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三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案

時間:2023-11-26 07:09:15 三年級數(shù)學教案 我要投稿
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三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文

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三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文

三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文1

  教學內(nèi)容

  本節(jié)課為九年級數(shù)學第二章2.6節(jié)。應用一元二次方程(1),主要學習建立一元二次方程的數(shù)學模型解決傳播問題。

  教學目標

  一、知識技能

  1.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系,列出一元二次方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型、

  2、能夠利用一元二次方程解決有關實際問題,能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結果的合理性,進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的意識和能力;能根據(jù)具體問題的實際意義,檢驗結果是否合理。

  二、過程與方法

  經(jīng)歷將實際問題抽象為代數(shù)問題的過程,探索問題中的數(shù)量關系,并能運用一元二次方程對之進行描述。通過解決傳播問題,學會將實際應用問題轉化為數(shù)學問題,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐應用意識、

  三、情感態(tài)度

  通過用一元二次方程解決身邊的問題,體會數(shù)學知識應用的價值,提高學生學習數(shù)學的興趣,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用、

  四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。

  五、重難點、關鍵

  重點:列一元二次方程解有關傳播問題的應用題

  難點:發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關系,滲透法制知識

  關鍵:建立一元二次方程的數(shù)學模型解傳播問題

  教學準備

  教師準備:制作課件,精選習題

  學生準備:復習有關知識,預習本節(jié)課內(nèi)容

  教學過程

  一、復習引入

  問題提出問題:還記得本章開始時梯子下滑的問題嗎?

  ①在這個問題中,梯子頂端下滑1米時,梯子底端滑動的距離大于1米,那么梯子頂端下滑幾米時,梯子底端滑動的距離和它相等呢?

 、谌绻葑娱L度是13米,梯子頂端下滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎?如果相等,那么這個距離是多少?

  分組討論:

 、僭趺丛O未知數(shù)?在這個問題中存在怎樣的等量關系?如何利用勾股定理來列方程?

 、谏婕暗浇獾娜∩釂栴},應引導學生根據(jù)實際問題進行檢驗,決定解到底是多少?

  活動目的:

  以學生所熟悉的梯子下滑問題為素材,以前面所學的.勾股定理中邊長的關系為切入點,用熟悉的情境激發(fā)學生解決問題的欲望,用學生已有的知識為支點,進一步讓學生體會數(shù)形結合的思想。

  活動的實際效果:大部分學生能夠聯(lián)系以前學過的勾股定理的三邊關系對上述問題進行思考,能夠在老師的引導下主動地探究問題,取得了比較理想的效果,而且也調(diào)動了學生的學習熱情,激發(fā)了學生的思維,為后面的探索奠定了良好的基礎。

  設計意圖

  復習列方程一次方程解應用題,為繼續(xù)學習建立一元二次方程的數(shù)學模型解實際問題作好鋪墊、

  做一做,探索新知

  活動內(nèi)容:見課本P53頁例1:

  如圖:某海軍基地位于A處,在其正南方向200海里處有一重要目標B,在B的正東方向200海里處有一重要目標C,小島D位于AC的島上有一補給碼頭。小島F位于BC中點。一艘軍艦發(fā),經(jīng)B到C勻速巡航,一艘補給船同時從D出發(fā),西方向勻速直線航行,欲將一批物品送達軍艦。

  已知軍艦的速度是補給船的2倍,軍艦在由B途中與補給船相遇,那么相遇時補給船航行了多少(結果精確到0.1海里)

  該部分是學習中的難點,在教學中要給學生充分的時間去審清題意,分析各量之間的關系,不能粗線條解決。在講解過程中可逐步分解難點:

  ①審清題意;

  ②找準各條有關線段的長度關系;

 、劢⒎匠棠P,之后求解。

  中點,從A出沿南偏到C的海里?

