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音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎

時間:2023-12-13 08:23:27 音樂教案 我要投稿
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音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎

音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎1

  目標(biāo)定位:

  對于小班幼兒來說,真正接觸樂器的時間較短,對于演奏方面的知識了解較淺。所以,我把活動目標(biāo)簡單定為以下三點:首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨,并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

  活動的重難點:

  學(xué)習(xí)用樂器演奏。

  活動準(zhǔn)備:

  為了能夠更好的完成本次活動,我做了如下準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先學(xué)會歌曲《大雨小雨》;

  2、自制圖譜

  3、錄音《大雨小雨》;

  4、打擊樂器:自制響罐活動流程:

  活動流程:

  1、導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)歌曲。

  對于小班幼兒來說,形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始,我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

  2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

  為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的`大、小!按笥甑穆曇羰谴蟠蟮模覀冊诔健笥辍臅r候聲音應(yīng)該是什么樣的呢?”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的呢?”讓幼兒在演唱過程中,對聲音的強(qiáng)弱變化有一個更深入的感受。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

  為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨,我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題,“你發(fā)現(xiàn)了什么?我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢?”讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn),讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。

  在創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上,教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難,最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中,幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏,這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。

  4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》,培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

  本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點:在幼兒選擇樂器時,我首先出示響罐,讓幼兒自己觀察,并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

  為了能提高幼兒演奏的興趣,我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢,告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器,使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時,真正體驗到打擊樂帶來的快樂。

  1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏,表現(xiàn)樂曲的情緒。

  2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

  3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記,用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

  準(zhǔn)備1、幼兒已認(rèn)識臺灣,知道高山族。

  2、中國地圖,《阿里山的姑娘》樂曲磁帶,錄音機(jī)。

  3、節(jié)奏圖譜,打擊樂器:三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等,人手一件。打擊樂標(biāo)記。

  步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣,談起高山族。引出樂曲名稱。

  2、聽樂曲《阿里山的姑娘》,引導(dǎo)幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。(注意接前奏)

  3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈,感受樂曲的情緒。同時,按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手,感知樂曲的基本節(jié)拍。

  4、幼兒聽樂曲,創(chuàng)編節(jié)奏型。

  5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

  6、教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜到節(jié)奏(可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn))。

 。1)分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

  (2)兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。

  7、樂器演奏(播放樂曲)

 。1)教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。

 。2)幼兒自選樂器,看圖譜分聲部自由練習(xí)。

  (3)幼兒按聲部坐下(拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部,坐在一起;拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部,坐在一起)。看節(jié)奏譜,分聲部反復(fù)練習(xí)。

  (4)教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧,不受干擾。

 。5)幼兒交換樂器,分聲部練習(xí)。

  (6)教師指揮幼兒兩聲部合奏,提醒猶如配合默契。

  建議可組織系列活動

  1、賞識活動:認(rèn)識臺灣,介紹高山族。

  2、音樂欣賞:《阿里山的姑娘》

  3、節(jié)奏活動:《阿里山的姑娘》

音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  2.嘗試分聲部演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  表示歌詞內(nèi)容的圖譜,沙球一副,男孩頭像與女孩頭像各兩個,鋼琴伴奏。

  活動過程:

  一.聽一聽(熟悉歌曲旋律)

  教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。

  1.伸出你們的小手呵老師一起動起來,看誰拍的最最棒!

  二.學(xué)一學(xué)

  今天老師帶來了一個好東西,這個好東西會唱歌,你們想不想聽一聽。

  教師出示沙球,并搖晃沙球。

  1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字,叫沙球。

  2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)

  讓我們和沙球一起來唱歌好不好?

  1.教師邊搖晃沙球,給出節(jié)奏,邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。(反復(fù)幾遍)

  沙球唱歌的本領(lǐng)可大了,它還能唱出不同的聲音呢!請你仔細(xì)聽。

  1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球,再放低處輕輕地有節(jié)奏地晃。

  2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣?(在上面的時候聲音要響,在下面的時候聲音要輕。)

  讓我們跟著沙球一起來唱一次。

  1.教師利用沙球給出節(jié)奏,請幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍)

  真是太棒了,現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲,請我們的小男孩做在上面的大沙球,請我們的小女孩做在下面的小沙球。

  1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后,互換角色。

  知道嗎,沙球有一位好朋友,它唱歌的聲音和沙球唱歌的'聲音是一樣的哦!

