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小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案

時(shí)間:2025-02-18 17:34:50 藹媚 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案(通用8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案(通用8篇)

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  了解各種恐龍的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境,學(xué)習(xí)抓特征畫(huà)恐龍想象畫(huà)的方法。

  能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,能展開(kāi)豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出喜愛(ài)自然和動(dòng)物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境,學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法,創(chuàng)造性地畫(huà)出恐龍,集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題、搜索知識(shí):

  1、恐龍知識(shí)大搜索:

  這節(jié)課讓我們發(fā)揮無(wú)窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界!卑鍟(shū)課題。

  出示學(xué)習(xí)提綱:“恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”

  2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)

  3、教師歸納。

  二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo):

  1、交流嘗試:“怎樣讓恐龍顯得更生動(dòng)呢?”師生討論,得出結(jié)論:畫(huà)好表情動(dòng)態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動(dòng)。

  2、師生共同構(gòu)思、合作交流,在黑板上演示畫(huà)一只生動(dòng)有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟:構(gòu)圖、畫(huà)輪廓、添加花紋、涂色。

  3、提取花紋:“說(shuō)一說(shuō),看一看,點(diǎn)一點(diǎn),找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律!背鍪編字换y色澤明顯的.恐龍,與自然界可見(jiàn)到的動(dòng)物比較,分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律,表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。

  4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式,開(kāi)闊思路。

  三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、活動(dòng)情境:出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹(shù)林,高山湖泊,廣闊天空,“你想畫(huà)一只恐龍生活在這兒?jiǎn)?”

  2、活動(dòng)要求:想象畫(huà)出一只有創(chuàng)意、生動(dòng)形象的恐龍。然后剪下來(lái),在頂部貼上學(xué)號(hào),送到“大峽谷”來(lái)生活,我們共同創(chuàng)造一個(gè)精彩、美好的恐龍世界。

  3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  4、巡輔展示:老師在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),協(xié)調(diào)組織學(xué)生,將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè),展示出來(lái)。

  四、開(kāi)放談?wù)、欣賞評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià):組織先完成貼上去了的同學(xué),“你想對(duì)幾號(hào)作品作出評(píng)價(jià)?他的恐龍畫(huà)得怎么樣?發(fā)表你的意見(jiàn)或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對(duì)你的畫(huà)有些什么評(píng)價(jià),你覺(jué)得對(duì)你的畫(huà)評(píng)價(jià)最中肯的是哪一句?”

  五、課堂總結(jié)、拓展延伸

  拓展延伸:“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史,那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會(huì)去探究。

  六、教學(xué)反思:

  本課教學(xué)選自湘版四年級(jí)美術(shù)教材《恐龍世界》,它屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一節(jié)創(chuàng)作繪畫(huà)課。說(shuō)到“恐龍”應(yīng)該是孩子們很感興趣的話題,他們從小就玩恐龍玩具,看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà),聽(tīng)有關(guān)恐龍的故事,因此,這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很有利于啟發(fā)學(xué)生大膽想象繪畫(huà)創(chuàng)作。

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 2

  一、教學(xué)目的

  1.認(rèn)識(shí)恐龍的外形特點(diǎn)及其生活環(huán)境特點(diǎn)。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠在了解恐龍的外形特點(diǎn)上創(chuàng)作一份有關(guān)恐龍的手抄報(bào)。

  3.通過(guò)創(chuàng)作有關(guān)恐龍的手抄報(bào),形成熱愛(ài)、保護(hù)地球家園的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  了解恐龍的外形特點(diǎn)。

  【難點(diǎn)】

  創(chuàng)作一份有創(chuàng)意性的有關(guān)恐龍的手抄報(bào)。

  三、教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具等。

  四、教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一:設(shè)置游戲,導(dǎo)入新課

  游戲?qū),教師拿一黑色袋子,里面裝有恐龍模型,讓學(xué)生以小組的形式上講臺(tái)摸一摸口袋的模型,猜猜里面裝的是什么?

