(精品)小學(xué)信息技術(shù)教案模板14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握在WORD中插入圖片和藝術(shù)字的方法
2.掌握調(diào)整圖片和藝術(shù)字大小、位置的技能
過程與方法：
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生合理布局封面框架的能力
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)重點(diǎn)：
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
教學(xué)難點(diǎn)：
1.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)過程：
一、引入
教師：同學(xué)們，大家都知道美觀、大方、醒目的.標(biāo)題可以讓讀書手抄報(bào)更加具有吸引力。今天我們將學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字，來設(shè)計(jì)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題。請(qǐng)問，你們想看嗎？
1.出示范例
2.提問
教師提出問題：“這種樣式的字又稱為什么？”
學(xué)生回答：“藝術(shù)字”
教師：非常好，我們今天就要學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字。
三、實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生自行操作，探索如何插入藝術(shù)字。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，熟練掌握在WORD中插入藝術(shù)字的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。
教師引導(dǎo)學(xué)生共同探討如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試新的方法與技巧。
同學(xué)們通過上機(jī)操作、交流討論，熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法及編輯調(diào)整技巧。
需要注意的一點(diǎn)是Word中的編輯原則是“先選中后操作”。藝術(shù)字被選中后，就可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、形狀改變、樣式的變化等操作。
在自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)中，學(xué)生們摸索出了多種方法和技巧，并通過交流和討論不斷完善自己的作品。
最終，同學(xué)們通過設(shè)計(jì)一張雜志封面，展開了自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。
在同學(xué)交流收獲和作品展評(píng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們相互欣賞、品評(píng)自己和他人的插入藝術(shù)字作品，并通過歸納小結(jié)找出不足，進(jìn)一步提高自己。
總之，本節(jié)課的開展使同學(xué)們熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法和技巧，并通過自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。
同學(xué)們的表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板2
教育目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識(shí)，掌握使用word對(duì)特定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。
2、技能目標(biāo)：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：建立分類管理文件的意識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)感受成就，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：文本輸入和文件保存的方法
難點(diǎn)：文本輸入和文件保存的方法
教學(xué)內(nèi)容
素材：
古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)設(shè)逼真的情境，激發(fā)興趣并提高學(xué)生的問答能力。
教師：同學(xué)們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？
教師講解古代保存文本的方法。
教師：同學(xué)們，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了Word這個(gè)聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。
學(xué)生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。
教師通過比較古今保存文本的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)文本輸入的技巧。
教師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因?yàn)樗臀覀冊谡Z文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音類似。
教師示范如何輸入漢字：“少先隊(duì)員”。
教師：請(qǐng)問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？
步驟如下：
1、單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單。
2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。
教師：請(qǐng)注意，如果我想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入光標(biāo)的位置，需要按哪個(gè)鍵？
學(xué)生：空格鍵。
教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學(xué)生了解文本輸入的知識(shí)，樹立他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)生獨(dú)立探究并分享交流。
教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學(xué)生將標(biāo)題和第一自然段輸入。
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
教師：剛才有位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦呢？
教學(xué)內(nèi)容：Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件
教學(xué)目的：學(xué)生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、知識(shí)遷移能力及使用電腦的技能和速度。
教學(xué)流程：
1、輸入文字
方法：在輸入標(biāo)題后，按下回車鍵會(huì)自動(dòng)移動(dòng)光標(biāo)到下一行開始一個(gè)新段落。當(dāng)輸入達(dá)到行尾，會(huì)自動(dòng)換行。
2、合作學(xué)習(xí)
釋疑解難師出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：
任務(wù)一：如何保存校園的早晨？
任務(wù)二：用Word統(tǒng)計(jì)輸入漢字的數(shù)量，如何操作？
任務(wù)三：如何打開保存的文件？
老師先演示，然后小組匯報(bào)并共同找到解決問題的方法，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3、實(shí)踐創(chuàng)作
展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的.嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)。
4、梳理、拓展、延伸
