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小學語文教案

時間:2023-12-16 08:38:27 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學語文教案3篇,希望對大家有所幫助。

小學語文教案

小學語文教案 篇1

  一、導入談話。

  同學們,我們生活在家庭、學校、社會這個打千世界里,認識了許許多多的人。在這些人中,有你的親人、老師、同學,有默默無聞的清潔工你認為誰最值得尊敬、佩服,為什么讓你尊敬、佩服?想把他的事跡告訴老師和同學們嗎?

  二、交流材料。

  1、學生交流自己最尊敬或佩服的一個人的.事件。

  過渡談話:你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)現(xiàn)了這么多可歌可泣的人。其他同學肯定還想說,我們就自由組成小組相互介紹一下好嗎?

  2、小組相互交流。

  誰能用最簡練的一兩句話說出敬佩的原因?

  3、學生隨談教師隨把這些話寫在黑板上(可起提示作用)。

  4、教師也可以談最喜歡的人的事跡。

  四、擬作。

  過渡談話:你對心目中這位了不起的人物這么尊敬、佩服,想不想把他寫下來?

  1、出示習作要求,學生讀要求。

 。1)從身邊選擇一個最尊敬、佩服的人寫下來,要用一兩件事寫出自己尊敬或佩服的原因。

  (2)要把內(nèi)容寫具體。

  教師啟發(fā)談話:現(xiàn)在就請你起筆,想怎么寫就怎么寫,相信你一定能把事情的經(jīng)過和自己的感受寫清楚,寫具體,使別人讀了也深受感動。

  2、學生習作,教師巡視,并進行個別輔導。

  [意圖:在寫作方法上不做過多的指導,目的在于讓學生自由表達,傾吐真情。]

小學語文教案 篇2

  教學目標 :

  1、認識12個生字,能準確認讀。

  2、據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文,體會小松鼠的心情變化。

  3、在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實是埋在地里的,激發(fā)學生觀察植物的興趣。

  4、大膽想象,續(xù)編故事,樂于與同學、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習慣。

  教學重點、難點:

  1、認識12個生字,能準確、流利、有感情地朗讀課文,體會小松鼠的心情變化。

  2、知道花生在地下結(jié)果的生長特性。

  課前準備:

  老師:生字卡片,多媒體課件

  學生:小松鼠和小鼴鼠的頭飾

  教學過程 :

  一、創(chuàng)設情景,激趣導入 。(約2分鐘)

  1、小朋友今天我們的課堂上來了一位好朋友,大家看看是誰。浚ǘ嗝襟w課件出示:小松鼠)

  2、(多媒體課件演示小松鼠的話)小朋友,我今天要找一樣東西,你們能幫我找嗎?這件東西啊,它是紅房子,麻帳子,里面有個白胖子。你知道是什么嗎?

  3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板書:小松鼠找花生)

  二、初讀課文,認讀生字。(約15分鐘)

  1、瞧,小路兩旁長滿了生字小花朵啊!你們想讓它們露出笑臉嗎?(多媒體課件出示:小路兩旁長滿花骨朵,花骨朵上帶有12個帶拼音生字)

  2、那請你打開書,放開聲自己讀一讀課文,把生字在課文里用~~劃出來。如果遇到不會的字,可以借助漢語拼音或者請教身邊的同學。

  3、在小組里互相交流,看看12個生字你都會讀哪些?不會的請小組員幫助你,學會拼讀。

  4、小朋友我們的小花正等著你呢,你愿意讓它露出笑臉嗎?(教師要相機指導難讀的字音)

  5、這么美的`小花,你愿意和它照一張照片帶回家嗎?看我們的小松鼠帶著照相機來了。(多媒體課件演示,小松鼠每按一次相機就會出現(xiàn)一次不帶拼音的生字,讓學生認讀)

  6、小花笑得多甜啊,快讓我們開小火箭叫一叫它。

  7、小花最喜歡和聰明的小學生做朋友,它現(xiàn)在都跳進你們的課文里了。請你當一當“聰明的小耳朵”,聽聽你同桌讀課文的時候把小花叫出來沒有。老師還有個建議,要想小花和你交朋友,你在讀課文的時候要注意做到:讀準字音,不加字,不漏字,不改字,不回讀。

  8、你同桌讀得怎么樣啊?

  三、熟讀課文,讀中感悟。

 。ㄒ唬D文結(jié)合,學習第一自然段。(約3分鐘)

  1、小朋友,你們看大樹旁邊開滿了什么?(多媒體課件出示)

  2、我們可以說……(多媒體課件出示)(相機知道朗讀理解:金黃色,格外)

  (二)、分角色朗讀,表演第二自然段。(約10分鐘)

  1、這些金黃色的小花其實是什么花。孔屛覀円黄饋砜纯磩赢。(動畫演示第二自然段內(nèi)容)

  2、小朋友,我們看著動畫當一當配音演員把課文讀一讀好嗎?

