（集合）美術(shù)教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的.情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕、貼、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、 觀賞下雪情景
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”
2、 下雪了
在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。
3、 雪人的秘密
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行想象畫(huà)。
2．能用連貫的語(yǔ)句，大膽的表達(dá)自己的作品發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的想象力。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．勾線筆畫(huà)紙等人手一份。
2．已認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10，對(duì)數(shù)字的特征有一定的了解。
3．課件《數(shù)字歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)看看，好嗎？（放影動(dòng)畫(huà)）
2.剛才你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會(huì)變很多的魔術(shù)，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）
（小結(jié)：原來(lái)數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來(lái)了哪些數(shù)字寶寶）
二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來(lái)變化的？教師示范操作。
1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來(lái)變成什么呢？（幼兒回答）
2.今天我也想來(lái)讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？
先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來(lái)，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！
我們一起來(lái)象前面的動(dòng)畫(huà)片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫(huà)）
4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀？跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫(huà)下來(lái)，好嗎？
三、幼兒操作。
要求：
1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。
2．印畫(huà)數(shù)字寶寶的時(shí)候不能移動(dòng)。
四、總結(jié)講評(píng)。
1.我們把畫(huà)出來(lái)的畫(huà)像前面的動(dòng)畫(huà)片一樣說(shuō)一說(shuō)。（互動(dòng)）
2.小朋友們念的兒歌真好聽(tīng)，我們帶到教室里念給別的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)反思：
美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映，一年級(jí)學(xué)生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的`符號(hào)，通過(guò)故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學(xué)從一個(gè)有趣的數(shù)字畫(huà)開(kāi)始，老師邊說(shuō)邊畫(huà)：“小明昨天考了個(gè)2（分），今天考了個(gè)（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個(gè)有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前，一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請(qǐng)學(xué)生看一看，這些物體像那些數(shù)字？這些簡(jiǎn)單的物體很容易看出來(lái)像什么數(shù)字，課件出示動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物形象，看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢？接下來(lái)讓每一位同學(xué)想象3、4、7跟哪些事物相似？通過(guò)學(xué)生們富有個(gè)性的想象，啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活，從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫(huà)面，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個(gè)別同學(xué)不能獨(dú)立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。
2．大膽想象，沿彩色水痕進(jìn)行想象添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水粉顏料，素描紙，毛筆，調(diào)色盤，水溶性炫彩棒，餐巾紙。
2．音樂(lè)《雨中漫步》，教師的示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞示范畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
欣賞示范畫(huà)，猜猜它是如何創(chuàng)作出來(lái)的.。
2．玩水嬉水，游戲中展開(kāi)想象。
(1)教師準(zhǔn)備好裝有各種顏料的調(diào)色盤。 (注意水要很多，顏料較少)
(2)播放音樂(lè)《雨中漫步》，師幼互動(dòng)，共同表演水中魔術(shù)。
◎?qū)⒚P蘸上顏料，滴到素描紙上。
◎晃一晃，讓水流淌，用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵(lì)幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網(wǎng)、這個(gè)像飛船、那個(gè)是一只猴子)
◎用炫彩棒沿水痕想象添畫(huà)。
◎構(gòu)思自己的灑水畫(huà)中藏著的故事。
3．互相欣賞，評(píng)價(jià)作品。
評(píng)比最佳灑水作品獎(jiǎng)、最佳故事獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
【評(píng)析】
中班孩子對(duì)水的興趣非常濃厚，在玩水和灑水中作畫(huà)，是多么開(kāi)心的事情!在寬松
自由的環(huán)境中，孩子們大膽畫(huà)出了自己的心聲，畫(huà)出了自己的風(fēng)格。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試稻草蘸印畫(huà)，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
稻草、素描紙、水粉顏料、勾線筆、毛巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┏鍪緦�(shí)物稻草，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，瞿老師今天給你們帶來(lái)了什么？（稻草）
師：那稻草有什么用呢？
師：原來(lái)稻草有這么多的用處，可以堆草人，草房子，草帽……（出示圖片）其實(shí)來(lái)師告訴你，稻草還有一個(gè)新本領(lǐng)，你們想不想發(fā)現(xiàn)呢？那我們先來(lái)看一看。
（二）教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞稻草蘸印畫(huà)。
師：你們看到了什么？（花、山、樹(shù)）他們漂亮嗎？
師：你們信不信這些漂亮的畫(huà)是用稻草蘸印出來(lái)的？（不信）那么一起來(lái)看一看吧！
�。ㄈ┙處煵シ乓曨l，引導(dǎo)幼兒觀看稻草蘸印畫(huà)的方法。
師：（視頻）老師剛才是怎么做的'，（顏料，稻草）稻草在顏料里面蘸一蘸，然后在畫(huà)紙上蘸一蘸。小朋友們，你們現(xiàn)在相信了嗎？
師：哇，稻草的本領(lǐng)大不大呀！那你們現(xiàn)在想不想用稻草蘸印畫(huà)？（花、樹(shù)……）
�。ㄋ模┙處熖岢鲆螅變鹤杂蓜�(chuàng)作稻草蘸印畫(huà)。
師：今天老師為你們也準(zhǔn)備很多的材料，我們輕輕的過(guò)去吧！
�。ń處熯m時(shí)的指導(dǎo)幼兒）
�。ㄎ澹┯變赫故咀髌�，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
