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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-18 08:11:56 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案經(jīng)典(5篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案經(jīng)典(5篇)

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)單韻母aoe,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能正確讀出aoe的四聲。

  3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.a(chǎn)oe的正確發(fā)音,a和e讀音的比較。

  2.a(chǎn)oe的四聲讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩色掛圖、aoe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板,學(xué)生各帶小鏡子一面。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)單韻母aoe

  教學(xué)過程:

  一、看圖激趣,揭示課題。

  1.談話導(dǎo)入。小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng),那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。

  2.下面跟老師學(xué)兒歌:漢語(yǔ)拼音用處大,識(shí)字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。

  3.指導(dǎo)看圖,引出字母。

  (1)請(qǐng)小朋友看書上的插圖,圖上畫的是什么時(shí)間,什么地方,誰(shuí)在干什么。(早晨,太陽(yáng)出來(lái)了,一年級(jí)小學(xué)生背著書包高高興興

  上學(xué)去,路旁的白鵝呃呃叫,大公雞喔喔啼,好像都在向她問早)她看見了正去買菜的阿姨,會(huì)說什么呀?(阿姨早)你看小學(xué)生多有禮貌呀。

  (2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。(3)揭示課題:今天我們就學(xué)第一課aoe。

  二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

  1.學(xué)習(xí)a的讀音。

  (1)教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口形,聽準(zhǔn)讀音,體會(huì)發(fā)音方法,自行試讀。

 。2)指名試讀,正音。分組讀,齊讀。

  2.依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音,方法同上。

  3.各人照小鏡子自讀o和e,明確口形區(qū)別。

  4.指名讀aoe,順著讀一遍,倒著讀一遍。分組讀,齊讀,再順著、倒著各讀一遍。

  5.指名說說aoe的發(fā)音方法。教兒歌:張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。

  6.利用插圖,識(shí)記aoe的讀音和形體。

 。1)看插圖,想想怎樣識(shí)記aoe的讀音和形體。

  (2)指名說說你是怎樣用插圖來(lái)幫助識(shí)記aoe的音和形的。

  7.思考、表達(dá):還有哪些方法可以幫助我們識(shí)記aoe的音和形的`?(自由發(fā)言)相機(jī)教順口溜:aaa,嘴張大,像豆瓣,寫好它。o

  oo,嘴攏圓,很好寫,畫個(gè)圈。eee,鵝唱歌,下嘴唇,開個(gè)豁。

  8.小結(jié)談話:aoe都是單韻母。(領(lǐng)說“單韻母”三遍)單韻母共有6個(gè),今天先學(xué)這3個(gè)。

  三、鞏固練習(xí)。

  1.出示字母卡片,學(xué)生順著讀兩遍,再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。

  2.指名讀,“開火車”讀。

  四、指導(dǎo)書寫。

  掛出四線格小黑板。

  1.認(rèn)識(shí)四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別稱為上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍)

  2.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,再指導(dǎo)他們?cè)跁系?頁(yè)下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。

  五、作業(yè)

  1.自己認(rèn)讀aoe卡片。

  2.練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)aoe的四聲

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?

  2.抽讀aoe卡片。

  二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

  1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。

 。1)漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。

  (2)板書:“-′”。講述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào),標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“-”的表示第一聲,標(biāo)“′”的表示第二聲,標(biāo)“”的表示第三聲,標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

  2.寫出aoe的四聲讀法。

 。1)出示:āáǎ教讀單韻母a的四聲,邊打手勢(shì)邊范讀,讓學(xué)生看清手勢(shì),聽清四聲的不同讀音。

 。2)根據(jù)第7頁(yè)下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖,講述四聲的實(shí)際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時(shí)不高不低,接著立即升高;第三聲讀時(shí)要先降低后升高;第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲上坡又下坡,四聲就像下山坡。

  (3)各人練讀a的四聲。

 。4)指名讀a的四聲,正音。

 。5)分組讀,齊讀。

  (6)出示:ōóǒēěì仿照上面教a的四聲的方法步驟,通過教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀,正音,分組讀,齊讀,學(xué)習(xí)o和e的四聲。

 。7)出示:āōēáóéǎǒěàè教師范讀一遍,學(xué)生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲,喔喔叫的ō是第幾聲,小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲,喔喔叫的ō也是第一聲,小鵝的é是第二聲)點(diǎn)示:這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。

  三、鞏固練習(xí)

  1.抽讀aoe的四聲卡片。

  2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母,說出是第幾聲。

  3.看書上的情境圖和表音表形圖,練背語(yǔ)境兒歌,幫助記憶aoe3個(gè)單韻母。

  4.抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。

語(yǔ)文教案 篇2

  語(yǔ)文園地優(yōu)秀教案

  教學(xué)過程:

  一、 激發(fā)習(xí)作興趣,拓展思路。

  1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人,未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀,想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢?