  3、帶上你做好的頭飾,當一當小松鼠和小鼴鼠,找你的學習伙伴合作讀一讀課文吧。老師建議你們讀的時候,還可以加上一些合適的動作來表演。

  4、哪只小松鼠準備好了,可以上臺表演呢?

 。ㄈ⒆x中感悟,體會小松鼠著急的心情

  1、小松鼠,我是森林晚報的記者。我想采訪一下你,你知道花生很好吃,想把花生摘下來留著冬天吃以后,每天都做了什么?(老師扮演森林晚報記者)

  2、你當時的心情會是怎么樣呢?

  3、可是你摘到花生了嗎?

  4、等了多久。恳惶?兩天?大家看看小松鼠等到什么時候了?(多媒體課件出示秋天的大樹)

  5、小松鼠,等了這么久,從春天等到秋天。我們讀的時候要怎么讀才能讀出等了很久呢?(指導朗讀,要讀得慢一點)

 。ㄋ模、小組合作解決疑問

  1、等了這么久都沒有看見一個花生,這時候小松鼠會怎么樣呢?讓我們來看看小松鼠做了什么?(動畫演示)

  2、誰能再當當配音演員給動畫配音?

  3、是誰摘走了小松鼠的花生?請大家當一當小偵探在小組里幫小松鼠想一想,希望大家說的時候要注意說出你的理由。

  4、各小組說說自己小組的討論結(jié)果。

  5、花生究竟都到哪里去了?還是讓我們讓小花生自己說說吧。(動畫:花生自訴生長過程)

  四、拓展延伸

  1、花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢?小朋友請你當一個小小故事家,把你故事講完。

  2、找上你的好朋友和你一起分享你的故事。

  五、課堂小結(jié)

  小朋友,今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生,還知道了花生原來是地上開花,地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中,還有很多也是長在土里的。下課后,你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法去找一找。

小學語文教案 篇3

  一、學生情況分析

  本班共有學生30人,男生18人,女生12人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的

  秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課?識字?、四~五篇課文以及?語文園地?。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。語文園地?包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際---在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

  (一)全學期教學目標總要求:

  雙基:復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,正音。本冊要求認識常用漢字450個,要求會寫的漢字250個;要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思就可以了,要求會寫的字能讀準字音,認清字形理解意思,正確書寫,通過練習,能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學生在生活中主動認字。在學習過程中培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;通過學習使學生學會使用音序查字法,學會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學習用普通話正確、流利的朗讀課文;學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  (二)思想教育:

  每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。

  (三)教材分析簡要:

  第一單元:

  1、教學內(nèi)容:識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

  2、教學目的:

  通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。

  3、重點難點:

  通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字,寫好42個生字。第二單元:

  1、教學內(nèi)容:識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

  2、教學目的:

  通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟,發(fā)現(xiàn)學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字,會寫46個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

  3、重點難點:

  通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會認57個生字,會寫46個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

  第三單元:

  1、教學內(nèi)容:識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

  2、教學目的:

 。1)初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

 。2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  (3)引導學生在學習過程中搜集有關資料,加深對祖國的了解。

  3、重點難點:

  (1)初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1、教學內(nèi)容:識字4、課文《坐井觀天》、《我要得是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

  2、教學目的:

 。1)初步感知成語的'特點并有收集成語的興趣。

 。2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

  (3)啟發(fā)學生大膽想象,編輯故事。

  3、重點難點:

 。1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

 。2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1、教學內(nèi)容:識字5、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五

  2、教學目的:

  (1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯(lián)系生活實際,懂得團體合作的道理,領悟到在生活中與人友好相處。

 。2)會認54個生字,會寫40個生字。

  (3)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3、重點難點:

 。1)會認54個生字,會寫40個生字。

  (2)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。第六單元:

  1、教學內(nèi)容:識字6、課文《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

  2、教學目的:

  (1)會認52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

 。2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。

 。3)學習積累語言,訓練查閱資料的能力。

 。4)學習觀察周圍的人和事,在生活中體會關愛,理解真情。

  3、重點難點:

  (1)會認52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

 。2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容

  第七單元:

  1、教學內(nèi)容:識字7、課文《?紅領巾?真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

  2、教學目的:

 。1)通過本單元的學習和實踐活動,讓學生逐步樹立環(huán)保意識。

 。2)會認44個生字,會寫40個生字。

  (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。4)口語表達要說完整,說清楚。

  3、重點難點:

 。1)會認44個生字,會寫40個生字。

 。2)正確、流利、有感情的朗讀課文

  第八單元:

  1、教學內(nèi)容:識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活真有趣》、《活化石》、《農(nóng)村的變化真大》、語文園地八。

  2、教學目的:

 。1)在識字、讀書的同時,吸引學生關注科學,愛科學。引導孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴展自己的視野。

 。2)會認65個生字,會寫46個生字。

 。3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  3、重點難點:

 。1)會認65個生字,會寫46個生字。

 。2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  三、教學方法及措施:

  1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用?四人小組?合作學習的形式。

  2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  3、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。4、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。

  5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

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