師問同學(xué)們有什么收獲。學(xué)生的回答包括：文字的輸入、文字的保存、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、打開保存過的文件。師肯定學(xué)生的掌握情況，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。
板書
Word文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
打開保存過的文件
教學(xué)反思：通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計(jì)和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作意識(shí)。需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練那些對(duì)電腦不熟悉的學(xué)生。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板3
分析教材
本篇文章講述了江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）中關(guān)于畫矩形的部分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)過程等內(nèi)容。
教材第一、二部分介紹了如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具來畫車身和車窗。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“橢圓”工具，故本課對(duì)于學(xué)生來說較容易掌握。第三部分則是關(guān)于橢圓工具的復(fù)習(xí)。此外，通過知識(shí)的遷移，學(xué)生可以解決如何畫出正方形和圓角正方形的問題。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生自主探究的方法，例如先畫出圖形再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法，同時(shí)也應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐操作。
分析學(xué)情
通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，因此本節(jié)課的教學(xué)可以采用學(xué)生自主探究的方法。但是由于學(xué)生個(gè)體差異，教師也應(yīng)該提供差異化的`教學(xué)，讓掌握較好的同學(xué)幫助掌握較慢的同學(xué)，以保證教學(xué)效果。
制定教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法，讓學(xué)生能通過組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，通過完成大卡車的繪畫，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程，讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生能夠運(yùn)用矩形和圓來組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
引入畫矩形的課題，同時(shí)通過情景創(chuàng)設(shè)如大卡車來激活課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生興趣。
二、分析任務(wù)
通過觀察大卡車的圖形，分析其由哪些基本圖形組成，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫出這些基本圖形。
三、學(xué)習(xí)工具的使用方法
介紹“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
四、練習(xí)組合基本圖形
讓學(xué)生通過練習(xí)組合矩形和圓來畫出一些基本圖形，并在此基礎(chǔ)上練習(xí)畫出大卡車。
五、總結(jié)課堂內(nèi)容
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，檢測教學(xué)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
1、這輛卡車可以分為哪三個(gè)部分？（車身、車頭、車輪）
2、車輪需要畫嗎？用什么工具？為什么？
3、車身和車頭可以用什么形狀來描述？（參考課件的分解圖）
4、要畫出這輛車，應(yīng)該先畫什么？再畫什么？（先畫車身和車頭，然后再畫車輪）在繪圖時(shí)，注意先后順序很重要。
5、動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)
1）學(xué)生按照個(gè)人喜好自主繪制卡車，老師提供個(gè)別指導(dǎo)。
2）展示優(yōu)秀作品，積極評(píng)價(jià)。
3）學(xué)生闡述繪制卡車的步驟，并解釋原因。
4）老師介紹繪制正方形的方法：使用Shift鍵。
5）填色時(shí)你和同伴使用的填充模式相同嗎？（共有3種填充模式）
6、總結(jié)
在繪制生活中的物體時(shí)，需要先分析物體的形狀，思考先繪制什么，再繪制什么，以及使用什么工具來繪制。
7、感悟
這堂課，你有什么收獲呢？
8、課外練習(xí)
繪制一些你喜歡的圖形。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板4
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫字板和畫圖的綜合運(yùn)用。
2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。
教學(xué)任務(wù)；
制作賀卡送同學(xué)、老師。
教學(xué)重點(diǎn)：
將圖畫復(fù)制到寫字板中。
教學(xué)過程：
一、談話引入
學(xué)校，對(duì)于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的.漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。
二、畫出我心中的學(xué)校
�、龠M(jìn)入“畫圖”軟件。
②利用工具箱中的畫圖工具畫出心目中的學(xué)校。
�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進(jìn)取。
�、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。
�、輪螕鬧編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
�、龠M(jìn)入“寫字板”軟件。
�、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號(hào)及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。
�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。
�、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。
�、掭斎朊鑼憣W(xué)校的文章，并排版。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解文件和文件夾的查找、選擇、復(fù)制、移動(dòng)和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動(dòng)、復(fù)制和刪除過程中的異同之處；
2.技能目標(biāo)：掌握文件和文件夾的'查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作；
3.情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成系統(tǒng)和有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、難點(diǎn)和重點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1.文件和文件夾的選擇。
2.文件和文件夾的復(fù)制。
（二）難點(diǎn)
1.比較文件和文件夾在復(fù)制、移動(dòng)和刪除過程中的異同之處；
2.剪貼板的概念和應(yīng)用。
三、知識(shí)點(diǎn)
1.查找文件和文件夾。
2.選擇文件和文件夾（單個(gè)選擇、連續(xù)選擇、非連續(xù)選擇）。
3.復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。
4.移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6.移動(dòng)和復(fù)制的區(qū)別。