  2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容,適時(shí)小結(jié),啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品,也可以地玩具、公共設(shè)施等,只要自己感興趣就可以。

  二、 明確習(xí)作要求。

  1、題目可以用“未來(lái)的……”,也可自己擬定題目。

  2、想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,敘述有一定順序。

  三、 說出想象,初步修改。

  1、教師示范說,并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議。

  例如:

  未來(lái)的食物

  老師最不喜歡進(jìn)廚房了,一直到今天也做不出美味可口的飯菜,每天一到下班要做飯時(shí),常常為要吃什么而發(fā)愁;而在廚房里煙熏火燎之后,往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來(lái)的食物……

  未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳,由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象;成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中,只要買回來(lái)就可以吃,免去了買菜、買面的麻煩。

  未來(lái)的食物不需加工就可食用,因?yàn)楦呖萍嫉?包裝,它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了,我們的媽媽得到了真正的解放。

  未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富,有人體必需的各種維生素,我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問題了,而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。

  怎么樣,同學(xué)們,想嘗嘗未來(lái)的食物嗎?

  2、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見,老師表示虛心接受。

  3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽,并請(qǐng)大家提出建議;認(rèn)真聽別人說,看能受到什么啟發(fā)。

  四、 自主習(xí)作。

  1、教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。

  五、 自己修改,自我評(píng)價(jià)。

  1、多讀幾遍自己的習(xí)作,修改不滿意的地方。

  2、 為自己的習(xí)作配上一幅插圖。

  3、自我評(píng)價(jià)一下:五顆星,你的習(xí)作能得幾顆?畫在自己的習(xí)作后。

  六、 引導(dǎo)互評(píng)。

  1、與你的好朋友互換習(xí)作,給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),并將寫得好的地方畫上波浪線,寫兩句評(píng)語(yǔ)。

  2、各小組內(nèi)互讀,評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生,當(dāng)眾朗讀,給予鼓勵(lì)。

  七、拓展活動(dòng)。辦一期“美好的未來(lái)”板報(bào),展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。

語(yǔ)文教案 篇3

  【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

  本次百花園安排了4項(xiàng)內(nèi)容,其中包括“語(yǔ)海暢游”(練習(xí)讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話)、“積少成多”(讀背古詩(shī))、“閱讀平臺(tái)”(讀短文)和“語(yǔ)文大課堂”。教材的編寫寓知識(shí)于發(fā)現(xiàn)之中,有利于學(xué)生感悟并掌握學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的方法,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  【設(shè)計(jì)理念】

  創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索規(guī)律、方法的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.輔導(dǎo)學(xué)生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料,初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法,感受我們語(yǔ)言的豐富及美妙。

  2.指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣及能力。

  3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《九龍壁》,在學(xué)生欣賞精美的藝術(shù)品的同時(shí),感受文章具體、生動(dòng)的寫作方法。

  4.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)學(xué)習(xí)觀察及購(gòu)物,激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的熱情。

  【教具準(zhǔn)備】

  識(shí)字卡片等。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  走進(jìn)市場(chǎng),在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。

  【教學(xué)時(shí)間】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  一、練習(xí)讀輕聲

  1.讀中體會(huì),帶點(diǎn)字的讀音在普通話中有無(wú)變化。

  小結(jié):有些字不讀原來(lái)的聲調(diào),而變得很輕、很短。

  2.找規(guī)律:在什么情況下讀輕聲?

