小學語文教案
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學語文教案3篇,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
教學目標
知識技能:
1,正確,流利地朗讀這組文章。
2,正確認讀至少十八個生字,會寫六個。
過程與方法:抓住重點句子和段落理解課文
情感,態(tài)度,價值觀:3,了解文章的主要內容,學習文章中主要人物的優(yōu)良品質。
教學過程
。ㄒ唬⿲胄抡n:我們中華民族的文化源遠流長,民間中流傳著許多美麗神奇的傳說故事,今天,我們就來學習一篇民間傳說故事。
。ǘ┱J讀課文:把字音讀準,長句子要多讀幾遍,讀流利。
。ㄈ├斫庹n文:1,用心讀課文,想一想大禹是怎樣治水的
2,用自己喜歡的方式讀課文,練習把故事講下來。
3,大禹為人們制伏了洪水,人們過上了安定的'生活,同學們,你認為大禹是個怎樣的人你想對他說些什么
。┳中斡洃浥c書寫指導:
。ㄆ撸⿺U展閱讀:讓學生繼續(xù)搜集有關神話,傳說,民間歌謠等膾炙人口的民間文學作品。讓學生互相交流,更多地了解民間文學,增加文化內涵。
小學語文教案 篇2
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“炫耀”、“懂得”造句。
3.能聯系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯系全文、掌握表現中心思想的句子的含義。
4.憑借課文的具體語言材料,獲得“給予是快樂”的真切感受,激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想情操。
教學重點難點
從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動,理解保羅的心理感受。
課時安排
2課時
第一課時
一、導入
1.同學們,當老師表揚你時你什么心情呀?(很快樂、很高興)但有一種快樂,不但表現在臉 上,而且表現在心靈的感應,如春風拂過,漣漪蕩開,這種快樂便是給予。今天我們就來學習《給予是快樂的》請同學們讀課題,讀了課題你想知道什么呢?(給予為什么是快樂的?誰給予了誰?)
2.同學們的問題很好,前陣子有個小朋友到老師家做客,老師給他一根芝麻糖,他臉上便笑成了一朵花。這時來了個比他小的小妹妹,也盯上了那根芝麻糖,我讓他分一半給小妹妹,你們猜怎么樣?學生說。
3.是的,這個小朋友還小不懂道理,怎么說他也不樂意把得到的東西送出去。看來我們的課題《給予是快樂的》說起來容易,真正懂得他的意義是不簡單的。課文中的保羅也是如此。下面我們就一起來看這個故事。
二、揭示課題,解題
1.板書課題:24給予是快樂的
讀題目,讀準字音
2.解釋題意:“給予”這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動,作出奉獻。“給予是快樂的” 就是助人為樂的意思。
三、初讀課文
1.教師播放媒體資源中課件中的范讀動畫,讓學生注意生字、生詞。
2.讓學生小組合作自學課文
(1)畫出課文中的生字詞,并在生字上注音,讀準生字的音,特別注意讀準其中的前鼻音和三拼音。
。2)聯系上下文或查工具書,理解下列詞語的意思:
炫耀圣誕節(jié)轎車兜一圈
。3)給每個自然段寫上序號,讀通課文。
3.檢查自學情況。
。1)讀字詞,理解詞語意思。
(2)指導講這個故事,對于其講的不完整的地方,其它同學待其講完后給予補充。
。3)說一說自已讀了、聽了這個故事后的感受。(學生的感受大部分會集中在對小男孩的感悟上。)
。4)指名分節(jié)讀課文
四、再讀課文
1.課文寫了保羅和小男孩的幾次對話?分別是在什么時候發(fā)生的?
提示:看車時、坐車出去時。
2.板書:在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯在哪里。
在整個事情中,保羅懂得了什么?
讓學生根據板書上的提示,小組合作給課文分段。學生討論。
3.教師提名小組學生回答,教師指導。
提示:(1)第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時的`對話。
(2)第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。
(3)第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的。
五、作業(yè)
1.抄寫詞語
2.練讀課文。注意文中人物原話里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。
第二課時
一、齊讀課題。
1.板書:課文中講了把……給予……
請大家再讀課文,看誰找到的答案多?
2.學生討論黑板上的問題
3.教師提名學生回答,并把學生回答中有價值的內容寫到黑板上
板書:
。1)保羅的哥哥把新轎車給予保羅
(2)小男孩要把歡樂給予弟弟
。3)保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟
二、再讀課文。
1.課文中重點講了哪些內容呢?
