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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-16 09:18:53 語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。

  了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

  分角色表演故事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

  有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的。體會(huì)人物形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、詞語(yǔ)卡、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。

  了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的.正義感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的。體會(huì)人物形象。

  教學(xué)步驟:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、在童話世界里,有一個(gè)非常聰明,總喜歡騎著毛驢的人,你們猜猜,他是誰(shuí)?

  生:阿凡提。

  對(duì),就是阿凡提。今天,我們就一同走進(jìn)他的童話世界,看看他到底有多聰明!

 。ò鍟郝斆鞯陌⒎蔡幔

  2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  二、設(shè)置懸念猜測(cè)故事發(fā)展,讓學(xué)生初步感知阿凡提的形象。

  1、同學(xué)們想聽他的故事嗎?(師講述故事的起因,即課文前三段)

  2、同學(xué)們,如果你就是阿凡提,遇到這樣的情況你會(huì)怎么做呢?

  學(xué)生猜測(cè)故事發(fā)展,提出不同意見(jiàn)。

 。ɡ^續(xù)講故事)聽了故事,你想……

  3、我們?cè)賮?lái)看看阿凡提是怎樣做的,對(duì)阿凡提說(shuō)點(diǎn)什么?

  三、初讀課文,檢查生字認(rèn)讀情況。

  1、同學(xué)們想不想把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,那得先把課文讀熟。

  下面請(qǐng)打開書自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的地方和同桌合作多讀幾遍,讀會(huì)了,呆會(huì)兒我們來(lái)做游戲。

  2、生字寶寶也來(lái)了,你們想和他們打打招呼嗎?那我就來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況?

 。1)下面搶讀帶拼音的生字,會(huì)讀得自己快速站起來(lái)讀一遍。

 。2)要是去掉拼音,你們還會(huì)讀嗎?下邊兒抽同學(xué)讀。

  (出示生字課件)

  請(qǐng)問(wèn)小朋友們都能給哪個(gè)生字組詞?適時(shí)進(jìn)行

  (3)如:學(xué)生用“架”字組成“打架”擴(kuò)句,聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  我順勢(shì)引導(dǎo),我們能打架嗎?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處?

  3、生字會(huì)認(rèn)了,相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。

  師:讀的真好!

  四、讀讀評(píng)評(píng),體驗(yàn)感悟。

  1、下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一小組,選擇課文中喜歡的一句話讀一讀,讀出感情。一會(huì)兒小組內(nèi)推薦一名讀得最棒的同學(xué),上臺(tái)讀給大家聽。

  2、評(píng)一評(píng):你為什么喜歡這句話?同學(xué)們,他讀的好嗎?好在哪個(gè)地方?

  引導(dǎo)體驗(yàn)理解:“氣勢(shì)洶洶、目瞪口呆”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。讓學(xué)生明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的,感知阿凡提是一個(gè)聰明、正義、對(duì)窮人有同情心的人,用自己的智慧幫助窮人解決困難。

  適時(shí)進(jìn)行品德教育,激發(fā)學(xué)生向阿凡提學(xué)習(xí)。

  五、分角色表演,情感升華。

  1、同學(xué)們想當(dāng)演員嗎?下面請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色表演。(師旁白)剛才三個(gè)小演員哪些地方表演的好?(評(píng)一評(píng))

  2、三個(gè)小演員演的真好!學(xué)了這篇課文,你們有什么收獲呢?同學(xué)們喜歡阿凡提嗎?(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié):抽生講故事)

  拓展:請(qǐng)同學(xué)們下去收集你喜歡的童話故事讀一讀,有空講給老師同學(xué)聽。

  總結(jié):(出示課件)阿凡提要給大家說(shuō)再見(jiàn)了,同學(xué)們要給他道個(gè)別嗎?下課!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中,體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神,從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法,體會(huì)情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿(字詞卡片)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué),他是怎么說(shuō)的,是怎樣辦學(xué)的。體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神,從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué),他是怎么說(shuō)的,是怎樣辦學(xué)的。通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:讀題質(zhì)疑

  讀課題,你想了解什么?

 。槭裁匆k學(xué)、怎么辦的?陳嘉庚是個(gè)什么樣的人?)

  二、讀課文,整體感知

  1、讀課文,全文是圍繞哪句話來(lái)寫的?

  2、課件:

  陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。

 。1)讀句子,畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  (2)根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ),你能提出什么樣的.問(wèn)題?(為什么說(shuō)是“愛(ài)國(guó)”?)

  三、深入學(xué)習(xí),感悟人物內(nèi)心

  1、默讀課文,用筆劃出陳嘉庚的語(yǔ)言、動(dòng)作,把讀的感受批注在書的空白處。

  2、指導(dǎo)朗讀:出示課件:

  回到家里,他拿出自己的所有積蓄,對(duì)妻子說(shuō):“……。”

  回到家里,他拿出自己的積蓄,對(duì)妻子說(shuō):“……。”

 。1)對(duì)比讀讀,你讀懂了什么?

