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小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標】
1、認識1~5，會用1~5這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。
2、知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。
3、培養(yǎng)觀察和語言表達能力。
【教學(xué)重難點】
知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，你喜歡去動物園嗎？你喜歡動物園里的小動物嗎？讓我們一起來瞧一瞧動物園里的小動物吧。
二、看圖認數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實中抽象出數(shù)
1、教師：找找動物園里有哪些動物？他們的數(shù)量各是多少？（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀察。）
�。▽W(xué)生匯報，教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片）
2、教師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？
3、教師：同學(xué)們說的很好！像同學(xué)們說的一樣，生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如太陽的各種個數(shù)可以用1表示，2頭犀�？梢杂�2表示，2棵小樹也可以用2表示。你會想老師這樣說嗎？
4、認讀1~5，同時讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。
三、反饋實踐
1、教師說一個數(shù)字，學(xué)生用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個數(shù)嗎？
2、老師拿出3個蘋果，你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？
從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學(xué)生通過表學(xué)具進一步體會數(shù)的基本含義，在操作與實踐中逐步形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。
四、感知數(shù)的`順序
1、逐次感知1~5的順序
教師示范，學(xué)生跟著擺。
先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個？這個2匙怎么來的？
再擺一個，是幾個？……
依次感知3、4、5的來源。
2、整體感知
（1）出示點子圖，請你給它排排隊。
請兩名學(xué)生上講臺擺，其他學(xué)生在下面擺。
（2）擺好后，提問：5的前面一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？然后同坐相互問答。
�。�3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1．
借助點子圖容納給學(xué)會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。
五、開放性活動
1、聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小組小朋友說說。
2、小結(jié)：生活中有很多物體的數(shù)量可以用1．2．3．4．5來表示。
3、游戲：
�。�1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？
（2）這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？
�。�3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？為什么？
六、認一認，寫一寫
師生共同概括出1~5的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。
七、初步感知第幾個和幾個的區(qū)別
在黑板上擺出5只不同的小動物圖片，問一共有幾只？第一只是什么？……
小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀2
活動目標：
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動準備：
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的.玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊？
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）
3、認識5的組成
數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動：（站圓圈）
教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備：
有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片，紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
小朋友，你們想不想開火車�。�
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示水果列車，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
a、請幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。
b、教師出示幾種水果圖片請幼兒說出名稱。
引導(dǎo)幼兒要注意：同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車廂上。
c、請幼兒欣賞水果列車，說出水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上？這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂？（按從頭到尾的順序）
2、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
a、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并說出樓房里的`小動物都分別住在第幾層樓？（按從下到上的順序）
b、教師提出游戲要求：（每個小動物按樓層順序都要收到一種水果）
c、連線游戲：
請幼兒說出把幾個什么水果送給了第幾層樓的小動物？
3、播放背景音樂《火車開來了》，請5名幼兒戴頭飾進行表演“水果列車”的游戲。
a、第一遍音樂，“火車”向前開音樂停止后，讓幼兒說出自己是第幾車廂？是什么水果車廂？
b、第二遍音樂，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開，幼兒向后轉(zhuǎn)，音樂停止后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由原來的第五變成了現(xiàn)在的第一，從此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
組織幼兒到戶外玩“開火車”游戲。
小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀4
【活動目的】
1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動準備】
1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。
2．二套練習(xí)紙每人各一份。
3．教師用范例表各一份。
4．數(shù)形小方塊若干。
5．鉛筆每人一支。
【活動過程】
一、幼兒第一次嘗試
1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下？（邊撤邊做記錄）能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．討論：
�。�1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結(jié)果？
�。�2）用什么好辦法把這四種方法全部記住？
4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。（邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中）
5．延伸活動：
�。�1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？
�。�2）回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多？
二、幼兒第二次嘗試
1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：
�。�1）觀察表格中的不同點。（圓點與數(shù)字的區(qū)別）
�。�2）按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的`第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示）
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。
3．討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結(jié)幼兒活動情況
教學(xué)反思
1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。
小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)5的形成，知道4、5兩數(shù)多1少1的關(guān)系，理解5的實際意義。
2、能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多少。
3、通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準備：
1、背景圖和課件（畫面內(nèi)容：草地、城堡、森林等），5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數(shù)字卡片4、5。
2、教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數(shù)量與幼兒數(shù)量相等，卡片上畫有數(shù)量為4或5的.實物或圓點，草地上擺放著4棵大樹，上面分別標有數(shù)字2-5.
活動過程：
一、開始部分
1、場景導(dǎo)入
師：今天有一些小矮人要進行城堡探秘的活動，你們想不想去看看？
二、基本部分
2、教師演示活動卡片
�。�1）教師：請小朋友們觀察草地上來了幾個小矮人？
現(xiàn)在又來了1個小矮人，現(xiàn)在草地上一共有幾個小矮人？
教師引導(dǎo)幼兒說出4添1是5
（2）教師：請小朋友觀察這5個小矮人的服飾顏色的不同。
教師引導(dǎo)幼兒知道5里面有5個1。
�。�3）教師演示活動卡片，演示小矮人采蘑菇
教師：誰能比較一下小矮人和蘑菇的數(shù)量
教師要引導(dǎo)幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。
�。�4）出示數(shù)字卡片“5”請幼兒認讀，并指導(dǎo)5個小矮人和5個蘑菇都可以用數(shù)字5來表示。
3、 “采花”游戲
玩法：幼兒隨音樂在草地上采花（花形卡片）沒人采一朵，數(shù)數(shù)自己卡片上的實物（點子）的數(shù)量，如：教師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應(yīng)數(shù)量的花形卡片。啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓4個實物（點子）變成5個，5個實物（點子）變成6個。
三、結(jié)束部分
師幼一起小結(jié)并整理物品，收拾環(huán)境。
小班數(shù)學(xué)課5的形成教案優(yōu)秀6
一、教學(xué)目標
1、進一步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。
2、使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握適合自己的、自己喜歡的計算方法。
難點：體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�1）電腦演示：美麗的森林里松鼠在四處活動，還伴隨著清脆的松鼠的叫聲。
�。�2）老師想知道有幾只松鼠，誰愿意幫我？你是怎么知道的？
�。�3）多媒體繼續(xù)演示．又跳來兩只松鼠。（學(xué)生觀察）
師：這時你又看到了什么？想到了些什么？
�。�4）“一共有幾只松鼠？”說說你是怎么想的。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師板書：3+2=）
2、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)
�。�1）小組合作，探索多種算法。
師：3+2等于幾？
你是怎樣算出來的？請把你的.方法告訴你小組內(nèi)的同學(xué)們。
�。�2）全班交流算法。
�。▽κ褂貌煌惴ǖ男∨笥呀o予鼓勵，并在“3+2=”的等號后面板書“5”）
師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的“3”和“2”組成“5”來計算的，這個辦法很好，你們能用這種方法來算一算嗎？
�。ㄍ阑ハ嗾f一說）
四、教學(xué)總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)得很認真，誰能談?wù)勛约旱氖斋@？
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