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高校生心理健康調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的高校生心理健康調(diào)查報(bào)告,希望能夠幫助到大家。
高校生心理健康調(diào)查報(bào)告1
此次活動(dòng)以社會(huì)學(xué)院歷史學(xué)生為樣本,進(jìn)行抽樣調(diào)查,以問(wèn)卷調(diào)查為形式,以安徽師范大學(xué)學(xué)生心理健康情況為調(diào)查目的,共發(fā)放問(wèn)卷96份,回收90份,回收率為93.75%,其中有效問(wèn)卷81份,有效率為90%。報(bào)告從有效問(wèn)卷采取抽樣的方法,選取20份作為樣本進(jìn)行分析,現(xiàn)將結(jié)果公布如下:
一、學(xué)習(xí)問(wèn)題
在此次調(diào)查中,學(xué)習(xí)問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)心、也是反應(yīng)最為突出的問(wèn)題。例如,第33題“將下列幾項(xiàng)所帶來(lái)的心理壓力由大到小排序”,其中有44%的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大。這說(shuō)明剛剛進(jìn)入大學(xué)生活,有近一半的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng),尤其對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng),感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過(guò),許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式,或過(guò)于精神緊張死扣書(shū)本,不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來(lái),或感覺(jué)生活空虛,整日無(wú)所事事,荒廢了學(xué)習(xí),虛度了年華。再如第29題“上大學(xué)后,你覺(jué)得你最大的挫折是什么?”其中33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想”,由此可見(jiàn),大一學(xué)生在學(xué)習(xí)上急需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。
二、業(yè)余生活
在所調(diào)查的學(xué)生中,有45%的同學(xué)感覺(jué)大學(xué)生活自由開(kāi)放,同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高,其中56%的同學(xué)在第3題“你業(yè)余時(shí)間主要做什么?”中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽(tīng)課,與此相反,只有10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛(ài)。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依然很大。
三、經(jīng)濟(jì)生活
如今大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒(méi)有太大困難,在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎?”中,有67%的同學(xué)基本夠用,更有11%的同學(xué)有剩余,與此同時(shí),在第7題中“你認(rèn)為每個(gè)月生活費(fèi)對(duì)自己是否是一種負(fù)擔(dān),造成心理壓力?”有60%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有壓力。以上都說(shuō)明隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,人們生活水平的不斷提高,大學(xué)生生活水平也在提高,由于經(jīng)濟(jì)生活造成大學(xué)生心理壓力的情況明顯下降。
四、心理平衡
在第1題“你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)校與你理想的大學(xué)有多差差別?”中,有56%的同學(xué)選擇“很大”,這反應(yīng)了同學(xué)們理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校還是有還是有一定差距的。
在第13題“你覺(jué)得自信嗎?”,有69%的同學(xué)選擇了“不自信”或“有時(shí)不太自信”。
在第5題“現(xiàn)在自己在大學(xué)生活中,你認(rèn)為自己哪些方面最差?”有57%的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏自信,這兩題都反應(yīng)了我們的同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有足夠的自信心。
然而在第23題中“關(guān)于自己的煩惱有口難言嗎?常常覺(jué)得自己是失敗者嗎?”只有20%的同學(xué)認(rèn)為自己沒(méi)有這方面的問(wèn)題。
在第26題:“你總有明確的生活目標(biāo)嗎?你在為之不懈奮斗嗎?”只有31%的同學(xué)認(rèn)為“是”。這兩題又都體現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)于自己的未來(lái)并沒(méi)有明確的目標(biāo),對(duì)自己的明天沒(méi)有信心。以上的幾題分別從不同角度說(shuō)明同學(xué)在心理上并沒(méi)有達(dá)到平衡,理想總是與現(xiàn)實(shí)存在差距的。
五,人際交往
人際交往問(wèn)題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問(wèn)題。在第33題,“請(qǐng)將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小排序”,有33%的同學(xué)認(rèn)為“人際關(guān)系”所造成的心理壓力最大。而在第8題,“與一群朋友在一起,你常感到孤獨(dú)或失落嗎?”有79%的同學(xué)選擇“是”或“有時(shí)是”,這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺。同樣,在第29題“上大學(xué)以后,你覺(jué)得最大的挫折是什么?”
