- 初中青春期心理健康教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初中青春期心理健康教案
作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的初中青春期心理健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中青春期心理健康教案1
一、活動(dòng)緣起
人類社會(huì)就是異性社會(huì),如果我們從學(xué)生時(shí)期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來(lái)”,這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形,至少會(huì)使人際關(guān)系冷漠和疏遠(yuǎn)。因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)大后,總有一天,要涉足社會(huì),不管在什么樣的工作崗位上,與異性交往都是必然的。因此,作為社會(huì)、老師和家長(zhǎng),我們有責(zé)任,也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這門異性交往的學(xué)問(wèn),不應(yīng)以堵代替導(dǎo),要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼,以不留下遺憾。只要教會(huì)學(xué)生正常交往,就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個(gè)熱門話題,也是家長(zhǎng)和老師的一大困惑。現(xiàn)在的中學(xué)生普遍早熟,異性交往不當(dāng),往往會(huì)出現(xiàn)“早戀”問(wèn)題,不管吧,怕出問(wèn)題;管多了吧,又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代,是學(xué)習(xí)的大好階段,假如我們的學(xué)生不能準(zhǔn)確的熟悉到兩者間的關(guān)系,終將釀成苦果。所以作為老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),做到“我們不早戀”。
。ǘ┗顒(dòng)目的
1、通過(guò)班會(huì)課的教育,認(rèn)識(shí)異性交往的重要性,鼓勵(lì)中學(xué)生異性交往。
2、討論中學(xué)生異性交往應(yīng)掌握的度,正確對(duì)待“早戀”問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生做到“我們不早戀”。
。ㄈ┗顒(dòng)方式:學(xué)生主持;播放《好一朵茉莉花》;學(xué)生討論,自由發(fā)言。
。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:
(一)鼓勵(lì)異性交往,珍惜同學(xué)友誼
主持人:俗話說(shuō)的好:“男女搭檔,干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,也有利于個(gè)性發(fā)展。但是,在中學(xué)校園里,這仍是一個(gè)敏感話題,處理不當(dāng),不僅影響學(xué)習(xí),也會(huì)影響身心健康。請(qǐng)同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人:我們同學(xué)認(rèn)為同學(xué)交往是件很正常的事,這是同學(xué)間的友誼,我們應(yīng)該珍惜。那么同時(shí)讓我們聽(tīng)聽(tīng)我們的家長(zhǎng)對(duì)此是持怎樣的態(tài)度的呢?
家長(zhǎng):(錄音或視頻資料,事先準(zhǔn)備好的)
主持人:看來(lái),我們的家長(zhǎng)也是十分贊同男女同學(xué)的交往,當(dāng)然有些家長(zhǎng)也提到了擔(dān)心的一些問(wèn)題:比如,交往不當(dāng),產(chǎn)生早戀問(wèn)題怎么辦?接下來(lái),我們不妨就家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題一起來(lái)探討一下。
。ǘ┱_對(duì)待“早戀”,樹(shù)立正確的友誼觀
主持人:同學(xué)們,我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段,由于身心的迅速發(fā)展,一些同學(xué)出現(xiàn)了早戀的`現(xiàn)象,如個(gè)別約會(huì)、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引導(dǎo),將會(huì)極大地影響我們的學(xué)習(xí)和生活。那么我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待這個(gè)比較敏感的問(wèn)題呢?先請(qǐng)欣賞:《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
(引出話題“早戀”)
1、建議男生回答以下幾個(gè)問(wèn)題:
①你覺(jué)得怎樣的女孩子算是一個(gè)好的女孩子?
②你覺(jué)得怎樣的男孩子才會(huì)受優(yōu)秀的女孩子喜歡?
2、建議女生回答以下幾個(gè)問(wèn)題:
①你覺(jué)得怎樣的男孩子算是一個(gè)好的男孩子?