  小結(jié):①名詞、動(dòng)詞重疊,第二個(gè)字讀輕聲。如:妹妹、看看……

 、谧龊缶Y的字讀輕聲。如:影子、走了、看著、吃過……

 、塾行╇p音詞的第二個(gè)字也讀輕聲。如:眼睛、玻璃……

  3.試一試,怎樣讀好輕聲。

  ①在陽(yáng)平和陰平字的后面的輕聲,調(diào)子比較低,像很短的去聲。如:玩玩、屋里。

 、谠谏下曌趾竺娴妮p聲,調(diào)子較高,像輕輕的陽(yáng)平。如:椅子、耳朵。

 、墼谌ヂ曌趾竺娴妮p聲調(diào)子最低。如:坐坐、駱駝。

  4.同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語(yǔ),讀一讀。

  二、漢字真有趣

  1.讀《辨字歌》,注意帶點(diǎn)的字(一組同音字)。

  2.比較帶點(diǎn)字的異同。

 、僮x音相同或相近。

 、谧中沃杏谢咀帧胺健。

 、垡馑疾煌。(引導(dǎo)學(xué)生說說這五個(gè)字的意思。)

  3.交流。

  ①你能區(qū)別這幾個(gè)字嗎?這種記字的好方法你掌握了嗎?

 、谀氵有什么記字的好方法?

 、壅乙唤M同音字,編個(gè)小韻文。

  三、讀一讀,再仿寫一段話

  1.把這段話多讀幾遍,邊讀邊想象這段話所描繪的情景,體會(huì)這樣寫的好處。

  2.想一想:第一句

  教案《語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文百花園八》教案》,來(lái)自網(wǎng)!

  話與第二句話有什么聯(lián)系?(第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。)

  3.仿寫一段話。

  提示:以“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜真新鮮”為總起句,具體地寫?梢詫懯卟说念伾r艷有光澤;或形狀挺直、水靈靈的;或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠……也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。

  第二課時(shí)

  一、讀讀背背

  1.教師范讀古詩(shī)并簡(jiǎn)介作者。

  2.學(xué)生自讀《元宵》,不理解的字詞,如“娛”等,可查字典。3.邊讀邊想象古詩(shī)所描繪的人們?cè)孪掠^燈的情景,感受觀燈的情趣。

  4.指導(dǎo)背誦:

 、僬乙徽疫@首詩(shī)主要寫了哪幾種事物(燈、月、人、春),說說它們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么意境。

 、谔羁。

  有()無(wú)()不娛(),

  有()無(wú)()不算()。

 。ǎ┑剑ǎ╅g()似玉,

 。ǎǎ┫拢ǎ┤玢y。

  5.背誦本詩(shī)。

  二、閱讀《九龍壁》

  1.正確流利地朗讀短文。

  2.同桌交流,理解短文。

 、倬琵埍谠谀睦?大小、形狀、材料各是怎樣的?巨龍有什么特點(diǎn)?

  ②為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?

  3.感悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

 、俚2自然段共有幾句話?前兩句與后文有什么聯(lián)系?

 、谧髡呤窃鯓咏榻B九條巨龍的?哪幾條介紹得具體?

 、圩髡邽槭裁从性斢新缘亟榻B?

  三、布置語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的.前期準(zhǔn)備工作

  1.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng),學(xué)習(xí)觀察、購(gòu)物、與人交流。

  2.引導(dǎo)學(xué)生看書中的要求。

 、儆^察的內(nèi)容:市場(chǎng)節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購(gòu)物的情景。

 、谙胍幌耄耗愦蛩銥檎l(shuí)買?買什么?

 、墼鯓诱夜衽_(tái)?怎樣挑選?怎樣付款?

  第三課時(shí)

  一、檢查學(xué)生參與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況

  二、小組交流

  1.把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來(lái)。

  ①什么時(shí)間、與誰(shuí)一起、到哪里去購(gòu)物?

 、诟爬ǖ卣f說市場(chǎng)什么樣,商品怎樣擺放,人們?cè)鯓淤?gòu)物,服務(wù)態(tài)度及方式如何。

  ③你怎樣找到柜臺(tái)?怎樣挑選?怎樣與售貨員交流?

 、苣阌惺裁锤惺?