選擇“不適應(yīng)宿舍生活”的同學(xué)占到33%,與選擇“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想”的人數(shù)相當(dāng),這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反應(yīng)最為嚴(yán)重的.兩個(gè)問(wèn)題。
大學(xué)生中,有相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄,與人交往的機(jī)會(huì)也較少,初到大學(xué),面對(duì)如此開(kāi)放自由的環(huán)境,面對(duì)如此多的同學(xué)。面對(duì)如此多的公共場(chǎng)合,一下子不知所措,亂了陣腳,于是羞于表達(dá)形成內(nèi)向性格。而在城市中長(zhǎng)大的同學(xué),來(lái)自獨(dú)生子女家庭,難以體會(huì)農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況。于是形成隔閡。與此同時(shí),在第20題“你覺(jué)得大多數(shù)人都不可信任嗎?”有78%的同學(xué)認(rèn)為“是”或“偶爾是”。這更反應(yīng)了大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
本次調(diào)查充分反應(yīng)了以社會(huì)學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當(dāng)代大學(xué)生存在的一系列心理問(wèn)題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例,達(dá)到了此次活動(dòng)的目的,活動(dòng)較為成功。本次活動(dòng)得到了各個(gè)方面的大力支持,特再次向海星調(diào)查研究社和07歷史班表示衷心感謝!
高校生心理健康調(diào)查報(bào)告2
大學(xué)學(xué)生心思健康狀況調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷96份,收受接管90份,收受接管率為93.75%,其中有用問(wèn)卷81份,有用率為90%。申報(bào)從有用問(wèn)卷采取抽樣的辦法,拔取20份作為樣本進(jìn)行分析,現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下:
一,學(xué)習(xí)問(wèn)題
在此次調(diào)查中,學(xué)習(xí)問(wèn)題是同學(xué)最為關(guān)懷、也是反響最為突出的問(wèn)題。例如,第33題“將下列幾項(xiàng)所帶來(lái)的心思?jí)毫τ纱蟮叫∨判颉保渲杏?4%的同學(xué)以為,學(xué)業(yè)所形成的心思?jí)毫ψ畲。這闡明剛才進(jìn)入大學(xué)生活,有近一半的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng),尤其對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方法不適應(yīng),感應(yīng)心思?jí)毫艽。從?yán)重的高考中走過(guò),很多同學(xué)不能順應(yīng)大學(xué)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方法和生活方法,或過(guò)于精神嚴(yán)重死扣書(shū)本,不能從高中應(yīng)試教育中擺脫出來(lái),或覺(jué)得生活空無(wú),全日無(wú)所事事,曠費(fèi)了學(xué)習(xí),虛度了歲月。再如第29題“上大學(xué)后,你感覺(jué)你最大的波折是什么?”其中33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成果不睬想”,由此可見(jiàn),大一學(xué)生在學(xué)習(xí)上急需獲得指導(dǎo)并追求獲得心思上的成就感。
二,業(yè)余生活
在所調(diào)查的學(xué)生中,有45%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生活自在開(kāi)放,同學(xué)也比較注重學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高,其中56%的同學(xué)在第3題“你業(yè)余時(shí)間首要做什么?”中選擇在業(yè)余時(shí)間上自習(xí)或聽(tīng)課,與此相反,只要10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談愛(ài)情。但這也從旁邊面反響了同學(xué)心思上的學(xué)習(xí)壓力仍然很大。