  解決實際應用問題的關鍵是審清題意,因此教學中老師要給學生充分的時間去審清題意,讓學生自己反復審題,弄清各量之間的關系,分析題目中的已知條件和要求解的問題,并在這個前提下抓住圖形中各條線段所表示的量,弄清它們之間的關系。

  在學生分析題意遇到困難時,教學中可設置問題串分解難點:

  (1)要求DE的長,需要如何設未知數(shù)?

 。2)怎樣建立含DE未知數(shù)的等量關系?從已知條件中能找到嗎?

 。3)利用勾股定理建立等量關系,如何構造直角三角形?

 。4)選定RtDEF后,三條邊長都是已知的嗎?DE,DF,EF分別是多少?學生在問題串的引導下,逐層分析,在分組討論后找出題目中的等量關系即:

  速度等量:V時間等量:t軍艦=2×V補給船

  軍艦=t補給船三邊數(shù)量關系:EF2FD2DE2弄清圖形中線段長表示的量:已知AB=BC=200海里,DE表示補給船的路程,AB+BE表示軍艦的路程。

  學生在此基礎上選準未知數(shù),用未知數(shù)表示出線段:DE、EF的長,根據(jù)勾股定理列方程求解,并判斷解的合理性。

  二、探索新知問題情境

  有一人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后,有121人患了流感,每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人?

  分析

 。1)本題中有哪些數(shù)量關系?

 。2)如何理解“兩輪傳染”?

 。3)如何利用已知的數(shù)量關系選取未知數(shù)并列出方程?

 。4)能否把方程列得更簡單,怎樣理解?

 。5)解方程并得出結論,對比幾種方法各有什么特點?

  解答

  設每輪傳染中平均一個人傳染了x個人,則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感,第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程:

  1+x+x(1+x)=121解方程得x1=10,x2=-12(不合題意舍去)

  因此每輪傳染中平均一個人傳染了10個人、思考

  如果按這樣的傳播速度,三輪傳染后有多少人患了流感?

  活動方略

  教師提出問題

  學生分組,分別按問題(3)中所列的方程來解答,選代表展示解答過程,并講解解題過程和應注意問題、

  設計意圖

  使學生通過多種方法解傳播問題,驗證多種方法的正確性;通過解題過程的對比,體會對已知數(shù)量關系的適當變形對解題的影響,豐富解題經(jīng)驗、

  設計意圖

  檢查學生對所學知識的掌握情況.

  三、應用拓展?jié)B透法制教育

  《中華人民共和國傳染病防治法》

  第一條為了預防、控制和消除傳染病的發(fā)生與流行,保障人體健康和公共衛(wèi)生,制定本法。

  第二條國家對傳染病防治實行預防為主的方針,防治結合、分類管理、依靠科學、依靠群眾。

  第十九條國家建立傳染病預警制度。國務院衛(wèi)生行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)傳染病發(fā)生、流行趨勢的預測,及時發(fā)出傳染病預警,根據(jù)情況予以公布。

  第三十一條任何單位和個人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時,應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫(yī)療機構報告。

  四、小結作業(yè)

  1、問題:

  通過本課的學習,大家有什么新的收獲和體會?

 。1)數(shù)學知識

 。2)法制知識

  2、作業(yè):教材P53,習題22.3第1、2、6題,P58,復習題22第6題。

三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文2

  教學目標:

  1、使學生理解比的意義,掌握比的各部分名稱,能正確地讀、寫比,并會正確地求比值。

  2、引導學生加強知識之間的聯(lián)系,使學生掌握的知識系統(tǒng)化,提高學生分析解決問題的能力。

  3、通過合作與交流,感受學生學習的樂趣。

  教學重點:

  掌握比的各部分名稱,能正確地讀、寫比。

  教學難點:

  理解比的意義。

  法制滲透:

  《中華人民共和國國旗法》

  第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的,依法追究刑事責任;情節(jié)較輕的,參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定,由公安機關處以十五日以下拘留。

  教學過程:

  一、引入。

  觀察圖片后,談話引入。

  1、教學比的意義。

  (1)教學同類量的比。

  A、20xx年10月15日,我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。

  在太空中,執(zhí)行此次任務的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。

  提問:根據(jù)你所獲得的信息,你想到了什么?

