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小班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》反思
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的小班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》反思,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象,效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂(lè)品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與音樂(lè)教學(xué)的興致。
教學(xué)重難點(diǎn):
能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程:
(一)以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題
師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽(tīng),它是哪個(gè)?
(二)熟識(shí)音樂(lè)
師:小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng),小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演,小鳥(niǎo)唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)孩子表演的好好,小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦,我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放音樂(lè)),此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂(lè)啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)
(三)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛
師:小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛)
(四)完結(jié)教學(xué)
師:聽(tīng)!電話鈴響啦,電話里傳來(lái)了白兔的聲音:“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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