  學(xué)生交流回答,揭示課題:《恐龍世界》。

  活動(dòng)二:描述分析,引導(dǎo)想象

  (一)ppt播放有關(guān)恐龍的短片,學(xué)生觀看。

  恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失,我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來(lái)感受他們真實(shí)的存在。教師播放用3D動(dòng)畫(huà)復(fù)原恐龍生活的'影片,引導(dǎo)學(xué)生近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。

  提出問(wèn)題:結(jié)合短片,把你知道的恐龍說(shuō)給大家一起分享。

  學(xué)生回答,教師總結(jié):雷龍、霸王龍、三角龍等等種類。

  繼續(xù)提問(wèn):恐龍大體分為哪幾類?

  學(xué)生回答,教師總結(jié):植食恐龍和肉食恐龍。

  (二)欣賞恐龍的多媒體圖片。

  提問(wèn):肉食恐龍和植食恐龍有什么特點(diǎn)?

  教師引導(dǎo)學(xué)生四人一小組交流并回答問(wèn)題:肉食恐龍頭巨大,牙齒鋒利;前肢短小,后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍頭小,脖子長(zhǎng);四肢行走;尾巴長(zhǎng)。

  (三)探究恐龍的組成部分。

  教師提問(wèn)學(xué)生:恐龍由哪幾部分組成?

  學(xué)生回答,教師總結(jié):恐龍的外形雖然有差異,但都是由4個(gè)組成部分組成的:頭、身體、四肢、尾巴。

  活動(dòng)三:示范講解,實(shí)踐練習(xí)

  (一)教師演示

  演示恐龍的創(chuàng)作環(huán)節(jié):

  1.根據(jù)需要可以畫(huà)好恐龍外形的鉛筆稿;

  2.進(jìn)一步深入刻畫(huà);

  3.進(jìn)行上色,并且將恐龍的花紋進(jìn)行添加;

  4.在手抄報(bào)空白處添加適當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

  (二)課堂練習(xí)

  選擇自己喜歡的恐龍來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)并完成一份手抄報(bào)。

  教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題,及時(shí)指出,及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。

  活動(dòng)四:交流評(píng)議,小結(jié)作業(yè)

  (一)學(xué)生展示交流

  1.學(xué)生自愿分享自己的作品,并且介紹自己的繪畫(huà)思路和方法。

  2.學(xué)生互相展示作品,并從色彩的搭配等方面交流評(píng)議。

  3.教師總結(jié)評(píng)議。

  (二)小結(jié)作業(yè)

  教師用回顧式的方法帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

  布置作業(yè):將做好的手抄板裝裱參加校園藝術(shù)節(jié)大賽。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:了解恐龍的種類及生活環(huán)境,分析恐龍的外形特點(diǎn),能夠用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

  2.過(guò)程與方法:學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中,了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景,利用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí),表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)生命之情

  學(xué)情分析

  《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題,他們從小就喜愛(ài)玩恐龍玩具,聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,看有關(guān)恐龍的動(dòng)畫(huà)片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過(guò)學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境,訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn) :運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。

  2、教學(xué)難點(diǎn) :恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫(huà)面。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入:(摸一摸)

  1.導(dǎo)語(yǔ):“今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物,都裝在這個(gè)“奇妙的口袋”里,誰(shuí)來(lái)伸手摸一摸,感覺(jué)一下是什么呢?”

  2.請(qǐng)一名學(xué)生描述。

  生:“我摸到的好像是動(dòng)物,有四條腿,而且身上很粗糙,好像是恐龍!

  師:“你真棒!快拿出來(lái)看看是不是恐龍呢?”

  生:“是

  3.教師出示恐龍模型,學(xué)生初步感知恐龍的的外形。

  導(dǎo)語(yǔ):“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界,一起來(lái)認(rèn)識(shí)恐龍!

  出示課題:恐龍世界

  (設(shè)計(jì)意圖:課程標(biāo)準(zhǔn)指出:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,因此本環(huán)節(jié)通過(guò)觸摸感知恐龍外形,學(xué)生通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,初步對(duì)恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片,讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性,激發(fā)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)

  二、講授新知:

  1.欣賞恐龍短片,學(xué)生觀察。(評(píng)一評(píng))

  師:恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失,我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來(lái)感受他們真實(shí)的存在。下面我來(lái)看一段用3D動(dòng)畫(huà)復(fù)原恐龍生活的影片,讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。

  師:請(qǐng)結(jié)合剛才的影片,誰(shuí)能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?

