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小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-11-30 16:59:38 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

  2、學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。

  2、能否熟練的運(yùn)用"團(tuán)""包"的方法,制作一件立體的紙作品。

  3、整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。

  4、在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  教具:

  多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí),教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解。

 。▽W(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù),了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。)

  二、發(fā)展階段

  學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造,用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型,選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合,采用"團(tuán)","包",的方法,每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

  1、組織小組討論,嘗試,將皺紙揉,團(tuán),包豐各種造型的.方法。

  游戲:比一比,賽一賽,哪組團(tuán)包的造型最多。

  2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí),引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征,要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔,形象為主。

  3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí),著重講解粘貼:各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小,整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。

  4、學(xué)生在制作過(guò)程中,教師要巡回指導(dǎo),對(duì)優(yōu)秀作品要及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

  三、課后拓展

  1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級(jí)或?qū)S媒淌覂?nèi)。

  2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品,再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  包團(tuán)紙工

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解棋的種類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象生動(dòng)的立體棋子,設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

  2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動(dòng)中能盡情投入。

  3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解棋的種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、展示棋類,了解歷史

  1、通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

  2、你知道下棋的歷史嗎?請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。

  三、理解鞏固

  1、你玩過(guò)哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?

  2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來(lái)。

  3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流,后動(dòng)手試著做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

  2、四人小組合作完成。

  3、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,給他們提建議。

  五、交流評(píng)價(jià)

  1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

  2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的.棋子最漂亮?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。

  3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。

  六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。

  第二課時(shí)

 一、組織教學(xué)

  二、觀察、體驗(yàn)

  1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤,找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。

  2、這個(gè)棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

  A、新穎的主題

  B、曲折的路線

  C、巧妙的關(guān)卡

  D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

  3、棋盤上最醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?

  4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎?為什么?(中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān))

  三、畫(huà)棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

  四、玩棋

  1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤,請(qǐng)他給你提些建議。

  2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

  教學(xué)反思:

  《我們來(lái)下棋》,這是湖南美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的課程。本次活動(dòng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課程設(shè)計(jì)上充分抓住學(xué)生的興趣,層層深入;顒(dòng)中教師邊畫(huà)邊講,充分表現(xiàn)了扎實(shí)的繪畫(huà)基本功。老師的現(xiàn)場(chǎng)繪制大大提高了學(xué)生參與設(shè)計(jì)棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主。教師的引領(lǐng)讓學(xué)生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識(shí)。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié),更是幫學(xué)生進(jìn)行了制作方法的歸納。既有引導(dǎo)、示范,又不限制學(xué)生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩,富有個(gè)性的。

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  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《你喜歡哪個(gè)手提袋》

  二、教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

  2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧,特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

  五、教學(xué)教具:

  手提袋、示范用圖等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

一、闡明課題:

  出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的.廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

  二、講新課:

  指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片,說(shuō)明手提袋的共同特征:

  袋口、袋身(包括裝飾圖)、提手。

  三、制作方法:

  講授用紙折疊和粘貼袋子的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范,特別是在袋底的折疊上,多次演示,讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固,穿上提手繩子,完成制作。

  四、學(xué)生制作:

  完成手提袋的折制成型。

  五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫(huà)材料或剪裝飾所需的用具。

  第二課時(shí)

  一、教師以實(shí)物為例,講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

  圖案裝飾的方法:

  手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則,因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品,如內(nèi)容過(guò)于繁雜細(xì)膩,便達(dá)不到宣傳效果。

  課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)(人物或動(dòng)物等)物象為題材的。具體的形式可用剪貼(如課本中的機(jī)器人)、剪紙(如課本中的民間紋樣),以可是繪畫(huà)的。

  在設(shè)計(jì)圖案之前,應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色,給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪(剪)制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字,加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

  二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè):

  學(xué)生為手提袋作裝飾,穿上手提繩子,完成制作。

  三、教師講評(píng):

  在手提袋內(nèi)放上幾本書(shū),學(xué)生提著慢步走過(guò)講臺(tái),看誰(shuí)制作的手提袋實(shí)用美觀,學(xué)生共同評(píng)議。

  七、板書(shū):

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀4

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。

  難點(diǎn):學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品;

  學(xué)生:彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  “月光從此入屋來(lái),兩手推開(kāi)空氣鮮。雖在墻上不是門,好比眼睛賽心靈!保ㄖi底:窗戶)

  2、窗戶的作用是什么?

  3、引出課題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為引出課題,我用謎語(yǔ)導(dǎo)入,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑的天性,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

  二、發(fā)展階段

  1、說(shuō)一說(shuō):你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?(材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等)

  2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征?

  3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶,說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶,為什么?

  4、欣賞課本中中國(guó)古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。

  討論:

 、龠@種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作?(鏤空)

 、谶@些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱、造型奇特)

  5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法:

 、僭诳埳袭(huà)出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。

 、谔懋(huà)細(xì)節(jié)。

 、塾眉舻堆剌喞剪。

 、軐D案之間的部分剪下。

  ⑤貼在一直卡紙上。

 、藜舫鲆粋(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。

  6、思考:

 、偃绻闶墙ㄖO(shè)計(jì)師,你想為你的建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗戶?是用什么材料、通過(guò)什么方法來(lái)制作多彩的窗戶?

 、诔耸褂每、還可以用什么材料來(lái)制作窗戶?還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀?

  三、創(chuàng)作要求

  用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的'窗戶。

  四、作品展示,評(píng)價(jià) 。

  說(shuō)一說(shuō):自己設(shè)計(jì)的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。

  評(píng)一評(píng):你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品?他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí),哪些地方還需要改進(jìn),怎樣改進(jìn)?

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)

  2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃,采訪,編輯和展示活動(dòng),感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。

  教學(xué)評(píng)價(jià)建議

  1、是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程,敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐,并樂(lè)于與他人合作。

  2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

  3、是否對(duì)資料整理,編輯,展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

  教學(xué)實(shí)施建議

  一、課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。

  2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

  二、課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  做好深長(zhǎng)分組采訪的組織工作。

  導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

  教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

  2、發(fā)展階段

  教師講述簡(jiǎn)單的'攝影知識(shí),以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影,怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。

  要講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。

  教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。

  學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。

  按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料,照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì),選定喜愛(ài)的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動(dòng)有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。

  在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。

  3、收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  三、課后拓展

  1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝,采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì),去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象,報(bào)道展示更有意義的事物

  2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

  3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。

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