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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-18 08:23:11 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案3篇(熱)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼恼Z(yǔ)文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教案3篇(熱)

語(yǔ)文教案 篇1

  教材分析:

  本篇短文以抒情的筆調(diào),描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗,說明陽(yáng)光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

  教學(xué)理念:

  語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  根據(jù)意識(shí)理念,我是這樣設(shè)計(jì)本課的教學(xué)的:

  第一步:通過優(yōu)美的畫面,創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引進(jìn)課文。

  第二步:讓學(xué)生“讀中學(xué),讀中悟“,以讀代講,在自讀自悟中感受陽(yáng)光的美,以及陽(yáng)光的寶貴。

  第三步,識(shí)字是低年級(jí)的重要學(xué)習(xí)任務(wù),通過游戲機(jī)器學(xué)生認(rèn)字識(shí)字的愿望,使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字活動(dòng)中來(lái),又在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生字,一舉兩得。

  第四步,讓學(xué)生根據(jù)自己能力,自主選擇自己能完成的作業(yè),做到自主學(xué)習(xí)。作業(yè)分三個(gè)層次,第一層:在課文中找生字。(適合于成績(jī)一般的同學(xué)。)第二層:課外延伸,在課外找?guī)в小比铡弊值纳。(此設(shè)計(jì)適合中等成績(jī)的學(xué)生。)第三層:畫陽(yáng)光,并寫幾句話。(成績(jī)較好的同學(xué)不滿足于呆板的學(xué)習(xí),他們有能力通過自己的想象畫出自己想象中的陽(yáng)光。并能通過自己的努力,寫幾句話。)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫"也、長(zhǎng)、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(豎提,與豎折)與一個(gè)偏旁(雙耳朵)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

  2、朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解“小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞”這一句話。

  2、文中最后一段的理解。

  教學(xué)方法:

  以讀代講,直觀教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小黑板

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、謎語(yǔ)引入

  2、太陽(yáng)有什么作用呢?哪些小朋友能給大家講一講?

  3、今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是《陽(yáng)光》。讓我們一起看看陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、聽課件朗讀

  2、自讀全文,劃出生字詞。

  3、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。

  4、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。

  三、鞏固識(shí)字

  1、同學(xué)們,今天,我們要進(jìn)行一次勇攀高峰的'比賽。比一比,誰(shuí)最先到達(dá)山頂,奪得紅旗。

  2、同學(xué)們真能干!勇敢地戰(zhàn)勝了困難,取得了勝利。今天,老師給大家到來(lái)了一些句子,你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎?(課件示句子。)

  3、學(xué)寫“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)生字。

  四、朗讀全文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  多種形式復(fù)習(xí)生字

  二、觀察圖畫,引入課題

  課件展示陽(yáng)光圖片,觀察圖畫,請(qǐng)學(xué)生說一說自己看到了什么?這些景物是什么樣子的? (設(shè)計(jì)意圖:直觀教學(xué)是學(xué)生最意于接受的教學(xué)手段,利用課件展示圖片,讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的,文也是美的。讓學(xué)生說一說陽(yáng)光,讓后在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候與小作者進(jìn)行對(duì)比。)

  三、深入感知,朗讀課文

  1、聽?zhēng)煼蹲x:

  聽了后,你有什么感受。(陽(yáng)光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽(yáng)光……)

  2、過度:陽(yáng)光的確很美,我們看看小作者又是怎樣描寫它的。

  3、讀課文第一自然段,說說你讀懂了什么?

  4、為什么說陽(yáng)光像金子?(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)

  5、練習(xí)填空:陽(yáng)光像,灑遍、和。

  6、為什么說陽(yáng)光很寶貴?

  ①指名學(xué)生讀第二自然段。

 、谀苷f說挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹更高?小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢?(學(xué)生小組討論,自由發(fā)揮)課件展示圖片,幫助理解“小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞”這一句話。

 、叟R讀第二自然段。

 、芡卣梗哼有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光,就更好了。(小朋友,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了。……

  7、男生齊讀三、四、五自然段,陽(yáng)光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶?能說說你的感受嗎?

  師:是的,陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽(yáng)光是大家的。

  8、全文朗讀,學(xué)生質(zhì)疑。

  為什么陽(yáng)光比金子更寶貴?

 。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G,不能使小樹長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過啟發(fā)學(xué)習(xí),學(xué)生一步一步地深入了解課文,并通過閱讀課文,知道陽(yáng)光與金子的關(guān)系,還了解到陽(yáng)光的珍貴性。同時(shí),通過讀課文,使學(xué)生有一個(gè)思維的空間,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。)

  四、復(fù)習(xí)鞏固二會(huì)字。

  1、形聲字練習(xí)。

  課件出示:早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚

  找一找,這些字有什么特點(diǎn)。(都和"日"有關(guān))

  組詞理解。

  (設(shè)計(jì)意圖:找出字的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的平臺(tái),學(xué)會(huì)觀察,找出聯(lián)系。讓孩子通過組詞理解字義,使孩子學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解。)

  五、作業(yè)大超市

  1、在課文中找找有"日"的生字。

  2、你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“日”的字呢?你能將它寫下來(lái)嗎?