  學(xué)生回答:

  師:聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富,老師真為你們驕傲。

  2.對(duì)比觀察:(畫(huà)一畫(huà))

  1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。

  師:現(xiàn)在,我們每組的桌子上都有一只恐龍模型,每個(gè)小組分析恐龍外部的特征?

  小組匯報(bào):

  恐龍的外形特征:

  (1).雷龍:頭小

  (2).霸王龍:牙齒尖

  (3).三角龍:頭上有3個(gè)角

  (4).劍龍:背上有骨板

  我們常把恐龍分為兩大類:植食恐龍和肉食恐龍

  肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn):頭巨大,牙齒鋒利;前置短小,后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn):頭小,脖子長(zhǎng);四肢行走;尾巴長(zhǎng)。

  3.探究恐龍畫(huà)法

  恐龍的外形雖然有差異,但都由這4個(gè)部分組成:頭、身體、四肢、尾巴。

  下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)恐龍?

  我們?cè)诋?huà)恐龍的時(shí)候先用線條畫(huà)出它的輪廓。請(qǐng)看圖片(雷龍和霸王龍)

  誰(shuí)能試著用線條畫(huà)一只恐龍?

  學(xué)生上臺(tái)畫(huà)恐龍。

  師:他哪里畫(huà)的最生動(dòng)?畫(huà)的時(shí)候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個(gè)問(wèn)題?

  老師畫(huà)線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課 (原創(chuàng))片區(qū)公開(kāi)課

  (設(shè)計(jì)意圖:由于恐龍的種類很多,而且樣貌奇特,各不相同,所以通過(guò)對(duì)恐龍的對(duì)比,豐富學(xué)生對(duì)恐龍外形的了解和細(xì)致觀察,利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍,有效的.突破教學(xué)難點(diǎn)。)

  4.色澤花紋:

  老師:我們了解了恐龍外形,知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn),但還有一件很重要的事情,動(dòng)物在自然界中生活,為了保護(hù)自己,所以身上都有什么?

  學(xué)生回答:花紋。

  老師:對(duì)了,那我們就要給恐龍們添加花紋,涂上顏色。

  教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫(huà)。

  在添加花紋時(shí),可以用一些點(diǎn)線面的花紋。

  5.背景的添加

  老師:我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了,但我們的畫(huà)面還是有些空,怎么辦?

  學(xué)生:添加背景。

  教師在黑板上示范添畫(huà)背景,一幅恐龍世界完成。

  (設(shè)計(jì)意圖:豐富學(xué)生視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),用范畫(huà)激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,開(kāi)拓學(xué)生視野,拓展創(chuàng)新思維。)

  三、藝術(shù)實(shí)踐

  布置作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  師:下面我們就來(lái)創(chuàng)造一個(gè)神秘的恐龍世界吧!

  要點(diǎn):

  1.以繪畫(huà)方法,畫(huà)出恐龍,要求形象生動(dòng)。

  2.添畫(huà)出恐龍生活的環(huán)境。

  四、展示評(píng)價(jià)

  組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

  (1).教師選出幾幅作品貼在黑板上

  (2).師:誰(shuí)能上臺(tái)將自己畫(huà)的恐龍心得介紹給大家?

  (3).看看黑板上誰(shuí)的想象力最豐富?

  誰(shuí)畫(huà)的色彩最鮮艷?

  誰(shuí)的構(gòu)圖最完美?

  (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。)

  五、拓展:

  師:恐龍畢竟是生活于遠(yuǎn)古年代,誰(shuí)也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),一些畫(huà)家根據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果,進(jìn)行合理想象,再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來(lái)看看他們是如何表現(xiàn)自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)

  設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生巧妙利用材料,進(jìn)行有創(chuàng)意的發(fā)揮,提高他們的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解恐龍的種類及生活習(xí)性,以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

  2.能夠?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行合理布局,用多種工具和材料豐富作品。

  3.體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂(lè)

  2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1.播放恐龍的視頻叫聲,引起幼兒的興趣。

 。1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?他們生活在哪里?"

 。2)你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎?

