美術(shù)教案常用【7篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗手型畫的樂趣。
重難點:
組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫面。
活動準(zhǔn)備:
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。
2、其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,教師邊念兒歌邊做動作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫手型。
1、小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型,請幼兒試著在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型,還把它們剪下來了,現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)
2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來,拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)
4、教師小結(jié):單個的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會變出更多的東西,真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來就會散掉,怎樣讓它能夠拿起來,讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法,自由發(fā)表意見。
3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫,為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗成功的喜悅。
設(shè)計意圖
師生同做手形游戲,使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中,自由自在、無拘無束地想像,既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點,引發(fā)童真快樂,又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。
幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。
照顧能力弱的幼兒,讓每一個幼兒都有成功感。
引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖,為下面的組合活動做鋪墊。
通過欣賞同伴的作品,拓展幼兒思維。
定格自己的作品,感受成功的喜悅。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,表揚與眾不同的想法,培養(yǎng)審美能力。
注:此活動可以分為兩課時。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的.規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
關(guān)于對小食品( )的調(diào)查 www. 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。 關(guān)于對小食品( )的調(diào)查 年 班
美術(shù)教案 篇2
課型:綜合課
教學(xué)方法:講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。
一.教學(xué)目的
通過線造型素描的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。
二、教學(xué)重點、難點
重點:講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點:運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。
第一課時
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;
學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
第一課時
。1)組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備(2)。
。3)導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,(4)給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
設(shè)問:線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
。5)講授新課
1.線造型素描的特點及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的.結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點:
(1)表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2)勾畫形體的邊界。
(3)表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
。4)表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
。5)表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,(6)抒寫人的情趣,(7)氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計,在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。
1、立方體與圓柱體
。1)立方體(對照立方體框架模型分析)
立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)
教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
。6)作業(yè)要求
1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。
2、用3B、和6B鉛筆作畫,3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,4、結(jié)構(gòu)清晰。
。7)課堂小結(jié):
選出一部分作業(yè)講評,指出優(yōu)缺點,布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
第二課時
(1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2):
教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。
學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
。3)組織教學(xué):
。4)復(fù)(5)習(xí)舊課,(6)導(dǎo)入新課
我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢
。7)講授新課
板書:基本形體的切挖:
1、立方體的切2、割與組合:
課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)
切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種別,(自制模型進行演示)
2.圓柱體、球體、錐體的切挖:
用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。
。8)作業(yè)要求
作業(yè)一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習(xí),如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。
要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。
課堂小結(jié)
對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚,指出普遍存在的問題,布置下堂課的準(zhǔn)備工作。
第三課時
(1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2):
教具:大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?诒c肥皂盒三組靜物。
學(xué)具:4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
。3)組織教學(xué):檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。
。4)復(fù)(5)習(xí)舊課,(6)導(dǎo)入新課:
通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí),我們可以獲得以下兩點認(rèn)識:
。1)物體的外觀形態(tài)特點,(2)都取決于它的構(gòu)造特點。
(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成,面歸納起來有三種形式:即有方向不同的面(包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等),有性質(zhì)不同的面貌一新(包括平面、曲面等),有大小不同的面,這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來,構(gòu)成物體的外部形態(tài)。
物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來,然而,線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積,而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身,所以,了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì),是畫好線造型素描的關(guān)鍵。
。7)講授新課
板書:口杯與肥皂盒
線造型的素描步驟(結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解):
。1)面對寫生的物體,采用剔除或減弱明暗光影的方法,從整體出發(fā),觀察和找準(zhǔn)物體的基本形,用線和點標(biāo)出,并注意畫面構(gòu)圖。
。2)用輔助線畫出物體的大體輪廓,形體結(jié)構(gòu),透視變化及物與物之間的組合空間位置。
。3)用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。
(4)調(diào)整修改,使畫面效果完整。
3、透視法則的運用(結(jié)合范畫講解)