②你覺(jué)得怎樣的女孩子才會(huì)受優(yōu)秀的男孩子喜歡?
主持人對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
3、戀愛(ài)需要條件
、儆(jì)算你的成長(zhǎng)成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟(jì)帳就已經(jīng)是一個(gè)天文數(shù)字了,還跟他們強(qiáng)調(diào)父母在你身上所付出的感情和所操的心。
、谀阌X(jué)得戀愛(ài)需要哪些東西?
沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),還沒(méi)有獨(dú)立的時(shí)候,你如果過(guò)早的涉及戀愛(ài),你就是沒(méi)有責(zé)任感的表現(xiàn)。
主持人:其實(shí)過(guò)早的涉及戀愛(ài),不僅是沒(méi)有責(zé)任感的表現(xiàn),早戀的危害還有很多。(同學(xué)們自由發(fā)言):
4、早戀的危害
①分散精力,影響學(xué)習(xí),不利于青少年的成長(zhǎng),如某校一位16歲的女生,剛進(jìn)該校時(shí),成績(jī)優(yōu)異,由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)慕之情,并很快談上了戀愛(ài),上課"走神",下課思念,放學(xué)約會(huì),結(jié)果不到一學(xué)期,學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,最后竟沒(méi)有升入高中。
②走上犯罪道路的開(kāi)端。某校學(xué)生李某,16歲,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"?墒撬既豢戳藦堻S色小報(bào),結(jié)果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué),并很快與她談上了"戀愛(ài)"后來(lái)逐步走上了犯罪道路。
、奂彝ゼm紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意,即使成功也難獲得家庭和睦。
5、主持人:小結(jié)
6、班主任引導(dǎo):
同學(xué)們,人生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴,人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光如同明媚的春天,如何播下理想,灑下汗水,將來(lái)就會(huì)有收獲;如你沉溺于幻想,并將未成熟的青蘋(píng)果早早摘下品嘗,將來(lái)只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺,易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當(dāng)作愛(ài)情來(lái)理解。感情不穩(wěn)定,何來(lái)永恒?事業(yè)尚未穩(wěn)定何來(lái)成就?經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立,何來(lái)保障?責(zé)任不能承擔(dān),何來(lái)愛(ài)情?建立在沙丘上的高樓大廈,是永遠(yuǎn)不會(huì)牢固的。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí),為我們的將來(lái)筑基!
三、課例效果
學(xué)生能積極參與,并且都能分享自己的真實(shí)感受,通過(guò)本次班會(huì)課的教育,學(xué)生對(duì)于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)于異性交往應(yīng)把握的度也有了較為清醒的認(rèn)識(shí),“早戀”問(wèn)題的出現(xiàn)也屬于青春期學(xué)生正常出現(xiàn)的問(wèn)題之一,學(xué)生通過(guò)班會(huì)課也較深刻的認(rèn)識(shí)到“早戀”的危害,最后大家達(dá)成共識(shí):珍惜現(xiàn)在的美好光陰,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),積極生活,為創(chuàng)造美好的未來(lái)努力!
四、課例啟示
對(duì)于早戀,我想每一個(gè)中學(xué)老師都會(huì)遇到,這已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的秘密。有人說(shuō)每過(guò)幾年,早戀發(fā)生的年齡就會(huì)提前一歲,所以估計(jì)現(xiàn)在的小學(xué)對(duì)這個(gè)詞也早已不在陌生。因此,對(duì)于早戀的處理是每個(gè)老師尤其是班主任必須要面對(duì)的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書(shū)中有很多案例是談及此的。他認(rèn)為:“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數(shù)都是情感饑渴的孩子,他們?cè)趯ふ腋星榈募耐。如果你能幫他找到正常的寄托(讓?ài)流向大海),他的感情得到合理的滿足,他就不必急著投入“愛(ài)情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此,女孩更明顯!彼說(shuō):“青春期的有些孩子,在某一階段會(huì)“昏了心”的,十頭牛也拉不回來(lái),但是他們不會(huì)永遠(yuǎn)如此,他們會(huì)長(zhǎng)大的!彼栽诟咧须A段,需要教師對(duì)異性交往的重要性,需把握尺度,對(duì)“早戀”問(wèn)題進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生快樂(lè)地走出這段特殊的時(shí)期!