7.剪貼板的功能和應(yīng)用。
四、課程安排
建議1節(jié)課時(shí)間。
五、教學(xué)反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案模板6
標(biāo)題
第四單元：
通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解當(dāng)今社會(huì)中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)
使用當(dāng)今流行的通信技術(shù)進(jìn)行交流，有選擇地使用通信工具。
情感目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)每個(gè)人都是必要的；理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的基本技能和素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
掌握通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備并調(diào)試凌波電子教室。
教學(xué)過程
情景設(shè)定
引發(fā)興趣
提問導(dǎo)入：在你需要與親朋好友遠(yuǎn)程聯(lián)系時(shí)，你通常使用哪種方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54—57頁內(nèi)容
探索
1、通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的.應(yīng)用
使用書信、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等遠(yuǎn)程教育資源和信息。
掌握常用的緊急求救電話號(hào)碼。
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
使用互聯(lián)網(wǎng)銷售、電話銷售和電視銷售等方式。
2、通信技術(shù)和智能機(jī)器人
分類智能機(jī)器人。
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
解答疑惑
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響；如何負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)？
2、手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)中的虛假信息有哪些？如何防范手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)詐騙？
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、長期在海外工作的海員，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種通信工具？
A、小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)
2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐？
假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫的文章，你會(huì)怎樣最快地將它傳遞給她呢？
3、手機(jī)的功能和未來發(fā)展趨勢
談?wù)勀阌眠^的手機(jī)及其功能，同時(shí)也分享一下你希望未來手機(jī)具備哪些功能。
梳理：
拓展、延伸：
你能否談一下通信技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用？
小學(xué)信息技術(shù)教案模板7
【教材簡析】
密鋪，也稱鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，集數(shù)學(xué)教育與美育為一體，對(duì)學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排：第一部分，通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動(dòng)手操作和思考，探索能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn)，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過欣賞和設(shè)計(jì)簡單的密鋪圖案，進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗(yàn)。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義，探究常見的平面圖形密鋪的特點(diǎn)，在思索和創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【學(xué)情分析】
在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學(xué)生初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值，具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。
【設(shè)計(jì)思路】
教育要跟上時(shí)代的步伐，就必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，實(shí)踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以“美”為核心的三個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第一個(gè)層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用，理解密鋪的含義；第二個(gè)層次是讓學(xué)生通過猜想、推理、實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)探索密鋪的特點(diǎn)，構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；第三個(gè)層次是通過創(chuàng)造設(shè)計(jì)簡單密鋪圖形，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)密鋪知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法，借助電子教室及軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，能獲得較好的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探索密鋪的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形。
2．在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學(xué)生觀察、猜測、驗(yàn)證、推理和交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計(jì)。
3．通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡單的密鋪，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受由美帶來的愉悅。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握密鋪的特點(diǎn)、知道哪些圖形可單獨(dú)進(jìn)行密鋪。
教學(xué)難點(diǎn)：理解密鋪的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計(jì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
專題資源、課件
【教學(xué)過程】
一、欣賞美
1．觀察實(shí)物，抽象圖形，找準(zhǔn)新知切入點(diǎn)
師：你們熟悉這些生活實(shí)物嗎？
師：能從這些生活實(shí)物中找到我們學(xué)過的平面圖形嗎？
師：生活中許多實(shí)物的建制都要用到平面圖形知識(shí)。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說說你有什么感受？說說密鋪到底是怎么鋪的？