平等透視法則,成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,不宜過多涉及透視知識。
5、作業(yè)要求
要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“,也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫(4B或6B),作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確,構(gòu)圖適當(dāng),透視準(zhǔn)確,并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、體驗用油水脫色的方法創(chuàng)作的樂趣和喜悅。
2、欣賞浪花的視頻或圖片,感受浪花線條的流暢性。
3、結(jié)合自己的感受,嘗試勾畫出浪花的外輪廓,并運用油水脫色的方法表現(xiàn)大海的浪花。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙(jīng)驗準(zhǔn)備
有使用排刷或水粉筆進行平涂的經(jīng)驗;看過海浪翻滾的場景或視頻。
。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備
1、教師用材料:掛圖“浪花一朵朵”;音樂《浪花一朵朵》、排刷、藍色水粉顏料、示范畫紙(對開素描紙,活動前用白色油畫棒畫好浪花)。
2、幼兒用材料:操作單頁第11~12頁;油畫棒、大號水粉筆、水粉顏料(調(diào)稀一些)、小盤子、小水桶、抹布。
活動過程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
出示掛圖“浪花一朵朵”,引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的圖片,感受浪花的特征。
請幼兒說說圖片中有什么,浪花是什么形狀的,想什么,圖片的主要顏色是什么,這種顏色給人怎樣的感覺。
。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒跟隨《浪花一朵朵》的音樂用手臂或身體動作表現(xiàn)浪花。
2、出示示范畫紙,用排刷在紙上找出浪花,引發(fā)幼兒興趣。
在示范用排刷平刷時,教師要演示正確的取放常規(guī),并提醒幼兒顏料多了就在顏料盤邊掭一掭。
教師:浪花真調(diào)皮,它躲在這張白紙上,你能找出它嗎?老師這里有個魔法刷,可以幫助我們找到浪花(教師示范用排刷刷出浪花),瞧,浪花出現(xiàn)了。
3、鼓勵幼兒上臺嘗試,發(fā)現(xiàn)油水脫色的方法,在幼兒嘗試的過程中鞏固操作的常規(guī)。
教師:原來浪花是用白色的油畫棒畫在了白紙上,油畫棒是不吸水的,刷上彩色顏料后就能找到浪花了,小朋友也試試吧。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)
1、發(fā)放操作單頁第12頁,提出作畫要求。
請幼兒在“涂鴉墻”上用油畫棒畫出曲線、弧線表現(xiàn)浪花,接著蘸顏料刷出浪花,提醒幼兒選擇一種顏料表現(xiàn)。
2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒首先用流暢、變化的線條表現(xiàn)浪花,使用油畫棒時要稍微用力些;然后用水粉筆蘸顏料取適量顏料從左至右來回刷。注意保持桌面和衣服的干凈,手臟了要及時用抹布擦干凈。
。ㄋ模┬蕾p評議
1、鼓勵幼兒大膽展示作品,并介紹其創(chuàng)造過程中所遇到的困難,教師給予肯定和建議。
2、引導(dǎo)幼兒將未干的作品交到教師指定的位置擺放,以防作品損壞。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
教師和幼兒共同收拾整理活動材料,結(jié)束活動。
活動反思
活動中我們利用繪畫材料的不同特征,向孩子們展示了油水分離的神奇效果,以變魔術(shù)的方式吸引孩子參與活動的興趣,孩子們在探索中嘗試了不同的繪畫方式豐富了孩子們的玩色經(jīng)驗;顒又泻⒆邮冀K處在一種自由的活動空間里,學(xué)習(xí)輕松、主動、活躍,師生情緒飽滿,氣氛融洽,讓孩子充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學(xué)實施
一、課前準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料,并能對各種的外形,顏色等特征進行簡單描述,并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)深長觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法,鼓勵學(xué)生求新求異。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的`材料求異,才會設(shè)計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的
,注意線與線之間的疏密;
2.能繪畫出幾種基本的狀圖形;
活動過程:
一、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用抓魚)這些魚能不能從里跑出來?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點,認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚不會跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制眼大。
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示范編
四、創(chuàng)編魚
1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見過
其他的嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚
3、幼兒操作練習(xí)編
師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同
的魚,看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、活動
1、展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大
豐收?有沒有都住魚呢?(觀察幼兒編織的'有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺得誰的編織的最好?
2、戲結(jié)束活動
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大
餐吧~!好嗎?
活動延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神,明白變廢為寶的道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點:
能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器,并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學(xué)難點:
把握機器的.的造型,合理選用材料,能處理好細(xì)節(jié)問題。
教具準(zhǔn)備:
師:廢舊物品、范作、工具等。
生:廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來,在制作時要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題,主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
板書:18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師:說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器,有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進一點,并把范作拆開,讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來的。
3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。
4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。
回收廢紙,生產(chǎn)好紙;
回收廢金屬,制造飛機;
回收廢玻璃,再造玻璃;
回收廢塑料,回?zé)捜加停?/p>
回收廢電池,提取有用金屬。
5、說說分類回收的好處,要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業(yè):設(shè)計制作一個垃圾處理器。
7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。
8、作業(yè)展示:集中展示,以講臺為展臺,把學(xué)生完成的作品放置其中,進行學(xué)生互評,大家互相欣賞,表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
教學(xué)后記:
這是一堂對學(xué)生進行環(huán)保教育的絕佳機會的課。通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅增強了環(huán)保意識,更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識,并且,在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力,設(shè)計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上,還可多一些手段,使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在綿紙上染色。
2.參與染色游戲,并體驗染色的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的染紙作品、水粉、水彩筆(顏料刷)、白色紙巾、盤子、水
活動過程:
1.出示各種各樣的染紙作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
2.現(xiàn)在每個盤子上擠些顏料,加水稀釋,再用水彩筆調(diào)勻,然后將折好的紙巾的一部分浸入調(diào)好的顏料里,引導(dǎo)幼兒觀察綿紙的.變化。
3.鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行染色。
4.請幼兒將染好的綿紙小心地打開,并晾干。
5.結(jié)束后讓孩子欣賞自己的作品。
活動遷移:
可讓孩子收集白色棉制衣物、手絹、襪子等讓幼兒在老師指導(dǎo)下進行染色活動。
活動結(jié)束:
小朋友一起互相欣賞自己的作品。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)教案01-26
美術(shù)教案[精選]08-15
美術(shù)教案[經(jīng)典]08-16
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-17
(精選)美術(shù)教案08-18