知花瓶的藝術造型美。
2.知識目標:教會幼兒用剪紙的手工美術技能,剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。
3.技能目標:幼兒能夠掌握對邊折剪鏤空的剪紙技能,會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。
利用對邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個造型別致、花紋奇特的花瓶。
難點:
會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。
準備:
1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。
2.講解花瓶時的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時的背景音樂——《青花瓷》伴奏,花仙子之歌》、擴音器。
3.鉛筆22支、剪刀22把,藍小簍子4個。
4.圓形小簍子4個、藍白A4紙剪紙、大簍子8個、襯紙、雙面膠若干。
5.教師范例兩個。
6.課前鋪墊:紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。
過程:
一、直觀實物和圖像導入:
小朋友們好!今天,老師帶來一個什么?(它叫花瓶)今天老師還帶來了更多好看的花瓶,我們一起來看一下吧!
二、播放PPT以及輕音樂《漁舟唱晚》,帶領幼兒欣賞和觀察花瓶的外形特征和花紋裝飾。
1.這些花瓶分別是什么樣子的?帶領幼兒認識瓶頸和瓶肚,介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點?(瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細,瓶肚大)2. 瓶子上有些什么花紋裝飾。窟@些花紋都是什么形狀的?
3. 教師小結花瓶外形特點以及花紋裝飾。
三、出示步驟圖,與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。
1. 剛才我們看了很多美麗的花瓶,今天我們用一種特殊的美術手工形式——剪紙來表現花瓶獨特的美。我們先剪一個大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢?我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。
2.幼兒自由講述剪紙的具體步驟,教師小結制作方法。
四、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導。
1.播放輕音樂,鼓勵幼兒大膽用對邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的.花瓶造型以及花紋裝飾。
師:今天老師給小朋友們提供了藍、白兩種顏色的紙,現在你先在大簍子里隨便拿一張紙,在藍色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前,然后坐端正看老師!看看誰是第一名!我們剛才也在圖片中欣賞過青花瓷花瓶,青花瓷花瓶就是用藍、白兩種顏色在花瓶上進行花紋的裝飾,今天我們也借用青花瓷花瓶簡單的藍、白兩種顏色,把我們剛才在欣賞的時候看到的你喜歡的花瓶,用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾,再用剪刀剪下來,好嗎?注意花瓶盡量大一些哦!還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后,剪得時候一定要把它當做陰影剪成鏤空的哦!
2.指導幼兒將自己剪好的剪紙作品經過襯底以后變得更加美觀,變成藍底白色花瓶、白底藍色花瓶。
師:小朋友們,我們的花瓶剪好咯!我有一個好辦法把它變得更美麗!老師這兒還有一些藍、白紙,它們的上方還有一條雙面膠,小朋友會撕開嗎?好,現在請用白紙剪花瓶的小朋友舉手,我來發(fā)藍紙。請用藍紙剪花瓶的小朋友舉手,我來發(fā)白紙。拿到紙以后請在紙的中間找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦!現在我們的青花瓷花瓶出爐咯!趕快去把我們的花瓶進行花瓶展覽吧!
五、請幼兒相互介紹自己設計的美麗花瓶,開展花瓶展覽會,互評一下各自的花瓶。
六、小朋友們的花瓶真美麗,那我們趕緊去找一些鮮花插到花瓶里,我們的花瓶就會變得更美!走吧!出發(fā)吧。úシ拧痘ㄏ勺又琛穾ьI幼兒離開教室)
美術教案 篇4
《蝸牛》教案
一、概要:
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。
二、教材說明:
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。
三、教學目的:
1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛;2.通過畫蝸牛,學生能掌握畫圓形動物的方法;3.培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
四、教學重點:認識圓形并用基本形畫蝸牛。
五、教學難點:畫出蝸牛的不同動態(tài)。
六、教具準備:
1.老師準備:彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學生準備:塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
七、教學方法:
講述法、演示法、練習法。
八、教學過程():
1.導語:在夏天的雨季里,同學們都見到過蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài),真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。
2.板書課題:蝸牛
3.新授:
。1)講解怎樣畫蝸牛。演示畫法(邊演示邊講解)。畫法步驟(用彩色粉筆畫):
請同學們練習兩遍畫法。
。2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的,有向后爬行的,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們該如何去畫呢?(出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅)抬頭的`;向前爬的;向后爬的;低頭的。(教師設問,各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動?)
。3)教師總結蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調:蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化,圓殼不動,因此畫蝸牛先畫圓殼,再根據蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
。4)啟發(fā)引導學生繪畫:師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。(出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。)教師:請同學們看示范畫,畫面上的蝸牛是在干什么?上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?
4.課堂練習。
教師:同學們,如果你是一只蝸牛,會喜歡什么樣的活動呢?
教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師:請兩名同學說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。
注意事項:
①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。
②注意圓殼和肉體的比例關系。
、凵室顫婖r艷。
(教師巡視指導,發(fā)現問題及時糾正。)
5.課外作業(yè):在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設計:
課題(板書)
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
美術教案 篇5
一、活動目標:
1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗合作印畫的樂趣。
2、初步學習欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。
3、在作畫時注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。
二、活動重難點:
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡,初步學習用簡單句描述作品。
三、活動準備:
1、海底世界的背景圖。
2、紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。
3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
四、活動過程:
1、出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡! 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2、出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。
看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)
。ㄟ\用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來?葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3、介紹背景圖,布置任務。
(1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站著作畫,關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
展示幼兒作品?匆豢船F在的大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
五、活動反思:
葉圣陶老先生曾說過:一個人從小時候起就應進行美育,那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形)。
因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這一活動中,目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個簡單的.活動,但對于小班的孩子要完成這樣的任務,的確也要有一定的信心和毅力。
為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,在活動時,我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。
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