  根據(jù)學生的回答,引入法制教育。

  《中華人民共和國國旗法》

  第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的,依法追究刑事責任;情節(jié)較輕的,參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定,由公安機關處以十五日以下拘留。

  學生再次熟悉題目后,提問:楊利偉展示的兩面旗都是長15cm,寬10cm,怎樣用算式表示它們的長和寬的關系?

  引導學生說出:可以求長是寬的幾倍?或求紅旗的寬是長的.幾分之幾?

  B、這兩個關系都是用什么方法來求的?(除法)

  C、比較這兩個數(shù)量之間的關系,除了除法,還有一種表示方法,即“比”?梢哉f成是:長和寬的比是15比10,或?qū)捄烷L的比是10比15。

  D、不論是長和寬的比還是寬和長的比,都是兩個長度的比,相比的兩個量是同類的量。

  (2)教學不同類量的比。

  A、“神舟”五號進入運行軌道后,在距地350km的高空作圓周運動,平均90分鐘繞地球一周,大約運行42252km。怎樣用算式表示飛船進入軌道后平均每分鐘飛行多少千米?

  路程÷時間=速度,算式:42252÷90

  B、對于這種關系,我們也可以說:飛船所行路程和時間的比是42252比90,這里的42252千米與90小時是兩個不同類的量。

  (3)歸納比的意義。

  A、通過上面兩個例子,你認為什么是比?

  學生試說,教師總結:兩個數(shù)相除,又叫做兩個數(shù)的比。

  2、教學比的寫法、比的各部分名稱。

  比的寫法。

  15比10記作15∶1010比15記作10∶15

  42252比90記作42252:90

  比的各部分名稱。

  A、學生自學課本,小組討論概括知識點。

  B、小組匯報并舉例:

  “:”是比號,讀作“比”。比號前面的數(shù),叫做比的前項,比號后面的數(shù)叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商,叫做比值。例如:

  15∶10=15÷10=1

  12……

  三、鞏固練習。

  完成課本“做一做”第1題。

  四、布置作業(yè)。

  課本練習十一的第1題。前項比號后項比值

三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文3

  教學目標:

 。ㄒ唬┲R與能力:

  ①理解軸對稱圖形,兩個圖形關于某直線對稱的概念、

 、诹私廨S對稱圖形的對稱軸,兩個圖形關于某直線對稱的對稱軸、對應點、

 、哿私廨S對稱圖形與兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系、

 。ǘ┻^程與方法:

 、偻ㄟ^學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱,進一步認識幾何圖形的本質(zhì)特征、

 、谕ㄟ^學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系,進一步發(fā)展學生抽象概括的能力.

 。ㄈ┣楦小B(tài)度價值觀:

  通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學習,讓學生關注生活,學會觀察,增強交流,激發(fā)學生學習欲望,主動參與數(shù)學學習活動.

  (四)法制教育:

  在練習中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。

  教學重點:

  軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的概念、

  教學難點:

  軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系、

  教學方法:

  教師指導學生探索法

  教學過程:

  一、創(chuàng)設問題情境,引入新課

  1、同學們,你們喜歡笑嗎?老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉,大家看完后,可不要笑得大厲害。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠鹊娜四槷嫞

  2、大家都笑了,誰能告訴老師你為什么笑呢?

 。ㄉ哼@張人臉的兩只眼睛都在左側。)

  3、那么這張畫你看了以后,有什么感覺?(生:畫得不漂亮。)你為什么覺得畫不漂亮?(生:兩只眼睛都畫在了一側。)

  4、師小結:正是因為這張人臉的兩個眼睛都在一側,所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。

  二、講授新課

  1、同學們,老師這里有一只蝴蝶,大家說這只蝴蝶漂亮嗎?(生:漂亮。)

  大家說這只蝴蝶有幾對翅膀(生:2對。)

  現(xiàn)在請大家仔細觀察一下,這兩對翅膀在大小上有什么特點?在位置上有什么特點?