初中青春期心理健康教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解人際交往中的一些基本交往技巧;
2、了解學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人,真誠(chéng)贊美他人的技巧;
3、學(xué)會(huì)在日常生活的人際交往中使用這些技巧。
教學(xué)方法:
活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演式教學(xué)。
教學(xué)地點(diǎn):
教室
教具:
1、課題黑板。
2、選票、自測(cè)卡等。
3、一份小禮物。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
老師:同學(xué)們,你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎?有關(guān)專家聲稱,人一生的成就20%決定于智力,80%決定于人際關(guān)系。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“智力上的成績(jī),依賴于性格上的偉大,這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)。”作為一個(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好,獲得大家的支持,那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績(jī)上升;相反,如果你不與同學(xué)交往,受到大家的排訴,你就會(huì)缺乏安全感,產(chǎn)生焦慮,自卑等不良心理,學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高,甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以,不論現(xiàn)在和將來(lái),我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一堂課,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)。
二、聽(tīng)與說(shuō)的學(xué)問(wèn)
案例:
小明同學(xué)升入初中以后,和以前小學(xué)班上的很多同學(xué)就不在一個(gè)班里了,他很想和現(xiàn)在班上的同學(xué)搞好關(guān)系,成為好朋友。但一學(xué)期過(guò)去了,他很難和大家打成一片,他很想念小學(xué)的同學(xué)們,他們對(duì)他可理解了,而現(xiàn)在不聯(lián)系了。
在人際交往中究竟有沒(méi)有什么技巧可使用呢?
[反思]你是一個(gè)會(huì)聽(tīng)的人嗎?你是一個(gè)會(huì)說(shuō)人嗎?
1、你能聽(tīng)懂別人的話嗎?
[活動(dòng)步驟]:
第一步:分組討論,每組六人。向你們組的其他同學(xué)將一講,從下面兩段話中你分別能獲得哪些信息:
。1)、小麗的朋友陽(yáng)陽(yáng)對(duì)她說(shuō):以后我再也不遲到了。這話我聽(tīng)過(guò)不止一次了。
例如獲得信息:陽(yáng)陽(yáng)對(duì)小麗有不滿的情緒了。
。2)、小麗對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“你知道嗎?濤濤過(guò)生日時(shí),他爸爸給他買了一個(gè)很大很大的蛋糕。下周我也要買一個(gè)很大很大的蛋糕。陽(yáng)陽(yáng),到時(shí)候我請(qǐng)你吃,好嗎?”
例如獲得信息:濤濤過(guò)生日買了個(gè)大蛋糕。
第二步:各組總結(jié)。從以上兩段話中分別能獲得哪些信息,并選出一名同學(xué)代表向大家陳述自己小組的觀點(diǎn)和看法。
第三步:根據(jù)大家所討論的,想一想有什么信息是你沒(méi)想到的。
2、你會(huì)正確表達(dá)嗎?
[活動(dòng)步驟]:
第一步:讀以下一段話。小明有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,他去問(wèn)小華,小華看了題后,覺(jué)得很簡(jiǎn)單,就對(duì)小明說(shuō):
。1)、這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì)做呀,真是太笨了。
(2)、這個(gè)嘛,簡(jiǎn)單,看我的。
。3)、我做的在這里,你自己拿去看吧。
第二步:小組討論。分小組活動(dòng)。每組六人。向本組的同學(xué)講一講,你認(rèn)為小華說(shuō)的哪些恰當(dāng),哪些不恰當(dāng),為什么?如果你是小華,你會(huì)怎么講?