[教學(xué)反思：教學(xué)中采用現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。開課出示學(xué)生熟悉的生活實(shí)物，以“看實(shí)物找圖形”的方式，勾起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的回顧，幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實(shí)際問題埋下良好伏筆，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]
2．欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深入感受其廣泛應(yīng)用
師：誰愿意交流一下你的欣賞？
生：密鋪的用處真多。
生：我們的生活離不開密鋪。
生：生活中的密鋪圖案很美。
……
師：是啊，密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎？
生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。
生2：中間不留空兒的平著鋪。
……
師：這些同學(xué)都說出了自己對(duì)密鋪的理解，你們也認(rèn)為密鋪就是無空隙的平鋪嗎？[板書：無空隙 平鋪]
問：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]
生：不叫。
師：那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個(gè)什么條件？
生：不重疊。 [板書：不重疊]
師：對(duì)，象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”。[板書課題：平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說：無空隙、不重疊、平鋪]
[教學(xué)反思：課堂教學(xué)中，利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)素材更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)拓展知識(shí)視野。學(xué)生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實(shí)例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義，更是有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn)，真實(shí)情景體驗(yàn)，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參與積極，課堂氛圍愉悅和諧。]
二、探索美
1．說一說、猜一猜：
師：美麗密鋪離不開數(shù)學(xué)的基本圖形，通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨(dú)進(jìn)行密鋪？
�。ㄕn件出示基本的幾何圖形）
正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形
生1：正方形、長方形。
生2：三角形、梯形。
生3：六邊形。
師：有不同看法嗎？他們說的對(duì)不對(duì)呢？我們動(dòng)手驗(yàn)證一下就知道了。
2．操作、驗(yàn)證：
要求：
�。�1）同桌為一組公用一臺(tái)電腦，利用專題網(wǎng)站的資源，將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�2）匯報(bào)交流：展示驗(yàn)證結(jié)果。
�。�3）得出結(jié)論：
可以單獨(dú)密鋪：正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形
不能單獨(dú)密鋪：圓、正五邊形。
師：看來，實(shí)踐最有說服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢？
3．兩種不同平面圖形的密鋪
師：請(qǐng)同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨(dú)不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。
師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設(shè)計(jì)師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來，用密鋪的方法為我們設(shè)計(jì)了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識(shí)進(jìn)行美麗圖案的設(shè)計(jì)。
[教學(xué)反思：操作驗(yàn)證是數(shù)學(xué)證明的常用方法，也是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)行操作驗(yàn)證、創(chuàng)作展示有諸多不便：一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)麻煩，不僅要準(zhǔn)備若干個(gè)不同類型的平面圖形，還要準(zhǔn)備粘膠和展示板；二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)畫、涂等做法比較費(fèi)時(shí)，且不利于修改；三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]
三、創(chuàng)造美
1．閱讀、欣賞
A．密鋪的歷史
B．蜂巢的秘密
C．埃舍爾的神奇世界
師：通過閱讀和欣賞，你又什么感受？想說些什么？
生1：這些圖案太美了。
生2：埃舍爾非常善于觀察和思考，很會(huì)創(chuàng)新！
生3：小蜜蜂也很了不起！
生4：數(shù)學(xué)很深?yuàn)W也很神奇。
生5：生活離不開數(shù)學(xué)！
……
師：同學(xué)們說得真好，如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！
2．開動(dòng)腦筋，為教室窗簾、地板磚設(shè)計(jì)一組花樣
創(chuàng)作要求：
�。�1）以小組為單位，進(jìn)入網(wǎng)站，選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪，在畫板中自己設(shè)計(jì)一組花樣設(shè)計(jì)。
�。�2）標(biāo)注一組花樣占用的面積。
（3）時(shí)間限制：8分鐘。
2．展示評(píng)比，說說花樣的面積是多少？怎樣計(jì)算的'？
[教學(xué)反思：學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，本節(jié)課在最后安排了設(shè)計(jì)密鋪?zhàn)髌�。依�?jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計(jì)密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站自由點(diǎn)擊，閱讀密鋪的歷史，了解蜂巢的秘密，欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù)，進(jìn)入埃舍爾的神奇世界，自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源，可以使學(xué)生對(duì)密鋪有比較全面的了解，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站，在畫板中自己設(shè)計(jì)，選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計(jì)好的畫板程序，學(xué)生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)行自由拖動(dòng)、擺放、拼接，運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì)，不但可以節(jié)省時(shí)間，還可以提高設(shè)計(jì)的效率。在成果展示“比一比，誰的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎”時(shí)再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)、自主操作展示設(shè)計(jì)作品，取長補(bǔ)短，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]
四、我的發(fā)現(xiàn)：
師：為了給同學(xué)們上好這節(jié)課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉�，無意中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：
龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜想人們之所以會(huì)用密鋪美化生活，可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進(jìn)行思考創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深?yuàn)W的學(xué)問，比一比我們誰的眼睛最善于觀察，把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學(xué)們聽！
[教學(xué)反思：用我真實(shí)的觀察與發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識(shí)和習(xí)慣作潛意識(shí)引導(dǎo)，使他們在“親其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。]
課后感想：
現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動(dòng)活潑、新穎有趣、扎實(shí)有效的課堂，通過學(xué)生自主探究，合作研討，主動(dòng)創(chuàng)新，獲得知識(shí)技能上的提高，獲得興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，有效整合教學(xué)內(nèi)容，較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢：一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備；二是節(jié)省了操作、驗(yàn)證所需要的時(shí)間；三是提高了設(shè)計(jì)的效率；四是向全體學(xué)生及時(shí)反饋展示學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極；傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補(bǔ),課堂教學(xué)效率極大提高！
實(shí)踐證明，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢！本節(jié)課正因?yàn)橛行д狭诵畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅(jiān)信，只要勤于思考、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)更加燦爛、更加輝煌！
小學(xué)信息技術(shù)教案模板8
教學(xué)內(nèi)容：
綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫圖工具。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生靈活運(yùn)用“畫圖”工具。
2、使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。
3、注重計(jì)算機(jī)與美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)作為工具表達(dá)自己思想感情的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生能綜合運(yùn)用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進(jìn)行作畫。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)工具，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生綜合運(yùn)用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識(shí)的能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用語言表達(dá)自己的感覺。
課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作，生針對(duì)自己感興趣的作品談感覺。
板書：畫感覺。
二、回憶舊知
復(fù)習(xí)畫圖工具的用法并介紹四種基本符號(hào)“點(diǎn)、線、形、色”。
三、傳授新課
1、看一看，畫一畫。
師做示范，說出自己對(duì)秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學(xué)生談看到我的作品時(shí)的感覺。
滲透每個(gè)人對(duì)秋天的感覺不同，所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的`。
2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的感覺畫下來。
3、聽一聽，畫一畫。
學(xué)生先依次聽四首曲風(fēng)不同的樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機(jī)器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細(xì)聽，把聽到的感覺畫下來。
做“找知音”游戲，讓學(xué)生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達(dá)出，用什么畫圖工具，表達(dá)怎樣的感覺。
四、本課小結(jié)
同學(xué)們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點(diǎn)線形色表達(dá)了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計(jì)算機(jī)畫圖把這些感覺畫下來，讓計(jì)算機(jī)成為你、我、他的好伙伴。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板9
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解計(jì)算機(jī)的演變歷史；
2.掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)；
3.理解容量單位的換算關(guān)系；
4.了解一些常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)；
5.學(xué)會(huì)如何查看硬件的配置信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解容量單位的換算關(guān)系。
教學(xué)方法：
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1.新知導(dǎo)入
教師呈現(xiàn)多媒體課件，展示現(xiàn)代各種各樣的計(jì)算機(jī)。
教師引入：“計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計(jì)算機(jī)帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題，那么，你們知道計(jì)算機(jī)的很多細(xì)節(jié)嗎？”
學(xué)生進(jìn)行討論并交流，師生互相評(píng)價(jià)。
2.新知學(xué)習(xí)
教師呈現(xiàn)多媒體課件，介紹了計(jì)算機(jī)的歷史：
1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父是馮·諾依曼；
2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)；
3）第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)；
4）第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；
5）第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
教師介紹第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，如體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)大，成本低等。
教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，掌握計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計(jì)算機(jī)小專家�！睂W(xué)生通過觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教師：從計(jì)算機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，有哪些硬件部件呢？