 。ㄉ:一樣大;一邊一個……)

  師小結:正是因為這只蝴蝶的兩個翅膀一樣大,而且在身體左右兩邊各一對,所以我們才會感覺到這只蝴蝶很美麗。

  2、圖片展示

  師:它們漂亮、美觀嗎?(生:漂亮,美觀。)問:它們美在何處?它們有何共同特征?

  讓學生通過觀察,比較發(fā)現(xiàn),這些圖形都具有對稱美。

  3、做一做

  (1)如下圖,先把一張長方形紙對折,在折好的一側沿折痕畫圖,用剪刀把圖形剪下,再打開。

  (2)學生動手操作。

 。3)把你們剪的圖形在沿折痕對折,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (生:兩側的圖形能夠完全重合。)師:揭示概念:

  象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。(板書課題:軸對稱圖形)

  師:誰來說說什么是軸對稱圖形?(生邊說師邊板書:①一個圖形沿一條直線對折,直線兩側的圖形能夠完全重合的圖形叫軸對稱圖形。②折痕所在的這條直線叫做對稱軸。)

 。◣熇^續(xù)補充)在幾何圖形中,我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有:

  4、動手操作

  把一張質(zhì)地較軟、吸水性能好的紙或報紙拿出來,在紙的一側上滴上一滴墨水,將紙迅速對折、壓平,并用手指壓出清晰的折痕,再將紙打開后鋪平,觀察所得到的圖案。位于折痕兩側的墨跡圖案彼此之間有什么關系?與同伴進行交流。

  (生)位于折痕兩側的墨跡圖案是對稱的。它們可以互相重合。(師)由此我們進一步了解了對稱圖形的特征:一個圖形沿一條直線折疊后,折痕兩側的圖形完全重合。

  接下來,我們大家再來觀察一下下圖中的每組圖案,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄉ祝┻@些圖案都是軸對稱圖形。

 。ㄉ遥┎粚,軸對稱圖形指的是一個圖形,而這三幅圖每組都是兩個圖形,只能說這兩個圖形對稱。

 。◣煟┮彝瑢W說得很好,對于兩個圖形來說,如果沿一條直線對折后,它們能完全重合,那么這兩個圖形成軸對稱,這條直線就是對稱軸。軸對稱是說兩個圖形的位置關系,而軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形。

  三、課堂練習

  1、課本的隨堂練習

  學生討論,進行交流,展示自己的答案。

  2、師展示我國的國徽圖案,問:我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎?

 。ㄉ骸皣铡笔禽S對稱圖形。)

 。◣煷藭r恰到好處地給學生滲透《國徽》法的第二條和第三條。)《中華人民共和國國徽法》

  第二條中華人民共和國國徽,中間是五星照耀下的天安門,周圍是谷穗和齒輪。

  中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。

  第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。

  一切組織和公民,都應當尊重和愛護國徽。

  3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“

  在我們的生活中有許多物體,有的是大自然中的對稱現(xiàn)象,有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā),設計出具有對稱美的東西!現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作,看看你能不能從中體會到對稱美呢?(多媒體播放課件)

 。1)自然中的對稱美

  (2)欣賞建筑的對稱美

 。3)我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術在世界上都享有盛名。其中折疊法剪紙,就是利用軸對稱圖形的特點剪出的美麗的圖案,成為民間的一門藝術。同學們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。

  4、自由創(chuàng)作

  師:看見這些美麗的剪紙,同學們是不是也躍躍欲試,想自己動手剪一幅美麗的剪紙呢?(生:想。)那我們的剪紙大賽就正式開始。ㄐ〗M活動,展示作品,分享成果。)

  (活動評價)師:同學們,大自然創(chuàng)造的對稱之美巧奪天工,人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對稱之美更是充滿了智慧,下課之后請你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美,好嗎?(生:好的。)