第三步:請(qǐng)幾位同學(xué)向全班同學(xué)講一講自己的看法。
3、請(qǐng)你來(lái)贊美他(她)
在和別人交往時(shí),不但要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己,還應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)的贊美他們。做到這一點(diǎn),不僅能使你更容易和別人相處,而且,還能使雙方更好的發(fā)展友誼。
[活動(dòng)步驟]:
第一步:請(qǐng)大家每?jī)扇朔殖梢唤M,然后你們互相寫(xiě)下兩個(gè)贊美對(duì)方的句子,如“你很可愛(ài)”、“你的字寫(xiě)的很漂亮”等。(要求:贊美的話盡量符合對(duì)方的實(shí)際情況)
第二步:相互向?qū)Ψ秸f(shuō)出這些贊美的句子。在相互說(shuō)出贊美的句子時(shí)每一方都必須說(shuō):“某某同學(xué),這是我送給你的”然后讀出贊美的句子。接受贊美的同學(xué)必須說(shuō):“某某同學(xué),謝謝你!
第三步:請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講講受到贊美時(shí)的感受。
總結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并且要適當(dāng)贊美別人的優(yōu)點(diǎn),而不是取笑和譏諷別人。學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞和贊美別人是搞好人際關(guān)系的.一種行之有效的方式。
4、怎樣做個(gè)好聽(tīng)眾
(1)、全心全意的聽(tīng):盡量克服和排除其他干擾,全心全意的聽(tīng)別人的講話。
。2)、要吃準(zhǔn)對(duì)方的意思:在討論問(wèn)題時(shí)、交換意見(jiàn)時(shí),吃準(zhǔn)對(duì)方的意思是很重要的,尤其是要善于體察出對(duì)方的言外之意。有時(shí)可適當(dāng)加上“你的意思是說(shuō)……”,“我理解你的意思是……”等。如若不符,對(duì)方便會(huì)解釋。
。3)、積極給予反饋。
(4)、適當(dāng)提供支持。
。5)、抓緊時(shí)間分析。
老師:總之,影響人際關(guān)系的因素很多,如人的因素、物的因素、時(shí)間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。要掌握交往的語(yǔ)言藝術(shù),聽(tīng)是一個(gè)不可忽視的重要方面。努力完善自身修養(yǎng),一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。
初中青春期心理健康教案3
教學(xué)目的:
1、初步意識(shí)到當(dāng)你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時(shí),怎么處理。
2、初步學(xué)會(huì)分清拒絕的條件,了解合理拒絕的技巧。
3、能夠掌握拒絕的簡(jiǎn)單技巧,學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。
教學(xué)重點(diǎn):
1、情境設(shè)計(jì):(要求情境來(lái)源于學(xué)生的生活)
2、學(xué)生的參與:(讓學(xué)生在參與中不知不覺(jué)地學(xué)到技巧,學(xué)生的投人程度將影響到教學(xué)效果)
教學(xué)材料:
黑板,粉筆,情景劇材料
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:在這節(jié)課的開(kāi)始,先跟大家講一個(gè)故事:你們知道重慶電視臺(tái)生活麻辣燙這個(gè)欄目嗎?在放假的時(shí)候講了這樣一個(gè)故事。一個(gè)男孩愛(ài)上了一個(gè)女生。某天這個(gè)女孩下班后,他在單位外等她。他心里盤算著請(qǐng)女孩吃一頓最好的——到騎龍吃火鍋。大家想一想一頓火鍋多少錢呢??jī)砂俣鄩蛄税?墒钦?dāng)他約這個(gè)女孩的時(shí)候,女孩的媽媽突然出現(xiàn)了。于是便三個(gè)人一起去吃飯。女孩的媽媽選擇了最貴的餐館,點(diǎn)了很貴也很多的菜。吃不完還打電話讓她們家的親戚都來(lái)吃?蓱z的這個(gè)男生,就一直在一旁數(shù)著他的錢,盤算著夠不夠。不過(guò)萬(wàn)幸的是,這個(gè)餐廳可以刷卡,他刷盡了他所有的錢。之后,女孩的媽媽就不允許女孩和這個(gè)男孩來(lái)往了。