  1.教師出示第一條圖譜,演唱一遍。(這位好朋友是誰啊?小雨)

  2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

  3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。(有大有。

  4.請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

  噓,聽,好像有東西在講話哦!

  1.教師出示第二條圖譜,演唱一遍。(是誰在講話呀?種子)

  2.這里有大嘴巴和小嘴巴,請幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

  它們在講什么話呢?

  1.教師出示最后兩條圖譜,演唱一遍。

  2.我們也學(xué)著種子說說話(請幼兒學(xué)唱最后兩句)

  今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教師邊說邊出示圖片)

  完整演唱歌曲。

  三、演一演

  現(xiàn)在我們不分男孩女孩了,大家一起來演唱。

  1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

  我們的小雨點唱累了,讓我們來休息一下,聽著《搖籃曲》休息一下。

  讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。

  活動結(jié)束。

音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎3

  教學(xué)內(nèi)容:《小雨沙沙》

  教學(xué)目的:

  一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強(qiáng)、弱變化,表現(xiàn)歌曲情緒。

  二、啟發(fā)學(xué)生運用自制教具,來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

  三、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句,提高學(xué)生識譜、演奏能力。

  教學(xué)重難點:一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句

  二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

  教材分析:

  《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣。同時,又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

  板書:

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂進(jìn)教室

  2、師生問好

  上課鈴聲響,你好,你好,同學(xué)們好

  張老師您好

  二、新歌教學(xué):

  1、導(dǎo)入:

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來聽一段選自∽鳴電閃波爾卡》中的音樂片段,你們邊聽邊想,樂曲描述了怎樣的情景

 。ɡ蠋煼配浺簦

  學(xué)生:我仿佛聽見打雷聲

  還下著大雨……

  教師:你們說得都很好,想象力也很豐富,下面請同學(xué)分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的,看哪個組畫的。

  學(xué)生:分組畫畫

  教師:連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音,使學(xué)生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

  學(xué)生:畫好后,交給老師

  教師:你們畫的真好,我們先放到一邊一會還會有用途

  教師:你們最喜歡下什么樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是雨

  學(xué)生:小雨

  教師:你們聽有一粒種子在對小雨說話呢!

  2、新歌教學(xué):

  教師:范唱,你們聽種子在說什么?

  學(xué)生:它說“我要發(fā)芽,我要長大!

  教師:你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個樂句,一會我們來合奏好嗎?

  學(xué)生:好(并分組練習(xí)口風(fēng)琴)

  ★練好后,師生合奏,再次感受歌曲旋律,為演唱歌詞做準(zhǔn)備,同時增

  強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面

  學(xué)生:很愿意演唱,之后交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學(xué)會了

  教師:引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,下小雨的時候,聲音是大還是。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應(yīng)該(弱),你們能試著表現(xiàn)一下嗎?

  學(xué)生:演唱歌曲

  3、情景教學(xué):

  教師:你們真聰明,一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的`樣子,下面我們用自制的沙錘,來表演一下下雨時的情景好不好

  學(xué)生:(拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘,按老師的提示,用不同力度表現(xiàn)小雨,中雨,大雨)

  教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

  學(xué)生:先陰天,刮風(fēng),掉雨點,雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天

  教師:你們說的非常好,老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上,老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對嗎?我這還有一個鼓來表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽老師指揮

  教師:你們演奏得很好,請同學(xué)想一下,把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

  學(xué)生:回答(有的說放在前面,有的說放在后面)

  教師:引導(dǎo),說明應(yīng)放在后面

  最后,伴著教師的旁白,學(xué)生表演著,從天邊飄來烏云到刮微風(fēng),越來越大,豆大的雨點掉下來,雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著一個響雷,漸漸的雨小了,同學(xué)們唱起《小雨沙沙》,雨過天晴,天空出現(xiàn)一道彩虹

  三、課堂小節(jié):

  今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好,老師很高興,這節(jié)課你們快樂嗎?這節(jié)課我們就上到這,下課。

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