  為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)

  (3)觀看科普視頻

  2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

 。1)你喜歡那種恐龍?

 。2)教師講述恐龍的種類;

  (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;

 。4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的'特征。

  3.欣賞示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

 。1)幼兒欣賞范畫(huà),-想自己心目中恐龍的形象;

 。2)知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分;

  4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà);

 。2)啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容;

 。3)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異; .

  5.作品評(píng)價(jià)、展示。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)。

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用勾畫(huà)、裝飾等方式。表現(xiàn)恐龍的外形特征。

  2、體驗(yàn)大膽想象、夸張表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)恐龍有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  各種恐龍照?qǐng)D片;作畫(huà)工具、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我喜歡的恐龍

  -----你們喜歡恐龍嗎?喜歡什么恐龍?為什么?

  -----出示恐龍的圖片,和幼兒一起回憶比較熟悉的霸王龍、劍龍、翼龍等的外形特征。

  -----引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述恐龍的特征。如馬門(mén)溪龍脖子很長(zhǎng),翼龍有翅膀,會(huì)飛;霸王龍有尖尖的牙齒,后肢粗壯,前肢短小,三角龍頭上有角;劍龍背上有兩排刺,尾巴上也有四根刺等。

  二、我給恐龍畫(huà)個(gè)像

  -----為了表現(xiàn)恐龍龐大的身體,要把恐龍畫(huà)在紙中間,畫(huà)得大一些,還要夸張地恐龍的主要特征(如長(zhǎng)脖子、翅膀等)

  -----引導(dǎo)幼兒描畫(huà)恐龍的爪子、皮膚等細(xì)節(jié)。

  -----引導(dǎo)幼兒添畫(huà)小恐龍、食物、場(chǎng)景等,大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

  -----引導(dǎo)幼兒添畫(huà)小恐龍、食物、場(chǎng)景等,大膽設(shè)計(jì)和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

  三、恐龍之最

  -----張貼幼兒的.作品,引導(dǎo)幼兒相互交流恐龍的名稱、外形特征、愛(ài)吃的食物等。

  -----根據(jù)自己的繪畫(huà)內(nèi)容,向同伴講述自己創(chuàng)作的“恐龍故事”。

  -----評(píng)選最大、最高、最美、最兇猛的……恐龍。

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代,關(guān)注地球生物的未來(lái),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。

  3.在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神,以及想像表現(xiàn)力和合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,大膽想象表現(xiàn)恐龍生活

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)恐龍的資料,畫(huà)紙、鉛筆、油畫(huà)棒等

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  師:在很久遠(yuǎn)的年代,有一種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物統(tǒng)治了地球一億多年,你們知道是什么動(dòng)物嗎?

  引出課題,板書(shū):8恐龍世界

  三、明確目標(biāo)

  四、交流學(xué)習(xí)

  1.師:誰(shuí)能向大家介紹一下恐龍呢?

  讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與,交流收集的恐龍圖片及文字資料,說(shuō)出自己所認(rèn)知的。

  2.欣賞課本中的圖片,認(rèn)一認(rèn)圖中的恐龍。

  3.想象恐龍的生活環(huán)境。

  4.課件播放恐龍及生活情境的圖片,學(xué)生欣賞。

  5.小結(jié)

  恐龍生活的年代很久遠(yuǎn),它們統(tǒng)治了地球一億多年,恐龍的種類很多,可分成兩大類:鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石,還可以分為食肉類或是食草類?铸埐粌H種類很多,它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的,還有在陸地上爬的。

  五、學(xué)習(xí)方法

  教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。

  1.畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征:體大,尾粗長(zhǎng),從頭至尾的脊椎呈流線型,后腿粗壯,大多有粗皮,少毛或無(wú)毛,有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

  2.很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠,它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為,后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。

  教師示范,學(xué)生跟著練習(xí)。

  六、自由表現(xiàn)

  把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的.畫(huà)。

  七、展示評(píng)價(jià)

  八、課后延伸:

