- 相關(guān)推薦
教師招聘、教師資格證面試小學(xué)心理健康試講稿
1. 題目：社會責(zé)任
2. 內(nèi)容：
社會的文明與進(jìn)步離不開每一個(gè)人的努力，作為新世紀(jì)的少年我們須樹立自覺遵守社會公德的意識，不斷學(xué)習(xí)、掌握社會道德規(guī)范，關(guān)心幫助周圍的人和事，做維護(hù)社會公德的小衛(wèi)士，做公共事業(yè)的熱心人，做合格的小公民。請以“社會責(zé)任”為題設(shè)計(jì)一堂心理健康活動課。
3. 基本要求：
�。�1）試講時(shí)間控制在10分鐘；
�。�2）活動中關(guān)注學(xué)生的感受變化；
�。�3）試講中要注意引導(dǎo)性。
答辯題目
1. 你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么？
2. 作為小學(xué)生如何做一個(gè)合格的小公民。 ]
【試講答案】
各位考官：大家好，我是小學(xué)心理健康教育組的01號考生，我試講的題目是《社會責(zé)任》，下面開始我的試講。
一、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上課之前老師先給大家講一個(gè)故事。
師講故事：玲玲的爸爸是大老板，近賺了一筆大錢。為了慶祝，玲玲全家在樓下放了888響鞭炮，吵得鄰居不得安寧。第二天，物業(yè)管理員找到了玲玲的爸爸，告知了不能放鞭炮的相關(guān)規(guī)定。玲玲不解地問：“我們出錢買了房子，還要受那么多規(guī)矩約束��？”物業(yè)管理人員說：“小區(qū)環(huán)境需要靠大家保護(hù)，我們每個(gè)人都要從自身做起。”玲玲聽了之后，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
師：同學(xué)們，你們覺得玲玲一家的行為正確嗎？
師：對，不正確！玲玲一家放鞭炮的行為打擾了鄰居的休息，做得不對。
師總結(jié)：我們做事情不能只考慮自己，要想到別人，想到大家。作為新世紀(jì)的少年我們須樹立自覺遵守社會公德的意識，不斷學(xué)習(xí)、掌握社會道德規(guī)范，關(guān)心幫助周圍的人和事，為維護(hù)社會公德負(fù)起自己的責(zé)任。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)《社會責(zé)任》。
二、新課教學(xué)
主題活動一：社會規(guī)范我知道
師：同學(xué)們，你們都知道生活中哪些社會規(guī)范，這些社會規(guī)范重要嗎？ 師：同學(xué)們7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你們認(rèn)為自己受到欺凌或者欺凌別人的經(jīng)歷。寫完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來，其他同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：有的同學(xué)寫到他曾經(jīng)在前面同學(xué)的衣服上畫烏龜。有的同學(xué)寫到他的衣服要是被人畫了畫，他會很生氣，他要讓在他衣服上畫畫的人帶回家給他洗干凈。有的同學(xué)寫到有位同學(xué)經(jīng)常揪她的辮子，她很生氣，可是她不敢說什么。還有的同學(xué)寫到被人欺負(fù)時(shí)一定要制止他，或者告訴老師，否則他會一直欺負(fù)自己。
師總結(jié)：看來同學(xué)們或多或少都有被欺負(fù)或者欺負(fù)別人的經(jīng)歷。大家都很痛恨欺負(fù)別人的人，老師希望不要再有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生了。但是如果真的遇到這種情況，我們也要有辦法應(yīng)對。
主題活動二：方法指南
師：那怎樣預(yù)防自己欺負(fù)他人？還有被人欺負(fù)了該怎么辦呢？請前后桌四人一組討論這兩個(gè)問題。
師：有的同學(xué)說應(yīng)該講出來，如果對誰很生氣，想“收拾”他，在這么做之前，把想法告訴家長或老師，請他們幫忙。有的同學(xué)說站在對方的角度想一想，如果自己被打或者被罵是什么感受。有的同學(xué)說被欺負(fù)了不能忍氣吞聲，要告訴老師或家長。還有的同學(xué)說盡量不要一個(gè)人呆著，盡量呆在人多的地方。
師總結(jié)：同學(xué)們想出了很多簡單可行的好方法。當(dāng)自己想欺負(fù)別人時(shí)可以這樣做：講出來；站在對方的角度想一想；問問自己值不值得；想一想后果是什么，等等。當(dāng)被欺負(fù)時(shí)可以這樣做：告訴老師或家長；不單獨(dú)行動；不理睬；報(bào)警，等等。
三、總結(jié)升華