故事講完了,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,這個(gè)男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢?后來(lái)這個(gè)女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答,因?yàn)樗氆@得媽媽的好感,想拉攏人際關(guān)系。但是,因?yàn)樗酪孀樱粫?huì)拒絕,所以還是失去了。)
我們都曾經(jīng)歷過(guò)這類事件,因?yàn)槲覀兌枷M约耗軌驌碛辛己玫娜穗H關(guān)系。其實(shí)并不是接受所有人的所有要求,就能夠擁有很好的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)拒絕,也是我們處理好人際關(guān)系的一種重要技能,也就是說(shuō),我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”(板書(shū)——學(xué)會(huì)說(shuō)“不”)。
要說(shuō)"不",要拒絕他人,總是與一定的情境相聯(lián)系的,那么,我們來(lái)看一看下面的情境。在看的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們都思考:兩位同學(xué)是怎么做的'?又是怎么想的?
一、情景表演
情境一
。ㄕ(qǐng)表演情境一的兩位同學(xué)上來(lái)!)
早自習(xí),A同學(xué)正在認(rèn)真的看書(shū),他在預(yù)習(xí)今天早上老師要講的課程。B(急沖沖地)走到A旁邊說(shuō)(隨便、高聲):我今天早上被一個(gè)05級(jí)的撞了,還不道歉呢!我們一起去收拾他!
A做出很為難的樣子,(看看書(shū),又看看同學(xué),再遲疑幾秒鐘,最后還是走了。一定要表現(xiàn)出為難的樣子,諸如感到很難辦要走又不想走的樣子,一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)
問(wèn)A在這種情況下會(huì)怎么想呢?B又會(huì)怎么想呢?
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答)
學(xué)生可能分析出:A其實(shí)有事,但是又不愿因這事而得罪B,所以就遷就B,從A內(nèi)心來(lái)說(shuō)A是不想去的。
B得到了他想得到的A的陪同,B也許看到了A這么忙都陪自己,也許會(huì)覺(jué)得A夠哥兒們,這好像才是真正的朋友。
問(wèn):A考慮到他如果去了之后會(huì)有什么后果嗎?
從表演中可以看出,A是沒(méi)有考慮他出去的后果的。
這可以說(shuō)是我們生活中的一種情況,也是生活中同學(xué)們?cè)谔幚砼c同學(xué)關(guān)系時(shí)最常用的一種方式,即(板書(shū):情境-:不顧后果地遷就朋友或同學(xué))
情境二:
提醒同學(xué)們想一想:他們是怎么想的,又是怎么做的?)
A正在睡覺(jué)
B走來(lái)之后,說(shuō):"嗨!小A,打球去。"
A:"打什么,沒(méi)興趣!睡覺(jué)都被你吵醒了!"(粗暴地,聲音很大)
B:"嚷什么嘛。不去就不去嘛!"(語(yǔ)氣憤怒地)說(shuō)完后轉(zhuǎn)身離去。
學(xué)生可能分析出:
A有事,可能心煩,所以他做出了上述的舉動(dòng)。也許他就這種德性,當(dāng)然這種行為方式是肯定不會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)同的,也就是說(shuō),這種行為是不能被多數(shù)人所接受的。
B會(huì)怎么想呢?而B(niǎo)的行為語(yǔ)言也很粗暴。
兩人的關(guān)系會(huì)有什么結(jié)果呢?不歡而散。
A在拒絕朋友時(shí)態(tài)度怎么樣?結(jié)果怎么樣?