  四、課時總結

  通過本節(jié)課的學習,同學們有什么收獲?(學生自主交流,討論總結本節(jié)所學的內(nèi)容。)

  五、作業(yè)布置

  請同學們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形,看誰搜集的多。

  板書設計

  軸對稱現(xiàn)象

  一、軸對稱圖形

  二、做一做

  三、想一想

  四、課時小結

  五、作業(yè)布置

  教學反思

  1、本節(jié)課大膽地對教材進行了重組和優(yōu)化,從而實現(xiàn)了“變教教材為用教材教”的過程。本堂課一開始利用學生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學習的.內(nèi)容,這樣不僅形象生動地向?qū)W生展示了要學習的新知識,而且也激發(fā)了學生的學習興趣,從而使教學素材具備激趣引題的興味。

  2、注重探究、淡化講解,組織學生探究軸對稱圖形的特征。放手讓學生進行動手操作,折一折、剪一剪,自我探究軸對稱圖形的特征和創(chuàng)造軸對稱圖形的方法。變老師的傳授為學生的探究。

  3、教學過程中,按照“新課標”的要求,培養(yǎng)了學生的審美能力。在本節(jié)課的一開始,通過出示兩只眼睛都在左側的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比,讓學生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感,從而提高了學生的審美能力。

  4、在適當?shù)牡胤角〉胶锰幍貪B透了《中華人民共和國國徽法》,符合“學科滲透法制教育”的要求。

三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文4

  教學內(nèi)容:

  義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》二年級上冊第八單元數(shù)學廣角,書99頁例1。

  教學目標:

  1、通過擺一擺、握一握、搭一搭等活動,感受最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

  2、初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力.

  3、感受數(shù)學與生活息息相關的聯(lián)系,激發(fā)學生學習、探索數(shù)學的興趣。

  4、培養(yǎng)學生與人合作的良好習慣。

  5、讓學生了解握手的基本禮儀,初步了解《中華人民共和國老年人權益保障法》中的相關條例,讓學生知道我們有尊老、愛老、敬老、養(yǎng)老、為老人服務的義務。教學重點:經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程教學難點:初步理解簡單事物排列與組合的不同

  教學準備:

  數(shù)字卡片;寶箱;喜羊羊、美羊羊、慢羊羊的頭像;兩套衣服和兩條褲子的圖片。

  教學設計:

  一、創(chuàng)設情境,引發(fā)探究

  師:今天老師給你們帶了一個寶箱,寶箱里有幾個寶物,我們班的小朋友們想要看看是什么嗎?可是寶箱被鎖上了,需要小朋友們動腦才能把它打開,你們敢試一試嗎?

  二、動手操作,探究新知

 。ㄒ唬┨骄

  1、2組成的兩位數(shù)。

  板書:第一個鎖,密碼是由數(shù)字卡片1和2組成的兩位數(shù)中最大的'一個。

  師:請同學們自己擺一擺,可以邊擺邊記,看誰擺的最完整。

  (生板演:用數(shù)字卡片1,2可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢)

  師:同學們,用數(shù)字卡片1,2擺成12和21這兩個兩位數(shù).秘密是這兩數(shù)中最大的一個,那你們知道密碼是多少嗎?恭喜你們第一次打開了寶箱,(取出喜羊羊)你們還想要寶物嗎?

  (二)探索

  3組成的兩位數(shù)。師:板書:第二個鎖:密碼是由3這三個數(shù)字中的兩個組成的兩位數(shù)中最大的一個。你們能打開第二個鎖嗎?從3這三張數(shù)字卡片中任選兩張,能組成哪些兩位數(shù)?同桌合作,一人擺數(shù)字卡片,一人把擺好的數(shù)記錄下來,先商量一下誰擺數(shù)字卡片,誰記數(shù),比比哪桌合作得又好又快。

  (學生操作)

  師:誰愿意起來告訴我們你們擺了那幾個兩位數(shù)。

  生1:我們擺了13,32,21

  生2:我們擺了13,12,23,31,32

  生3:我們擺了13,31,23,32,12,21

  3、合作探究排列

  師:為什么有的擺的數(shù)多,而有的卻擺的少呢?有什么好辦法能保證既不漏數(shù),也不重復呢?