師：欺負(fù)別人是不對的，會對別人造成傷害。但不欺負(fù)別人并不意味著我們要處處忍讓，當(dāng)受人欺負(fù)時(shí)，我們要勇敢地保護(hù)自己，向老師或家長告發(fā)欺負(fù)者。當(dāng)然，老師希望大家都能團(tuán)結(jié)友愛，少一些矛盾、沖突。
師：后，老師請大家在這張承諾海報(bào)上簽名，承諾自己不會欺負(fù)其他同學(xué)，堅(jiān)決抵制欺負(fù)行為，如果看到欺負(fù)現(xiàn)象及時(shí)告知老師或家長。
四、板書設(shè)計(jì)
[遠(yuǎn)離校園欺凌
怎樣預(yù)防自己欺負(fù)他人 被人欺負(fù)該怎么辦
講出來 告訴老師或家長
站在對方的角度想一想 不單獨(dú)行動
值得嗎 不理睬
想一想 報(bào)警 ]
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。
《互助分享最快樂》試講稿
各位考官：大家好，我是小學(xué)心理健康教育組的XX號考生，我試講的題目是《互助分享最快樂》，下面開始我的試講。
一、熱身活動：雷鋒叔叔的故事
1.講述故事
一次雷鋒外出在沈陽站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。
2.交流討論
師：若你是這位大嫂你得到了雷鋒叔叔的幫助你有什么想法呢？
師：生1說一定會感覺到特別溫暖，心里一定非常感動。
師：雷鋒叔叔身上有哪些優(yōu)良品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)呢？
師：生2說助人為樂的品質(zhì)。
3.提出主題
師：我們應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于幫助他們的人，互助分享更快樂！
二、主題活動：盲人回家
1.講述規(guī)則
�。�1）扮演“盲人”的同學(xué)需要戴上眼罩，必須按要求穿行擺放了障礙物的一段路。
�。�2）扮演“引路人”的同學(xué)，可以扶著“盲人”行走，也可以用語言提示。
�。�3）第一輪，請學(xué)生當(dāng)“盲人”，單獨(dú)穿行；
第二輪，請別的學(xué)生當(dāng)“引路人”，指引盲人前進(jìn)。
2.完成活動
3.交流討論
師：當(dāng)“盲人”時(shí)，心里有什么感受？當(dāng)你摸索著前進(jìn)時(shí)會想什么？
師：生3說感覺特別不適應(yīng)且不方便，前進(jìn)時(shí)擔(dān)心會摔倒。
師：當(dāng)看到“盲人”舉步維艱時(shí)你有什么想法？
師：生4說想去幫助他。
師：“引路人”幫助了“盲人”后，有什么感受？
師：生5說助人后有一種莫名的自豪與快樂。
師：作為一名“盲人”當(dāng)有人幫助你時(shí)，你有什么感受呢？
師：生6說讓我感覺很溫暖，心里很感激。
4.教師小結(jié)
師：助人為樂是公認(rèn)的最可贊賞的品質(zhì)。一個(gè)助人為樂的人，是一個(gè)真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重；在歷史的明鏡前，他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般。
三、主題活動：情境表演
1.講述規(guī)則
以心理小組為單位，給大家15分鐘的時(shí)間，各組結(jié)合以下情境，進(jìn)行故事創(chuàng)編，并表演出來。
情境一：下雨了，你的小伙伴沒有帶傘，你會怎么辦呢？
情境二：社會課上，你帶了兩瓶水，而你的同學(xué)則忘記帶水了，你會怎么辦呢？
情境三：美術(shù)課上，你的同桌說，他忘記帶水彩筆了，你會怎么辦呢？
2.完成表演
3.交流討論
師：哪個(gè)小組愿意上臺分享一下你們表演內(nèi)容呢？
組1：我們會讓小伙伴與我同用一把傘，送他回家。
組2：我們會將自己的一瓶水送給同學(xué)喝。
組3：我們會將自己的水彩筆借給同桌。
師：當(dāng)你們將自己的東西分享給他人的時(shí)候，你有什么感受呢？
師：生7說內(nèi)心感覺特別開心，還有一種自豪感！
4.教師小結(jié)
師：學(xué)會與他人分享會讓給你帶來快樂，老師希望大家在實(shí)際生活能夠做一名善于分享的人。
四、總結(jié)升華
回家做一些幫助他人或與他人分享的事情，并拍成照片，制作成影集，下節(jié)課分享給大家聽！
五、板書設(shè)計(jì)
互助分享最快樂
幫助他人我快樂
與人分享我開心
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。
【教師招聘、教師資格證面試小學(xué)心理健康試講稿】相關(guān)文章：
教師招聘面試自我介紹06-06
教師資格證面試技巧04-27
教師資格證面試自我介紹04-25
教師招聘面試自我介紹（精選3篇）08-18
教師招聘面試自我介紹（精選15篇）05-20
教師資格證考試面試自我介紹09-13
小學(xué)教師心理健康教育教案04-25
教師招聘自我評價(jià)05-23