。ò鍟(shū):情境二:粗暴地拒絕就態(tài)度而言)
還有一些情境,請(qǐng)看下面一個(gè)情境?吹臅r(shí)候也請(qǐng)思考!
A正在看小說(shuō)
B走來(lái),說(shuō):"嗨!坐了這么久了,我們出去走走。"
A:"不去!。(以一種較為平和的口氣,然后接著看書(shū)。)
B很委屈很不情愿地走了!
學(xué)生可能分析出:
A拒絕了B。如果你是B,你會(huì)怎么想?
A是不是不要和我好了,自己是不是在什么地方說(shuō)錯(cuò)了什么,或是做錯(cuò)了什么,要不,他怎么會(huì)不理我呢?其他時(shí)間他都會(huì)和我一起去的,什么原因呢?可能想一個(gè)下午也想不出個(gè)頭緒來(lái)。
這種拒絕是(板書(shū):情境三:沒(méi)有解釋的拒絕)
提問(wèn)這幾種拒絕方法好不好?
那么,該以一種什么樣的方式來(lái)拒絕他人呢?
總結(jié)
情境一,不顧前因后果地遷就朋友或同學(xué),這有許多害處。都有些什么害處呢?
。ㄕ(qǐng)同學(xué)討論)
情境二,這種方式不好,道理很簡(jiǎn)單。以一種粗暴的方式來(lái)對(duì)待同學(xué),無(wú)謂地刺傷同學(xué),傷害友誼。
情境三,沒(méi)有解釋的拒絕,易導(dǎo)致同學(xué)的誤會(huì),且再讓B傷透腦筋。
我們應(yīng)該采取一種委婉的方式來(lái)拒絕,既不會(huì)給自己造成不良的結(jié)果,也不會(huì)損害友誼,者才是我們希望的。
二、什么時(shí)候說(shuō)不?
下邊,看下面這一情境,我們又該怎么做呢?
。ㄕf(shuō)明:同學(xué)A在做作業(yè),而且今天的作業(yè)又比較多。A還有其他的事情,比如學(xué)生會(huì)的事。回家之后還有一些家務(wù)等。)
這時(shí)B跑來(lái)對(duì)同學(xué)A說(shuō):"我們班的某某同學(xué)在球場(chǎng)踢球時(shí)不小心摔了,我們趕快去送他上醫(yī)院吧!"
問(wèn):這時(shí),A去,還是不去?
學(xué)生說(shuō)去,問(wèn):為什么?
學(xué)生說(shuō)不去,問(wèn):為什么?當(dāng)然,正確答案應(yīng)該是去。因?yàn)橥瑢W(xué)受傷,這時(shí)朋友的利益更重要。
也就是說(shuō)也不是什么時(shí)候都可以說(shuō)"不"了。在說(shuō)"不"時(shí),聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的要求很重要。看了上面的情境,在拒絕朋友時(shí),我們有哪些需要注意的呢?