  板書:不重復,不遺漏

  請每個小組進行討論,看看有什么好辦法。

  再按你們的方法,擺一擺,找一個人把他記下來!

  (學生帶著問題進行第二次操作)

  4、匯報結果,說方法。

  師:哪個小組愿意來匯報

  生1:我擺出12,再交換兩個數(shù)的位置就是21,再擺23,交換后是32,最后擺13,交換后就是31,這樣就不會漏也不會重復了.(生匯報,師板書)

  生2:我先把數(shù)字1放在十位,再把數(shù)字2和3分別放在個位,分別組成12和13,我接著把數(shù)字2放在十位,數(shù)字1和3分別放在個位,又分別組成了21和23,最后把數(shù)字3放在十位,數(shù)字1和2分別放在個位,分別組成了31和32,這樣也不會漏也不會重復了!(生匯報,師板書)

  5、評議方法。

  師:同學們都擺得很好,都動了腦筋擺出了6個不同的兩位數(shù)。那么第二個鎖的密碼是這六個數(shù)中最大的一個,聰明的小朋友們知道這個數(shù)是誰了嗎?

  師:你覺得哪種方法能一眼就看出哪一個數(shù)最大?為什么?(讓學生親身體會到第二種方法最方便、最好。)

  師:要想擺得不重復又不遺漏,我們應該按一定規(guī)律和一定的順序去擺。

  板書:規(guī)律順序

  6、用最好方法再擺一擺。(學生進行第三次操作)

  7、教師小結:看來,這種先確定十位上的數(shù),再用這個數(shù)與其他兩個數(shù)分別組合在一起,并且都按數(shù)的大小來排列的方法,最快最準,不容易重復,也不容易漏掉。師在黑板上演示組成過程并板書。取出第二個寶物美羊羊和慢羊羊。

 。ㄈ┏醪礁兄M合(衣服搭配和握手)

  1、握手。

  師:喜羊羊、美羊羊和村長慢羊羊說你們太聰明了,可為你們高興呢,為了表示祝賀,慢羊羊、喜羊羊、美羊羊三個要互相握一次手。握手的一般順序應該是老人、長輩、上司、女士主動伸手、客人、晚輩、下屬、男士在相迎握手;握手時伸出手的人要距離另一個人約一步,上身稍向前傾,立正,伸出右手,四指并攏拇指張開,掌心相對。握手時應伸出右手,不能用左手與人相握。帶手套握手是失禮行為。師示范正確的握手禮儀。

  師:你們猜一猜他們?nèi)齻人一共握了幾次手呢?

  2、學生猜好后,教師指出可以以四人小組為單位,三人模擬握手,一人數(shù)握手的次數(shù),找出答案。最后通過模擬得出:3人一共握了3次手。

  師:排數(shù)時用了3個數(shù)字,握手時是3個人,都是“3”,為什么出現(xiàn)的結果卻不一樣呢?

  學生交流后得出:兩個數(shù)字可以交換組成2個兩位數(shù),而兩個人握手不能交換,只能算一次。

  師:小朋友們你們說在他們?nèi)齻人中誰最大呢?(村長慢羊羊)。慢羊羊是老年人,針對老年人呢,我國頒布了《中華人民共和國老年人權益保障法》,其中第七條規(guī)定全社會應當廣泛開展敬老、養(yǎng)老宣傳教育活動,樹立尊重、關心、幫助老年人的社會風尚。青少年組織、學校和幼兒園應當對青少年和兒童進行敬老、養(yǎng)老的道德教育和維護老年人合法權益的法制教育。提倡義務為老年人服務。你們記住了嗎?