  2.提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑慮,討論解決。

  3.小組評(píng)議并推薦同學(xué)到全班交流。

  三、全班交流,相互啟發(fā),共同提高

  四、選擇自己印象最深的一個(gè)情景寫一段話或一篇短文

  五、同桌交流并欣賞習(xí)作

語(yǔ)文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

  2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

  3、理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,寫形象的方法。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  自學(xué)生字,檢查預(yù)習(xí),理解詞語(yǔ),了解文章的主要內(nèi)容,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  〖教學(xué)過程

  一、整體感知

  1、同學(xué)們,你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

  2、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

 、 配樂教師范讀。

 、 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

 、 問題:

  你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個(gè)字來(lái)概括。

  (創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)展想像)

  二、自讀課文

  1、預(yù)習(xí)課文。

 、 通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法,自學(xué)生字,找出不理解的詞語(yǔ)。

 、 提出不懂的`問題。

  2、 檢查預(yù)習(xí)。

  ⑴ 查字詞,教師抽讀。

 、 不理解的字詞全班幫助解決。

 、 小組進(jìn)行朗讀比賽。

  (是否正確流利)

  ⑷ 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

  ⑸ 文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會(huì)。

  (引導(dǎo)學(xué)生自主探究)

  3、課下作業(yè):

  下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行,請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作?梢杂信錁贰⒂袌D畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。

  (通過動(dòng)手、動(dòng)口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美,學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美)

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  通過繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。

  〖教學(xué)過程

  一、學(xué)習(xí)課文

  1、同學(xué)們旅行開始了,小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。(品味語(yǔ)言的具體形象)

  例:泉的位置:同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。(從多種角度評(píng)價(jià),加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解,發(fā)展思維,豐富語(yǔ)言)

  2、其他兩個(gè)部分方法同上。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒。

  (有難度)

  教師提示:文章最有趣的部分應(yīng)是水泡,作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?

  4、分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。

  5、師生共同朗讀背誦,我們都是小導(dǎo)游,讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。

  (配樂、看圖、加上表情動(dòng)作,感受美與作者產(chǎn)生共鳴)

  6、評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?/p>

  7、教師小結(jié)。

  二、布置作業(yè)

  請(qǐng)你選取你最喜愛的一處景物,按一定順序把它寫下來(lái),一定要把自己的情融于美景之中。

  教師總結(jié):《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言優(yōu)美的略讀課文,本教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,自學(xué)課文。自學(xué)時(shí)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后,注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。第二課時(shí)做小導(dǎo)游介紹以及談感受,更是本教案的亮點(diǎn),及時(shí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中,既培養(yǎng)了學(xué)語(yǔ)文的興趣,在膽識(shí)、語(yǔ)言的運(yùn)用、表達(dá)上得到鍛煉。

語(yǔ)文教案 篇5

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在第一大段“百草園”。即作家抓住特點(diǎn)寫景和寫景中確切使用形容詞、動(dòng)詞這一部分。只有深刻體味到在“百草園”這個(gè)自由廣闊的天地里能夠享受到無(wú)窮樂趣這一點(diǎn),才能進(jìn)一步理解“三味書屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發(fā)展的。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

 。薄⑴鍞⒚琅叩墓适碌淖饔,特別是理解插敘后的一段議論的含義。

 。病⒄_理解魯迅對(duì)三味書屋生活的態(tài)度。

  3、理解結(jié)尾的話。

 。、理解行文中敘述口吻的變化。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、和主題。

 。病W(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫,以及準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫。

 。、探討文中的疑難詞語(yǔ)和問題,培養(yǎng)探究的習(xí)慣。

  【學(xué)習(xí)方法】

  朗讀法、感悟、品味、交流。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、讀準(zhǔn)“讀一讀”中的字音。

 。病⒆钥床⒗斫庾⑨屩械脑~語(yǔ)。

 。、閱讀課文,質(zhì)疑。

 。、思考:探究與練習(xí)。

  【課堂類型】

  新授課。

  【課時(shí)安排】

  三課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)

  二、導(dǎo)人

 。、作家作品簡(jiǎn)介:

  學(xué)生已學(xué)過回憶魯迅的作品《一面》,可以用提問回憶的方法回顧已學(xué)過的有關(guān)魯迅的'知識(shí)。

  《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙,心情最苦悶的時(shí)候,為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”,借舊時(shí)的美好事物,來(lái)排遣目前的苦悶。尋一點(diǎn)“閑靜”,寄一些安慰而寫的,可以說《朝花夕拾》是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。

  百草園,紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。

  2、導(dǎo)語(yǔ):

  作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅精美的畫面,充滿著生機(jī)和活力,里面滲透著作者強(qiáng)烈的感情,閱讀時(shí)要細(xì)心品味;文章寫景狀物、敘事寫人真切具體,要注意揣摩作者是怎樣遣詞造句的。

  三、學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)

 。、提問:本文題為“從百草園到三味書屋”,從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?