師：這是哪位小朋友畫(huà)的，跟小朋友分享一下你畫(huà)的是什么？
師：今天我們學(xué)了稻草蘸印畫(huà)，那草尖可以畫(huà)畫(huà)，拿稻草的其他地方還可以干什么呢？我們到回教室再想一想、試一試。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！
播放視頻《千手觀音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過(guò)目不忘！）
2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。
3、師說(shuō)：想知道老師的感受嗎？?jī)蓚�(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》
（二）新授內(nèi)容：
1.引導(dǎo)階段：
重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）
2、談話理解
�、僬f(shuō)：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
�、谡遥盒@中的.重復(fù)現(xiàn)象。
③賞：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
�、芩迹何覀冋业降闹貜�(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象？
總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3.探究階段：
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。
小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù)：通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
�。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片）
對(duì)稱重復(fù)：通過(guò)欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
�。ㄐ蕾p對(duì)稱重復(fù)圖片）
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4.實(shí)踐階段：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。
5.評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書(shū)設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
3、每人記號(hào)筆及正方形紙各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》
師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？有一天，有個(gè)小朋友偷偷地畫(huà)了一張畫(huà)，你們猜猜他畫(huà)的是什么？（幼兒猜猜）你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了，到底是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師念的一首詩(shī)歌就知道了！
2、再次欣賞（你們想不想看看這個(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà)呢？），師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友他畫(huà)的是什么？跟我們以前畫(huà)的一樣嗎?(出示課件,進(jìn)行比較)他是用什么來(lái)代替五官的？
直接告訴幼兒：散文中的畫(huà)像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)法不一樣，是用替換想象的方法來(lái)完成的，用蘋(píng)果代替臉蛋，用太陽(yáng)代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。
3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫(huà)，并讓幼兒思考與討論。
師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫(huà)什么？（展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形……）原來(lái)是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來(lái)做五官呢？提問(wèn)；你想一想，如果讓你畫(huà)，你覺(jué)得可以用什么來(lái)代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢？
4、討論：如何讓畫(huà)面更漂亮些？
出示兩張一樣圖案的畫(huà)（一張線描、一張簡(jiǎn)筆），讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。
5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造。
師：現(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。
要求：①要先想好你要用什么來(lái)代替五官？②代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫(huà)面更豐富、更好看。
6、展示與體驗(yàn)。
請(qǐng)畫(huà)完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說(shuō)說(shuō)自己的`畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。(可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用兒歌的形式說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)：如大大的樹(shù)葉，是娃娃的頭發(fā)……)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。
美術(shù)教案 篇7
科目：音樂(lè)律動(dòng)
年齡班級(jí)：小班
活動(dòng)名稱：小蜜蜂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞的興趣；
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)；
3、能夠辨別不同的樂(lè)段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：對(duì)不同樂(lè)段的辨別及反應(yīng)；
重點(diǎn)：在不同的樂(lè)段能及時(shí)做出反應(yīng)活動(dòng)流程：
一、暖身活動(dòng)——開(kāi)場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的'，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）
2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧！
3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧�。ㄒ蕴釂�(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。
六、結(jié)束舞步
轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結(jié)束姿勢(shì)后下課。
活動(dòng)延伸：今天學(xué)習(xí)了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動(dòng)物，回去后仔細(xì)觀察自己喜歡的動(dòng)物是怎樣玩耍的，下節(jié)課進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：略
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友的形象。
2.討論不同國(guó)家兒童的`形象和畫(huà)法。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童形象的特征。
(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來(lái)表現(xiàn)各國(guó)兒童的特征。
(3)思考各國(guó)小朋友在什么地方，在干什么，使畫(huà)面既有不同人物形象，又有各國(guó)的背景特征。
3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫(huà)出地球村的各國(guó)孩子。
4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。
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