小組合作探究。
學(xué)生：外觀部分包括機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成。
教師：各個(gè)部件具體起到什么作用呢？我們可以把計(jì)算機(jī)比喻為一個(gè)人，哪些硬件部件對(duì)應(yīng)人體的器官？
課件引導(dǎo)講解。
教師：CPU類似于人的.大腦，負(fù)責(zé)計(jì)算和掌控整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作；主板則是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；顯卡相當(dāng)于人的眼睛，負(fù)責(zé)將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成可見的圖像；聲卡則是計(jì)算機(jī)的聲帶，控制計(jì)算機(jī)發(fā)聲；內(nèi)存條作為計(jì)算機(jī)的臨時(shí)儲(chǔ)存器，幫助計(jì)算機(jī)快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個(gè)大倉庫，用于永久儲(chǔ)存數(shù)據(jù)和程序；顯示器相當(dāng)于人的臉，用來輸出計(jì)算機(jī)處理后的信息；音箱是計(jì)算機(jī)的嘴，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備，用來控制計(jì)算機(jī)操作；打印機(jī)也是輸出設(shè)備。
學(xué)生通過觀察教師展示的計(jì)算機(jī)實(shí)物部件并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行搶答。
教師引入：內(nèi)存和硬盤分別是計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫和永久倉庫，那么它們的大小是如何度量的呢？
展示課件。
教師：計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特（Bit），即1個(gè)二進(jìn)制位（0或1），而最基本的容量單位則是字節(jié)（Byte）。1個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，1個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。換算關(guān)系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板10
一、活動(dòng)導(dǎo)入、
激發(fā)興趣。
1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動(dòng)畫。
2．復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看Flash動(dòng)畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。
演示操作過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的'字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”
學(xué)生回顧，并實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、深入練習(xí)
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動(dòng)總結(jié)
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會(huì)或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板11
課前準(zhǔn)備
課前談話：以學(xué)生上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)書本的印象。
1、仔細(xì)聆聽，交流發(fā)言。
談話導(dǎo)入，建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。
范例激趣
1、出示文檔《我的學(xué)�！�
（3種不同文字設(shè)置的內(nèi)容）
2、提問：你覺得3個(gè)文檔的文字有什么不同？你認(rèn)為哪個(gè)漂亮？為什么？
3、教師在黑板上板書小結(jié)（字體、字號(hào)、字形）。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察范例。
2、了解從字體、字號(hào)、字形對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置，明確目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
個(gè)案示范
挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)行示范（教師邊示范邊講解操作要點(diǎn)）
1、先選中要設(shè)置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的'效果按鈕，對(duì)選中的文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。
1、聽教學(xué)習(xí)。
以學(xué)生為主體，使學(xué)生掌握操作技能。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板12
教學(xué)目標(biāo)
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單設(shè)置的技巧，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。同時(shí)，還要提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)他們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本課教學(xué)重點(diǎn)是在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置；難點(diǎn)在于如何調(diào)整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容
素材準(zhǔn)備
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在開始正式的教學(xué)之前，可以先出示兩份內(nèi)容，一份有圖片，一份沒有，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
教師活動(dòng)
1.出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2.讓學(xué)生發(fā)言，表述自己的觀點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現(xiàn)效果。
4.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。
5.開始正式的教學(xué)。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進(jìn)行簡單的設(shè)置，包括圖片大小調(diào)整、版式設(shè)置等。
設(shè)計(jì)意圖
本課的設(shè)計(jì)意圖是通過比較不同效果的`文檔，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖文并茂的文章的審美情趣，并引導(dǎo)他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，老師需要啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠掌握在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
老師給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)：為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片，并找出Word中圖片的兩種來源，即在Word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲(chǔ)的圖片。
為了促使同學(xué)們互相幫助，讓每個(gè)人都能學(xué)會(huì)，任務(wù)要求全體隊(duì)員都通過。下面是任務(wù)的具體執(zhí)行步驟：