  討論并歸納:文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”,這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。作者用“從……到……”的詞語(yǔ)把它們聯(lián)系在一起,從此,可以發(fā)現(xiàn),課文大致分為兩個(gè)部分,反映了作者由童年的游戲、玩耍到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程。

 。、提問:百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里?哪一段是中間的過渡段?

  討論并歸納:

  ⑴百草園:從開頭到“來(lái)不及等它走到中間去。”

 、迫稌荩簭摹俺鲩T向東”到完。

 、沁^渡段:第9自然段。

  3、提問:第1自然段的作用是什么?說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時(shí)卻是我的樂園”,這兩句話有沒有矛盾呢?

  討論并歸納:第一段是總說百草園是我的樂園。說百草園“似乎確鑿只有一些野草,但那時(shí)卻是我的樂園”沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來(lái)看的!按_鑿只有”,斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處;“似乎”,又對(duì)這斷定有躊躇,這是表示是否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來(lái)看的,作者回憶童年在百草園玩耍,一切都那么新奇有趣,確是兒童的樂園。所以不矛盾。

  四、學(xué)習(xí)景物描寫

 。、提問:作者是怎樣具體描寫百草園的景物的?

  朗讀第2自然段,思考回答問題。

  討論并歸納:(老師提示引導(dǎo)并歸納)

  ⑴既抓住了事物的特點(diǎn),又符合兒童的心理,用詞貼切。

 。ㄗ寣W(xué)生理解:光滑、肥胖、伏、竄、輕捷、低唱、彈琴等詞語(yǔ)和相關(guān)語(yǔ)句。)

  ⑵形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備。

 。ㄗ寣W(xué)生分別找出相關(guān)內(nèi)容)

  形:肥胖、高大、臃腫、小球。

  聲:長(zhǎng)吟、彈琴。

  色:碧綠、紫紅、菜花和蜂的“黃”。

  味:又酸又甜。

  春景:桑葚、菜花。

  夏景:鳴蟬。

  秋景:蟋蟀的叫。

 、菍哟尉唬瑮l理分明,活潑多姿:

  先用兩個(gè)“不必說”從整體上寫百草園,再寫局部的“泥墻根一帶”;由低到高寫靜物,再由高到地寫動(dòng)物;整體是從植物到動(dòng)物,局部是從動(dòng)物到植物。

 、菑男揶o手法的角度看:有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人:油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

  作者把百草園描寫得有聲、有色、有趣、有味,確是兒童的樂園。

 。、學(xué)生齊讀課文第二段,體會(huì)寫景的妙處。

  五、學(xué)習(xí)民間故事和冬天的百草園

 。、寫了百草園的景物后,又寫的是什么?是一個(gè)什么樣的故事?

  美女蛇的故事?勺寣W(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述和評(píng)論這個(gè)故事。

 。病枺何恼聻槭裁匆獙懨琅叩墓适?

  討論并歸納:美女蛇的故事很吸引孩子,給百草園增添了神秘色彩,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。

  3、下面一段寫的是什么?

  寫的是冬天的百草園。

  4、冬天的百草園最有趣的是什么事?

  5、捕鳥。

 。丁⑽恼率窃鯓用鑼懖而B的,準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動(dòng)詞?為什么要寫捕鳥?

  討論并歸納:先寫捕鳥的時(shí)間、條件、方法,然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。運(yùn)用的動(dòng)詞有“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。

  六、小結(jié)

  寫百草園,始終圍繞著一個(gè)“樂”字──樂于觀察百草園的景物,樂于聽美女蛇的故事,樂于捕鳥活動(dòng),表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理。

  七、布置作業(yè)

 。薄⒈痴b第二段。

 。病ⅰ鞍俨輬@”里,作者學(xué)到了不少東西,也是“學(xué)校生活”!叭稌荨敝苯訉懥恕皩W(xué)校生活”。試預(yù)習(xí)“三味書屋”部分,分別找出兩部分中“學(xué)習(xí)的環(huán)境、教課的先生、學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,并加以對(duì)比,結(jié)合完成文后練習(xí)一。

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