提示:小男孩要把歡樂給予小弟弟。
2.你是從哪些地方看出來的?
學生交流回答,教師指導。
。1)先看保羅和小男孩在看車時的一段對話,你認為哪句話寫出了小男孩要把歡樂給予小弟弟?
A、“我希望我將來也能像你哥哥那樣!弊x這句話,想什么意思?
B、請你說說小男孩說這句話的目的是什么?
板書:給予
C、保羅聽了這句話為什么很吃驚?
提示:讀文中內容,知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥,可現在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥,而是想要有能力幫助別人,做一個能給予別人幫助的人,他的思想是多么的高尚啊,所以十分驚訝。
D、理解“不由自主”
這是保羅對小男孩由敬而生愛,所以想到了要帶他坐車出去玩玩。
E、生齊讀課文第1到7節(jié),讀出保羅和小男孩看車時的一段對話,體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。
。2)在乘車出去的路上又發(fā)生了什么事情呢?
A、從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。
提示:“弟弟,看那新車,是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著,有一天我也會送你一輛新車。到那時候,你就可以坐在車里,親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了!”讀這句話,想想這句話的意思。
B、小男孩在說這句話時心里在想什么?
提示:要把快樂給予弟弟。
C、保羅在沒聽到這句話時,是怎樣想的?
提示:認為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車回家的。
D、聽了這句話后保羅知道了什么?
提示:他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車,并且告訴自己的弟弟,今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車,讓他坐在新車里看圣誕節(jié)櫥窗里的好東西。
E、保羅知道了這個小男孩的想法,現在會怎么做呢?
讓學生讀課文第12節(jié),用筆圈出寫保羅動作的詞。
下了車抱進了
F、“接下去他們去了哪?”請大家發(fā)揮想象。
(3)他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。
A、三個人是誰?
提示:小弟弟小男孩保羅
B、三個人為什么難忘這個夜晚,請大家來說說。
提示:小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風光而難忘
小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘
保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘
。4)保羅得到了一輛新車,遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興?為什么?
提示:因為他遇到了小男孩,懂得了“給予是快樂的”
三、學了這篇文章你懂得了什么?
1.誰的話讓你感動了。
提示:小男孩
2.那么你現在有什么話要對小男孩說呢?請大家準備一下,把你最想對小男孩說的話寫下來。
四、拓展
1.大家在生活中是否也有因幫助別人而感受到快樂的經歷呢?請部分學生結合生活談一談自已和經歷和感受。
2.有句話說得好“贈人玫瑰,手有余香”,希望同學們能在以后的生活中多給予別人一絲關懷,多給予別人一份幫助,同時也獲得一份真正的快樂,讓我們的世界變得更加溫暖。下面請小朋友們閱讀課后“閱讀鏈接”中的小短文《給,永遠比拿愉快》,然后交流各自的理解和感受。
板書設計
小學語文教案 篇3
【教學要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
。病J12個生字,會寫10個生字。
。、知道植樹的好處,增強環(huán)保意識。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入,引出課題
同學們,你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節(jié)課就讓我們一起去植樹,(板書課題)齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
。薄⒆杂勺x課文。要求:看著拼音讀準字音。
。、同桌互讀。拼音、漢字對照讀,檢查是否讀得正確。
3、指名分節(jié)讀。思考:每節(jié)都寫了什么?
。、學生齊讀。
。、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學聽,說說為什么喜歡。
6、學生邊讀邊匯報。
三、游戲識字
第二課時
四、再讀課文,深化理解
。薄⒄埓蠹铱焖僮x一遍課文,看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。
。、學生讀后匯報,說說自己讀懂了什么,應怎么讀。
、 說到第二節(jié)時,教師可問:你通過讀這一節(jié)知道了什么?如果我們在這些地方都栽上樹,會是什么樣?(學生想象、體會)
、 讀第三節(jié)時可讓學生結合自己的生活經驗說說植樹還有哪些好處。
。、請大家齊讀課文,邊讀邊想象祖國美麗的景象。
。础⒃囍痴b課文。
五、指導寫字
。、學習“立”字旁,注意立字旁在上邊時要寫得扁一些。
。、指導“老”字的筆順。
。、注意“今”與“令”的區(qū)別。
。、把自己喜歡的.詞語填在自選詞語的小車上。
六、遷移練習
回家后,設計一下學校里或者你家周圍,還有哪些地方可以栽樹種花。
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