1.學(xué)生自主觀察和記憶
這一階段的目的是讓同學(xué)們先觀察文章，記憶文章內(nèi)容和要求。任務(wù)要求全體隊(duì)員都通關(guān)，讓他們自主探究、交流分享。
2.學(xué)生自主插入、調(diào)整圖片
這一環(huán)節(jié)要求同學(xué)們自主插入圖片，調(diào)整圖片的大小和版式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，自主探究，事半功倍。
3.合作學(xué)習(xí)、釋疑解難
這一階段涉及三個(gè)步驟，包括比賽、結(jié)合同學(xué)的意見修改以及抽取一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。比賽要求每一排同學(xué)組成一個(gè)小組，欣賞小組同學(xué)的作品，提出修改意見。之后，老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，展示給全班同學(xué)。如果同學(xué)們均認(rèn)為該作品優(yōu)秀，老師會(huì)給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學(xué)生相互修改作品，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，改正不足。
4.實(shí)踐創(chuàng)作、展示
這一階段要求同學(xué)們相互欣賞作品，互評(píng)，展評(píng)，給五角星，以增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣。老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一個(gè)階段要求同學(xué)們梳理任務(wù)完成的過程，拓展延伸知識(shí)。
通過以上任務(wù)執(zhí)行步驟，同學(xué)們用實(shí)踐的方式掌握了Word插入圖片的方法，并通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了彼此之間的交流和互助。這個(gè)任務(wù)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，可以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)的基本概念和操作方法。
2.學(xué)生能夠掌握常用的Windows操作系統(tǒng)。
3.學(xué)生能夠使用Word進(jìn)行文本編輯。
4.學(xué)生能夠使用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
2. Windows操作系統(tǒng)
3. Word文本編輯
4. Excel數(shù)據(jù)處理
三、教學(xué)方法
1.講授法：通過講解理論知識(shí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.演示法：通過演示操作方法，讓學(xué)生掌握Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理。
3.練習(xí)法：通過練習(xí)操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)過程
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
�。�1）計(jì)算機(jī)的基本概念
（2）計(jì)算機(jī)的組成部分
�。�3）計(jì)算機(jī)的工作原理
2. Windows操作系統(tǒng)
�。�1）Windows的基本操作
�。�2）Windows的文件管理
�。�3）Windows的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置
3. Word文本編輯
（1）Word的基本操作
�。�2）Word的文本編輯
�。�3）Word的格式設(shè)置
4. Excel數(shù)據(jù)處理
�。�1）Excel的基本操作
�。�2）Excel的數(shù)據(jù)輸入
�。�3）Excel的數(shù)據(jù)處理
五、教學(xué)評(píng)估
1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)
2.學(xué)生的`作業(yè)完成情況
3.學(xué)生的考試成績
六、教學(xué)反思
本教案設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、Word文本編輯和Excel數(shù)據(jù)處理四個(gè)方面的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本概念和操作方法。通過講授、演示和練習(xí)三種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案模板14
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)第5冊第5課 “繪制”長卷
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用ACDSee和畫圖程序完成繪畫長卷
教學(xué)重點(diǎn)：
使用畫圖程序設(shè)置圖片大小以及“粘貼來源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理設(shè)置畫紙大小并對(duì)圖片進(jìn)行拼接。教學(xué)方法：操作演示；針對(duì)學(xué)生的問題個(gè)別指導(dǎo)
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片素材
教學(xué)過程：
一． 復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
師：前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學(xué)習(xí)使用它對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整、修復(fù)以及藝術(shù)加工，這節(jié)課我們要運(yùn)用前面已經(jīng)學(xué)過的ACDSee的一些知識(shí)，并使用畫圖程序來制作繪畫長卷。同學(xué)們見過繪畫長卷嗎？
生：見過（沒見過）
師：大家看課本30頁的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫長卷，下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作這樣的`一幅繪畫長卷。
二． 進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
師：要制作這樣的一幅繪畫長卷需要做好以下幾個(gè)工作（板書展示）
下面，我們就按照這樣的步驟開始制作（按照板書所寫步驟演示，演示的過程中重點(diǎn)指出設(shè)置畫紙大小以及粘貼圖片的方法；重點(diǎn)講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）
師：這樣，一幅繪畫長卷就制作好了。同學(xué)們在看的過程中有沒有什么問 題？
（學(xué)生說出問題，針對(duì)問題進(jìn)行解答或操作演示）
師：沒有要問的問題，現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手來制作一幅繪畫長卷，在做的過程中遇到什么問題，請(qǐng)舉手問老師。
（巡視學(xué)生操作，針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）
三． 成果交流：
師：我看現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)做得差不多了，哪個(gè)同學(xué)上來展示一下自己的成果？
�。ㄗ寧孜煌瑢W(xué)輪流上來展示）師：同學(xué)們都做得很好。
四．小結(jié)：
這節(jié)課我們綜合運(yùn)用ACDSee以及畫圖程序完成了繪圖長卷的制作，學(xué)會(huì)了這些工具的使用，在我們以后的學(xué)習(xí)或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復(fù)習(xí)舊知識(shí)，聯(lián)系新知識(shí)，這樣才能得到不斷的進(jìn)步和提升。
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)教案04-27
《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09
小學(xué)信息技術(shù)教案08-27
小學(xué)的信息技術(shù)教案01-17
小學(xué)信息技術(shù)教案09-26