。▽W(xué)生回答)
總結(jié)學(xué)生的回答,啟發(fā)得出:
什么時(shí)候該說(shuō)"不"
。1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時(shí)
(2)別人所要求的事確實(shí)是自己不愿的
。3)明顯判斷不好的事(從社會(huì)道德規(guī)范看)同學(xué)們可以根據(jù)上面說(shuō)的三點(diǎn)給我們舉一些生活中的具體的例子:(請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō))
同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出:抄作業(yè),自習(xí)課有同學(xué)找到說(shuō)話等
三、怎樣說(shuō)"不"
(1)注意聆聽(tīng)對(duì)方的談話
聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話是對(duì)對(duì)方的起碼尊重
。2)要果斷拒絕
在拒絕時(shí)要果斷,不能含糊其辭,要明確地表達(dá)自己不愿意的態(tài)度。
。3)作出必要的解釋
在拒絕了別人時(shí)還應(yīng)該做出簡(jiǎn)短的解釋。
(4)在拒絕時(shí)應(yīng)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣拒絕的是同學(xué),應(yīng)該有禮貌,(請(qǐng)不要粗暴地對(duì)待你的同學(xué),因?yàn)槲覀兌疾幌M麆e人粗暴地對(duì)待我們。)
請(qǐng)同學(xué)分組討論,小組長(zhǎng)報(bào)告他們的結(jié)果。
四、拒絕訓(xùn)練
情境一:
新學(xué)期開(kāi)學(xué),A同學(xué)的爸爸過(guò)完了春節(jié),就要離開(kāi)家去廣州打工,A也想跟著去,因?yàn)樗幌肷蠈W(xué),不想離開(kāi)爸爸那么久,于是便對(duì)爸爸說(shuō),“爸爸,我也想跟你一起去打工,我不想讀書(shū)了!卑职终f(shuō):“……”
情景二:
班上,有一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的女孩,對(duì)人很好,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,A同學(xué)漸漸開(kāi)始關(guān)注她,慢慢地發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)喜歡上他了?朋友們都鼓勵(lì)他對(duì)這個(gè)女孩表白……
老師總結(jié):
希望同學(xué)們都擁有真實(shí)的友誼,在該說(shuō)不的時(shí)候就說(shuō)不,并且要說(shuō)的漂亮!當(dāng)受到拒絕也是一種坦然的心。
初中青春期心理健康教案4
【授課題目】
如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)
【授課對(duì)象】
六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)
【教學(xué)目的】
更新家長(zhǎng)的教育觀念,了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識(shí),幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng),幫助孩子與異性交往。
【授課方法】
案例分析法、交流討論法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。
3、教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義
【教學(xué)用書(shū)】
《家庭教育》教材
【教學(xué)過(guò)程】
【教師介紹】
青春期,是孩子和父母之間問(wèn)題的最大化展現(xiàn)。面對(duì)漸漸長(zhǎng)大的孩子,父母的心中喜憂參半,喜的是孩子逐步邁入成人的角色,憂的是孩子再也不聽(tīng)自己的使喚,家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天,雙方似乎難以調(diào)和,昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐,面對(duì)和自己價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母,強(qiáng)制的壓迫,讓他們?cè)僖膊幌胩崞稹獰o(wú)法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢?
【典型事例】
青春期的煩惱(收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫(xiě)一封信)如下
【幻燈片出示】:
生1:我媽媽對(duì)我干涉過(guò)多,連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排,還偷拆同學(xué)的來(lái)信。她越是管我,我越是不聽(tīng),故意與她唱反調(diào)。即使我覺(jué)得自己做的不對(duì)也是這樣。
生2:我對(duì)父母的管教采取無(wú)所謂的態(tài)度,以不變應(yīng)萬(wàn)變,他們說(shuō)他們的,我該怎么做就怎么做。
生3:我有什么心事,就寫(xiě)日記,不和父母談。
生4:老師對(duì)我們管得太多啦!經(jīng)常趁體育課時(shí),翻我們的課桌,或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”,還扣押我們的信件。我想對(duì)老師說(shuō):“老師,您該‘歇歇’了!”
生5:我鄰居的男孩長(zhǎng)得很帥,和我很合得來(lái),我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友,又怕家長(zhǎng)、老師知道了不同意,影響不好,真是矛盾極了!
生6:學(xué)習(xí)壓力太大了,成績(jī)不理想,心情很煩亂。
【教師介紹】
其實(shí),這些問(wèn)題是青春期少男少女普遍面臨的問(wèn)題。無(wú)非是與父母、老師的交往問(wèn)題,學(xué)習(xí)壓力過(guò)重,與異性關(guān)系的處理等等。
有許多同學(xué)由于不能正確地對(duì)待和處理這些成長(zhǎng)中的煩惱,影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和正常交往,更有甚者,由于一時(shí)
的沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。那么,我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢?
