幼兒園數(shù)學教案目測數(shù)群
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學教案目測數(shù)群,希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學教案目測數(shù)群1
教學目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看,學習按群測數(shù)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教學準備:
教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
教學過程:
1、集體活動。
。1)目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總是。
。2)學習按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個xx?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
。1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
。2)統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。
3、活動評價。
(1)重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。
。2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
活動反思:
所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展,在數(shù)學方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的`可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領(lǐng)學會了孩子會覺得很開心的,集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過反復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結(jié):目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。
不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了。
幼兒園數(shù)學教案目測數(shù)群2
活動目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看,學習按群測數(shù)。
3、大膽講述自己的操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備
教具:20量的實物卡片、點卡卡片、紐扣
學具:紐扣、小棍、印章、不等量卡片
活動過程
1、集體活動
(1)游戲:輪數(shù)
師:小兔開了間中國風禮品店,今天請小朋友幫忙清點一下他的貨物數(shù)量。先看看大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng),一起來玩輪數(shù)游戲。
玩法:教師數(shù)一個數(shù),手指到誰,誰就接著往向數(shù),直到20。
(2)多種方法數(shù)數(shù)。
教師:出示實物卡片引導幼兒觀察:圖片上有什么?(燈籠、中國結(jié)、熊貓娃娃)有多少?你是怎么看出來的?(一一點數(shù))
。3)師:還可以用什么方法數(shù)的又準又快?請你用自己想到的辦法數(shù)一數(shù)小籃子里有多少紐扣。
。4)幼兒操作,教師鼓勵幼兒采用不同的數(shù)數(shù)方法,并想出比較快的數(shù)數(shù)方法。
(5)交流活動:請個別幼兒演示操作材料,并演示自己的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié):一般比較快的數(shù)數(shù)方法可以兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)。
2、分組操作,學習用不同的方法數(shù)數(shù)。
。1)數(shù)小棍
。2)數(shù)紐扣
。3)數(shù)點卡
3、活動評價。
請幼兒自己講述操作過程。
活動延伸
引導幼兒用其他方法進行數(shù)數(shù),如三個三個數(shù)、十個十個數(shù)。
活動反思:
所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的'發(fā)展,在數(shù)學方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領(lǐng)學會了孩子會覺得很開心的,集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過反復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結(jié):目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。
不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了。
幼兒園數(shù)學教案目測數(shù)群3
活動目標:
1、嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力
3、感知計數(shù)方法的多樣性及趣味性。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、教具準備:PPT
2、學具準備:黑白灰串珠、數(shù)字卡片、
3、操作冊:第7—8頁
活動過程:
。ㄒ唬⿲牖顒樱
1、玩游戲:“出手指,說數(shù)字”
老師出5以內(nèi)的手指,幼兒快速說出數(shù)字,看誰說的又對又快。
2、游戲:“接著數(shù)”
老師說出一個數(shù)字,請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字,看誰說的又對又快。
(二)集體活動
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,春天來了,大自然的一切都在變化著,現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時,我會和小朋友們來比賽,當我們看到景物時,老師會提出一個問題,我們看看誰說的又對又快。
第一幅:春天來了,溫暖的春風吹著,人們走出家門高興地放風箏。問:有幾個人?2
第二幅:小草從地下鉆出來,一朵朵野花都開了。
問:有幾朵花?3
第三幅:漂亮的蝴蝶也飛來了。問:有幾只?4
第四幅:遠處一片粉色的世界,原來是桃花開了。5
問:有幾棵桃樹?
問:為什么老師這么快就說出答案了,你知道嗎?老師這里有個好辦法:我先數(shù)出這邊的`,再接著往后數(shù)另一邊的,這種方法叫目測
第五幅:春風輕輕地吹著,柳樹吐出了點點嫩芽。
問:有幾棵柳樹?6
第六幅:天氣漸漸暖和了,河里的冰融化了,青蛙從泥洞里爬出來,它們撲通撲通的跳到河里。請問:有幾只青蛙?6
第七幅:小魚兒們快樂的游來游去。請問:有幾條魚?7
第八幅:小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。
請問:有幾只鴨子?7
第九幅:燕子也從南方飛回來了。問:有幾只燕子?9
師小結(jié):春天就在我們的身邊,我們不僅找到了美麗的春天,還學會了先目測一部分,再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量
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1、數(shù)點物對應板。
2、兩人目測黑白灰串珠。
3、操作冊
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教師舉起雙手,左右手同時各出幾個手指,幼兒目測后,說出總數(shù),如:左手出3,右手出5,幼兒說出
依以上方法,兩個幼兒一組,一個出手指,一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手,看誰先說出總數(shù)
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活動反思:
所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展,在數(shù)學方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領(lǐng)學會了孩子會覺得很開心的,集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過反復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結(jié):目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。
幼兒園數(shù)學教案目測數(shù)群4
活動目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看,學習按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
活動過程:
1、集體活動。
。1)目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總是。
。2)學習按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
。1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的.數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
。2)統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。
3、活動評價。
(1)重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。
。2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
活動反思:
所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展,在數(shù)學方面,中班幼兒能目測1—5的數(shù)量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數(shù),而是一看就能報出數(shù)量,再通過接著數(shù),讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領(lǐng)學會了孩子會覺得很開心的,集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過反復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個,再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后,我們做個小結(jié):目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。
不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了
幼兒園數(shù)學教案目測數(shù)群5
活動目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看,學習按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備:
教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
活動過程:
1、集體活動。
。1)目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總是。
。2)學習按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的.方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
。2)統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。
3、活動評價。
。1)重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。
。2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
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