  3、你喜愛陽(yáng)光嗎?請(qǐng)將你想象到的陽(yáng)光畫下來(lái),并寫幾句話。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)要通過積累才會(huì)越學(xué)越多,孩子都有不同的學(xué)習(xí)的能力,讓孩子在作業(yè)大超市里,根據(jù)自己的能力,選擇自己能完成的任務(wù),盡量做到自主學(xué)習(xí)。)

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、知識(shí)與技能:

 。1)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

 。2)正確流利有感情的朗讀課文。

  2、情感態(tài)度價(jià)值觀

  通過課文的學(xué)習(xí),讓孩子們懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處,千萬(wàn)不能不動(dòng)腦筋,盲目地模仿和跟從別人的道理。

  重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、有感情的朗讀課文,通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。

  課時(shí)劃分:兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、出示小貓圖,問:小朋友們喜歡貓嗎?喜歡它什么呢?貓會(huì)抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的,你能說一說嗎?

  2、大家說的真不錯(cuò),你們對(duì)貓可真了解?墒怯幸恢粣勖赖男』垼谷粚W(xué)著自己的主人刮起了胡子,結(jié)果在一次抓老鼠的`行動(dòng)中撞得頭破血流,大家想不想去看看在只可愛的小化貓呢?

  3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子(板書課題,學(xué)生讀)

  二、初讀課文

  1、自由讀課文,畫出課后的生字,再讀兩遍。

  2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。

  3、選擇自己最愛讀的自然段,讀給全班聽。

  4、學(xué)生評(píng)議。

  5、全班齊讀課文。

  6、教師范讀,學(xué)生聽,聽后說一說課文講了一個(gè)什么故事?

  三、識(shí)字

  1、出示識(shí)字卡片,學(xué)生自由讀。

  2、指名讀后,開火車認(rèn)讀。

  3、出示詞語(yǔ)讓學(xué)生讀:刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流

  四、寫字

  1、出示要書寫的8個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀,拼出拼音。

  2、給這8個(gè)生字組詞。

  3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。

  4、小組派代表在全班交流討論。

  5、教師范寫,重點(diǎn)注意:干、血、凈、臉、旁

  6、學(xué)生在田字格中書寫。

  7、教師講評(píng)。

  五、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、書寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫詞語(yǔ):干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊

  2、自由朗讀課文,把課文讀通順、流利,畫出自己喜歡的句子。

  3、交流自己喜歡的句子。

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。

  1、看課文插圖,圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、指名朗讀課文第二自然段。

  3、理解以下詞語(yǔ):兩腮、聚精會(huì)神、

  4、看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。

  5、齊讀課文第一第二自然段,要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神,小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。

  6、主人走后,小花貓會(huì)想什么?又會(huì)做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀,然后齊讀。

  7、小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來(lái),你能說一說嗎?

  8、齊讀課文第一到第四自然段。

  (二)學(xué)習(xí)課文第5到8自然段

  1、自由朗讀課文。

  2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢?

  3、貓的胡子有什么作用呢?請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段,其他同學(xué)邊聽邊找原因。

  4、指名回答。

  三、總結(jié)全文

  1、有感情地朗讀課文。

  2、小花貓為什么學(xué)主人的樣子,把胡子刮掉了?它錯(cuò)在哪里呢?

  3、學(xué)了這篇課文,你明白了什么道理?

  四、作業(yè)

  1、有感情的朗讀課文。

  2、試著邊表演邊講這個(gè)故事,把故事講得生動(dòng)、具體。

語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過品讀課文,了解作者筆下的上海的弄堂的生活的特點(diǎn)。

  2、體會(huì)作者蘊(yùn)涵在文章細(xì)致的描寫之中的對(duì)于弄堂的'情感,嘗試感悟上海人的處世態(tài)度、生活理念和精神特征。

  3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致觀察生活寫作的能力,學(xué)習(xí)課文細(xì)膩的描繪手法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過細(xì)致的品讀課文,使學(xué)生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活氣息,培養(yǎng)學(xué)生感悟生活中蘊(yùn)涵的真實(shí)美感。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)置情境,導(dǎo)入課文

  多媒體出示一些上海的弄堂的照片,給予學(xué)生直觀感受,引入課文學(xué)習(xí)。

  二、初讀課文,整體感知

  提問:作者描寫的弄堂有怎樣的生活特點(diǎn)? (課堂活動(dòng):學(xué)生默讀全文,進(jìn)行概括。)

  三、 品讀課文,感悟細(xì)節(jié)

  1、作者又是通過怎樣的細(xì)節(jié)描寫來(lái)體現(xiàn)出這種弄堂的特點(diǎn)的?

  2、在弄堂里生活的人們有什么特點(diǎn)?哪些語(yǔ)句反映出的這種特點(diǎn)?

  3、為什么說去過上海的弄堂再到上海的別處去,會(huì)看懂更多的東西?

  (課堂活動(dòng):品讀的過程中給予學(xué)生充分的時(shí)間自由的圈劃,發(fā)表感想,并將這個(gè)過程和朗讀結(jié)合起來(lái),通過朗讀感悟文章那種自然、真實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。)

  四、能力遷移,習(xí)作練習(xí)

  提問:如果你是一名導(dǎo)演,來(lái)拍攝最具有上海特色的記錄片,會(huì)選取什么場(chǎng)景?為什么?

  (課堂活動(dòng):學(xué)生發(fā)言,提出自己的感想,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活)

  五、作業(yè)布置

  以 “上海的 ” 為題,重寫你的片段,體現(xiàn)你對(duì)于上海的熱愛之情。

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