【討論交流】
教師與家長(zhǎng)一起討論解決的辦法。
【幻燈片出示】
問(wèn)題一:家長(zhǎng)與孩子如何交流?
老師:在不少家庭里,父母忙于事業(yè)和工作,早出晚歸,很少與孩子見(jiàn)面交談,孩子感到孤獨(dú);社會(huì)日新月異,家長(zhǎng)與孩子在思維上存在分歧。我們家長(zhǎng)與孩子如何交流呢?
家長(zhǎng)1:了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。
家長(zhǎng)2:減少“同語(yǔ)反復(fù)式”的嘮叨,找到與孩子交流的最佳方式。
家長(zhǎng)3:在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長(zhǎng)作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣,溝通從尊重、平等開(kāi)始。
家長(zhǎng)4:換位思考,做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去。老師:家長(zhǎng)說(shuō)得真好。
【幻燈片出示】
。ā都彝ソ逃妨昙(jí))
1.六年級(jí)學(xué)生生理上已經(jīng)成熟,有“早戀”傾向是正常的。
2、六年級(jí)學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期,要對(duì)小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。
3.要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng),將孩子的'精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。
4.青春期教育中家長(zhǎng)的角色定位。
5.孩子學(xué)會(huì)與異性交往。
【幻燈片出示】
【討論平臺(tái)】
問(wèn)題二:青春期教育中家長(zhǎng)的角色如何定位?
家長(zhǎng)1:少用命令的語(yǔ)氣,多提建議。
家長(zhǎng)2:除了談話是不是可以采用別的方式呢?老師:可以試著筆談,更委婉,更親切。
家長(zhǎng)3:要多贊美、少批評(píng),恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。
家長(zhǎng)4:父母不要一味強(qiáng)行交流,嘮嘮叨叨;孩子想和父母說(shuō)話時(shí),父母不能心不在焉。
【教師指導(dǎo)】
家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”,教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。(《家庭教育》)問(wèn)題三:怎樣教會(huì)孩子與異性交往?
家長(zhǎng)1:說(shuō)說(shuō)早戀的危害。
老師:是不是可以橫加指責(zé),一棍子打死呢?家長(zhǎng)2:我認(rèn)為可以這樣。
家長(zhǎng)3:我不贊成,應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老師:隨著青春期的到來(lái),小學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感,所以試圖通過(guò)“戀愛(ài)”來(lái)了解和體驗(yàn),有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣,轉(zhuǎn)移他們的注意力。
家長(zhǎng)3:注意力轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛(ài)好,把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過(guò)來(lái)。
家長(zhǎng)4:幫助孩子制定適合自己的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力。
【教師指導(dǎo)】
家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情,遇事不急不躁。
【典型案例】
學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績(jī)優(yōu)良。一天,在學(xué)校放學(xué)回家的路上,學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走,走得很慢,邊走邊談,很親熱的樣子,恰巧被她父親看到了。回家后父親對(duì)孩子拳打腳踢,但孩子始終三緘其口,家里一片混亂。
家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn),班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話交談,初步了解學(xué)生情況,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的方法有些簡(jiǎn)單粗暴,并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長(zhǎng)當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲,約家長(zhǎng)第二天到校面談。
第二天上午老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入徹底地交流,班主任和家長(zhǎng)共同分享了《家庭教育》的案例,通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在認(rèn)識(shí)和做法上的錯(cuò)誤,方法有些簡(jiǎn)單粗暴,這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過(guò)程,男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟,有“早戀”傾向是正常的。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。
【初中青春期心理健康教案】相關(guān)文章:
初中青春期心理健康教案(通用14篇)05-17
青春期的心理健康教案03-28
青春期心理健康教育08-16
青春期心理健康主題班會(huì)教案(精選12篇)03-24
青春期心理健康教育主題班會(huì)教案優(yōu)秀12-09
青春期心理健康主題班會(huì)03-28