三,經(jīng)濟(jì)生活
現(xiàn)在大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活方面基本沒(méi)有太大堅(jiān)苦,在第6題“你每個(gè)月的生活費(fèi)用夠用嗎?”中,有67%的同學(xué)基本夠用,更有11%的同學(xué)有殘剩,與此還,在第7題中“你以為每個(gè)月生活費(fèi)對(duì)本人能否是一種擔(dān)負(fù),形成心思?jí)毫?”?0%的同學(xué)以為沒(méi)有壓力。以上都闡明隨著社會(huì)的發(fā)展提高,人們生活程度的不斷提高,大學(xué)生生活程度也在提高,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)生活形成大學(xué)生心思?jí)毫Φ臓顩r分明下降。
四,人際交往
人際交往問(wèn)題是在本次調(diào)查中反響較為突出的問(wèn)題。在第33題,“請(qǐng)將以下幾項(xiàng)所帶給你的心思?jí)毫τ纱蟮叫∨判颉保?3%的同學(xué)以為“人際關(guān)系”所形成的心思?jí)毫ψ畲。而在?題,“與一群伴侶在一同,你常感應(yīng)孤單或丟失嗎?”有79%的同學(xué)選擇“是”或“有時(shí)是”,這反響了現(xiàn)代大學(xué)生與別人交往的才能欠缺。相同,在第29題“上大學(xué)今后,你感覺(jué)最大的`波折是什么?”選擇“不適應(yīng)宿舍生活”的同學(xué)占到33%,與選擇“學(xué)習(xí)成果不睬想”的人數(shù)相當(dāng),這表現(xiàn)了學(xué)習(xí)辦法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反響最為嚴(yán)厲的兩個(gè)問(wèn)題。
大學(xué)生中,有相當(dāng)一局部同學(xué)來(lái)自鄉(xiāng)村地域。在以前的日常生活中著急范圍較窄,與人交往的時(shí)機(jī)也較少,初到大學(xué),面臨如此開(kāi)放自在的情況,面臨如此多的同學(xué)。面臨如此多的公共場(chǎng)所,一會(huì)兒手足無(wú)措,亂了陣腳,于是羞于表達(dá)構(gòu)成內(nèi)向性情。而在城市中長(zhǎng)大的同學(xué),來(lái)自獨(dú)生后代家庭,難以領(lǐng)會(huì)鄉(xiāng)村地域同學(xué)的狀況。于是構(gòu)成隔膜。與此還,在第20題“你感覺(jué)大多數(shù)人都不成信任嗎?”有78%的同學(xué)以為“是”或“偶然是”。這更反響了大學(xué)生人際交往中呈現(xiàn)了一些問(wèn)題。
五,心思均衡
在第1題“你感覺(jué)目前學(xué)校與你幻想的大學(xué)有多差差異?”中,有56%的同學(xué)選擇“很大”,這反響了同學(xué)同學(xué)幻想中的大學(xué)與實(shí)際中的學(xué)校照樣有照樣有必然差距的。在13題“你感覺(jué)自傲嗎?”,有69%的同學(xué)選擇了“不自傲”或“有時(shí)不太自傲”。在第5題“目前本人在大學(xué)生活中,你以為本人哪些方面最差?”有57%的同學(xué)以為本人不足自傲,這兩題都反響了我們的同學(xué)對(duì)本人沒(méi)有足夠的自傲心。但是在第23題中“關(guān)于本人的懊惱百辭莫辯嗎?經(jīng)常感覺(jué)本人是掉敗者嗎?”只要20%的同學(xué)以為本人沒(méi)有這方面的問(wèn)題。在第26題:“你總有明確的生活目的嗎?你在為之不懈斗爭(zhēng)嗎?”只要31%的同學(xué)以為“是”。這兩題又都表現(xiàn)出同學(xué)們關(guān)于本人的將來(lái)并沒(méi)有明確的目的,對(duì)本人的明日沒(méi)有決心。以上的幾題辨別從分歧角度闡明同學(xué)在心思上并沒(méi)有到達(dá)均衡,幻想老是與實(shí)際存在差距的。
本次調(diào)查充分反響了以社會(huì)學(xué)院歷史班同學(xué)為典型的現(xiàn)代大學(xué)生活在的一系列心思問(wèn)題。為學(xué)校心思健康教育供應(yīng)了真是、豐厚的材料和鮮活的事例,到達(dá)了此次活動(dòng)的目標(biāo),活動(dòng)較為成功。本次活動(dòng)獲得了各個(gè)方面的大力支持,特再次向海星調(diào)查研討社和歷史班表示衷心感激!
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