  師總結:像擺數(shù)字這種與位置有關的我們叫它排列,像與灰太狼喜羊羊握手與位置沒有關系我們叫它組合

  板書:排列、組合。

  2、衣服搭配。

  喜羊羊和美羊羊又一次為我們班愛動腦的小朋友感到高興。他們送給我們班孩子們兩件衣服和兩條褲子。那你們想一想兩件衣服和兩條褲子一共可以搭配成幾套衣服呢?

  師:打開書101頁第一題,可以擺一擺,也可以連線來做一做。學生擺一擺、匯報。

  問:有什么好辦法能保證既不漏數(shù),也不重復呢?請每個小組進行討論,看看有什么好辦法

  生:固定上衣、固定褲子兩種不同的方法,一共有4種。教師黑板演示搭配的過程。

  三、鞏固練習。

  99頁第二題買一個拼音本可以怎么付款?

  四、全課總結:

  師:今天你有那些收獲呢?

  是的,咱們學到了這么多的知識,只要我們認真觀察生活,仔細動腦思考,一定能愉快地解決很多數(shù)學問題。

三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文5

  【教學內(nèi)容】

  《小數(shù)除以整數(shù)》例1及相關練習內(nèi)容。

  【教學目標】

  1、結合具體情境,體會小數(shù)除法在日常生活中的應用,進一步體會除法的意義。

  2、利用生活經(jīng)驗和已有知識,經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程,發(fā)展推理能力。

  3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

  4、培養(yǎng)學生的計算方法。

  5、滲透法制內(nèi)容:

 。1)《全民健身條例》第二十一條

  學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條學校每年至少舉辦一次全校性的運動會;有條件的,還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏(冬)令營等活動。

 。2)《城市垃圾管理辦法》

  【教學重點】

  小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

  【教學難點】

  讓學生理解商的小數(shù)點是如何確定的。

  【教學關鍵】

  弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

  【教學過程】

  一、導入新課

 。ㄒ唬┗貞浾麛(shù)除法的意義。

 。ǘ┯嬎悖

  268÷4

  224÷4

  256÷6

  345÷15

  1、分組指定一題,獨立完成。指名板演。

  2、重點說一說224÷4怎樣算。

  3、老師隨學生的回答板書。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,滲透法制教育

  1、出示題目,創(chuàng)設情境隨著生活水平的提高,人們越來越認識到健身的重要性,暑假期間,老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠嗎?

  2、根據(jù)題意,滲透法制教育

  (1)啟發(fā)式提問:同學們,你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關嗎?請給大家分享一下。

  (2)學生討論。

 。3)出示:《全民健身條例》第二十一條學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條學校每年至少舉辦一次全校性的運動會;有條件的,還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏(冬)令營等活動。

  (4)學生讀讀。

  (5)教師點撥。

 。ǘ┨岢鰡栴}

  你是用什么方法來解決問題的?有困難時可求助同學和老師。

 。ㄈ┙涣鲉栴}

  1、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。

  師:相信每一位同學所得出的答案都有自己的想法,請把你的想法在小組內(nèi)交流吧,把不明白的弄明白,比比看,看哪個小組解決困難問題最多,要加油噢!

  2、小組內(nèi)交流,師收集相關信息。

  (2)分小組在指定的黑板上進行板演。強調(diào)全組人員參與。在交流后,指定小組進行有針對性的板演,全組參與。

 。3)全班分組展示。結合學生的發(fā)言進行適時的知識沖突,突出學習目標。

 。ㄋ模┧惴ㄕ故

  1、對每一道的算法進行展示生1:22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米

  生2:22.4÷4=5……2.4

  生3:先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結果是5.6。

  生4:直接算出22.4÷4=5.6

  生5:列豎式計

  師:分別介紹你是怎樣想的?聽明白了嗎?生5的后面為什么要點上小數(shù)點呢?

  2、比較算法間的`不同,擇優(yōu)。

  問:會用豎式計算了嗎?