 。2)我們一起來(lái)看看陳嘉庚在南洋的生活,出示資料。

  陳嘉庚能夠把自己的血汗錢,拿來(lái)為家鄉(xiāng)人民辦學(xué),你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人。

  3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時(shí),他回到家中又會(huì)怎樣對(duì)妻子說(shuō)?

  4、填空:

  課件:

  陳嘉庚在海外拼命打工,是為了( )。

  四、深化體驗(yàn),運(yùn)用語(yǔ)言

  1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生,你會(huì)對(duì)陳嘉庚說(shuō)些什么?

  2、如果你是他的妻子,你又會(huì)說(shuō)些什么?

  3、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言。

  五、小結(jié)

  六、布置作業(yè)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)寫讀后感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確書寫生字新詞

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)寫讀后感。

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。今天這節(jié)課老師來(lái)考考大家字詞掌握得怎么樣?

  二、檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況

  1、理解字詞

  華僑 重洋 誠(chéng)信 積蓄 耽誤 欺侮 簡(jiǎn)樸

  2、基礎(chǔ)練習(xí)

 。1)形近字組詞

  橋() 賺() 悔()

  驕() 謙() 誨()

  僑() 歉() 海()

 。2)總結(jié)規(guī)律

  三、指導(dǎo)寫讀后感

  1、你認(rèn)為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人?概括的說(shuō)說(shuō)。

  2、文中陳嘉庚的哪些語(yǔ)言、行為最令你感動(dòng)?小組交流。

  3、作為一個(gè)小學(xué)生,我們又應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)呢?結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>

  4、試著動(dòng)筆嘗試寫一篇讀后感。

  5、全班交流評(píng)改。

  四、布置作業(yè)

  以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫一篇讀后感。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、 看圖導(dǎo)入新課

  1、 出示溫州舊城區(qū)圖問(wèn)生:這是哪里?你想說(shuō)什么?

  2、 出示溫州新城區(qū)圖問(wèn)生:這是哪里?你又想說(shuō)什么?

  3、 在觀看了溫州的變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(借機(jī)出示幻燈片)

  4、 出示圖像后,師引語(yǔ):我們到了農(nóng)村了,你們看到了什么?你想說(shuō)些什么?(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō))在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子?說(shuō)一說(shuō)在他們眼中哪座房子最漂亮?為什么?

  5、 引出題目:哪座房子最漂亮?

  6、 讀好題目:重點(diǎn)指導(dǎo):哪、座、房、漂亮(出示卡片認(rèn)讀,教學(xué)新偏旁廣字旁)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住“座”?

  二、 初讀課文

  1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次,不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

  2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果:

  A、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間),門和們的區(qū)別。

  帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競(jìng)讀。

  B、出示藏有生字的詞語(yǔ),讀讀會(huì)讀的詞語(yǔ)。(學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀)

  三、 再讀課文

  1、 讀讀課文,想一想,你有哪些地方還讀不懂?

  重點(diǎn)理解:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)

  花果香、樹成行(行可以用排代替、一排一排的)

  這么美的地方,你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開心的,美美的,愉快的')

  2、 在小作者的心目當(dāng)中,哪座房子最漂亮?

  為什么小作者的心目中,我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說(shuō)。(政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂(lè)自豪了)

  那我們?cè)趺醋x好這句話呢?(自豪的)

  一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,數(shù)都數(shù)不完)

  3、 學(xué)生朗讀課文

  四、 書寫生字

  1、“了”和“子”

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  麥哨

  課型: 略讀課文

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

  3、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。

  德育目標(biāo): 感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

  教學(xué)重點(diǎn): 感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美,和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較,他們才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快樂(lè)、幸福、自由的主人。

  課前準(zhǔn)備:《牧童短笛》的音樂(lè),掛圖或課件,識(shí)字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第 一 課 時(shí)

  一、導(dǎo)入課題

  同學(xué)們,你們有過(guò)鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來(lái)讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意“應(yīng)”“和”“樂(lè)”多音字在本課的讀音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。

  2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?

  (鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛(ài),鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動(dòng)豐富多彩,孩子的情感熱烈活躍。)

  3.同桌交流,小組交流。

  三、細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言

  1.默讀課文,畫出你最喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。

  a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

  (這是一個(gè)比喻句,這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言,會(huì)產(chǎn)生一種意境的美)

  b.金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。

  (這是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細(xì)致的觀察,將一個(gè)五彩斑斕的`田間世界再現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅)

  c.草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!

  (“簡(jiǎn)直”表示完全如此,這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí),要讀出贊嘆的語(yǔ)氣)

  (4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。

  四、感受全文,積累語(yǔ)言

  有感情地朗讀全文。

  五、課外拓展,豐富語(yǔ)言

  按照本組課文的讀書方法,閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。

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