  邊展示邊引發(fā)知識的沖突,讓學生更深層次的進行思考:

  3、針對同學的展示,學生自由質(zhì)疑問難。

 。ㄎ澹┙處熞龑W困生提出問題

  1、第一步用22除以4,商5余2。這里的24表示什么意思?第二步又怎樣算?

  2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢?觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、我們今天所學的22.4÷4和我們以前學的整數(shù)除法224÷4相比,有哪些相同點和不同點?

  4、經(jīng)過上面的探討,你覺得應該怎樣計算小數(shù)除法呢?

 。1)按整數(shù)除法的方法計算。

 。2)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

  三、拓展知識外延

  1、列豎式計算。

  25.2÷634.5÷15

  2、計算下列各題。

  9.42÷6

  94.2÷6

  87.64÷7876.4÷7

  反饋后教師問:如果計算出第一題的結果是1.57,你能估計出第二題的結果嗎?已知第三題的結果是12.52,你能說出第四題的結果嗎?為什么?

  生:看被除數(shù)的小數(shù)點。

  師:看被除數(shù)的小數(shù)點想什么?

  生:想商的小數(shù)點。

  3、根據(jù)5823÷3=1941,口算下列各題。

  58.23÷3=

  5.823÷3=

  582.3÷3=

  四、課堂小結

 。ㄒ唬﹩l(fā)學生總結本堂課的知識。

 。ǘ┙處煔w納總結。

  五、作業(yè)布置

  1、課堂作業(yè):完成相應的“做一做”中的題目。

  2、課外作業(yè):完成同步練習。

三年級上冊數(shù)學滲透法制教育教案范文6

  教學目標:

  1、初步認識和識別各種面值的人民幣,了解元、角、分之間的關系,知道1元=10角。

  2、通過學生模擬購物活動,使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用,感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。

  3、使學生從小懂得合理使用零花錢,培養(yǎng)學生節(jié)約用錢,知道如何愛護人民幣的良好習慣。

  教學重點:

  認識各種面值的人民幣。

  突破方法:

  借助常用面額的人民幣,讓學生在觀察、討論和操作等活動中認知。

  教學難點:

  正確區(qū)分不同面值的人民幣,了解人民幣的單位:元、角、分。

  教學過程:

  一列舉使用人民幣的例子出示購物圖,讓學生說說平時自己對錢的使用。

  提問:到超市買過東西嗎?買東西時,我們要用什么來付給售貨員?(錢)。同學們知道我們國家的錢叫什么嗎?(人民幣)。對,我們國家的錢叫“人民幣”,這節(jié)課我們就一起來認識人民幣,同學生們喜歡嗎?。(板書:認識人民幣)

  1出示各種面值人民幣的課件:請同學們認真觀察,這些錢你們都認識嗎?

  2小淘氣很節(jié)約,把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了,同學們認識他所存的錢嗎?

  3在我們的生活中,什么時候要用錢?(購物、坐車、儲蓄、為災區(qū)和貧困學生捐款等滲透法制教育)二認識各種面值的人民幣(人民幣的分類)教學例1:

  1每個同學生拿出課前準備好的學具(學生學習假幣),然后前后四人一組討論、交流各自的.分類方法。提問:你是怎么分的?為什么這樣分?

  A有的把錢幣分為一類,有的把硬幣分為一類。

  B有的把分幣分為一類,角幣分為一類,元幣分為一類。學生邊說老師邊演示板書分類的過程:以元為單位的有12種,以角為單位的有6種,以分為單位的3種,接著,讓學生動手分類。

  C觀察上面的人民幣,同學們發(fā)現(xiàn)了什么?(滲透法制教育:每一張人民幣上都有國徽,國徽是我們中華民族的標志,寬代表了我們祖國的尊嚴!所以我們要愛護人民幣,不能在人民幣上亂寫亂畫,更不能侮辱人民幣!獫B透人民幣管理條例

  小結:為了商品交易的便利,我國制定的法定貨幣呂品種較多,按質(zhì)地來分,有紙幣和硬幣;按單位來分有元、角、分。