  課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。

  《恐龍世界》反思

  三年級(jí)美術(shù)第六冊(cè)教材中的《恐龍世界》一課是一節(jié)非常有趣的繪畫(huà)創(chuàng)作課。往往提起創(chuàng)作,都是比較難上的課。為了上好這節(jié)課,課前我做了精心的準(zhǔn)備。本課的作業(yè)要求是以個(gè)人或集體的方式,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。觀察是創(chuàng)作的前提條件,而恐龍?jiān)趲装偃f(wàn)年前就從地球上消失了,我們只有通過(guò)圖片來(lái)了解它的外貌,而恐龍是學(xué)生比較感興趣的,課前我讓學(xué)生收集家里恐龍?jiān)煨屯婢呋虍?huà)報(bào)及資料。上課剛剛開(kāi)始,先由教師展示課件中的恐龍的畫(huà)面以及教材中的學(xué)生作業(yè),然后讓學(xué)生展示從家里帶來(lái)的玩具資料,接下來(lái)環(huán)節(jié)我沒(méi)有急著讓學(xué)生直接創(chuàng)作,而是拿起學(xué)生帶來(lái)的一個(gè)玩具說(shuō):“同學(xué)們,雖然真正的恐龍我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò),但我們可以展開(kāi)自己豐富的想象,根據(jù)它的模型,來(lái)了解它的外貌,現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)觀察,它看起來(lái)比較復(fù)雜,但只要仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)它的每一個(gè)部位也是完全可以用幾何圖形來(lái)表示的”。說(shuō)到這里,我走上講臺(tái),在黑板上先畫(huà)出一個(gè)橢圓形,在它的上面畫(huà)上了一個(gè)小圓,又加上兩筆,這時(shí)學(xué)生就大聲喊:“這是恐龍的頭”,接著又畫(huà)出它的身體,我這時(shí)便趁熱打鐵!罢l(shuí)能到黑板前畫(huà)出它的四條腿”。話音剛落,同學(xué)們紛紛舉手,在我的幫助下,一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生畫(huà)出了這只恐龍,不用說(shuō),這節(jié)課的難點(diǎn)已經(jīng)突破了!跋旅嬖摽纯创蠹业谋憩F(xiàn)了”。同學(xué)們都忙著拿起水彩筆畫(huà)了起來(lái),通過(guò)剛才學(xué)生在黑板上的演示,一些優(yōu)秀生不用說(shuō)一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品來(lái),稍差一些的個(gè)別學(xué)生也只需教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)就完全可以順利完成作業(yè)。結(jié)果不出所料,在展示作業(yè)時(shí),每個(gè)小組的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后到前面展示,這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已順利完成。反思這節(jié)課的成功之處就在于教師找到了教學(xué)的突破口,把知識(shí)化難為易,降低到學(xué)生人人都能接受的層面。

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 7

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)識(shí)、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點(diǎn),用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

  2.通過(guò)觀察、分析、探究的過(guò)程中,利用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。

  3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)恐龍。

  教學(xué)難點(diǎn):

  恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫(huà)面。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、短片導(dǎo)入(課件)

  今天老師帶你們走入神秘的動(dòng)物世界。請(qǐng)大家先來(lái)看一個(gè)短片,看完之后請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),你們看到了一個(gè)什么樣的世界?(學(xué)生欣賞)

  1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學(xué)生回答)

  2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。

  3. (課件)板書(shū)課題:《恐龍世界》

  二、探究恐龍生活的時(shí)期、種類、特征和生活環(huán)境

  1.(課件)了解恐龍的歷史

  師:恐龍?jiān)?.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年之久,然而在大約6500萬(wàn)年前卻神秘地消失了,給人類留下了無(wú)窮

  的奧秘……(課件)

  2.(出示課件)師:考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖回答)

  3.師小結(jié):曾有人懷疑他們是否真的存在過(guò),但事實(shí)上通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。

  (課件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學(xué)生回答)

  4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境?(學(xué)生回答)

  5.師小結(jié):這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù),至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥(niǎo)龍類兩種,根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的.… …

  5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征

  三、(課件)繪畫(huà)步驟

  1.師生共同總結(jié)繪畫(huà)步驟并示范

  A畫(huà)外形 B添加細(xì)節(jié) C畫(huà)背景 D加線條E完成(作品名稱)

  提問(wèn):老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?(學(xué)生回答)

  四、(課件)欣賞學(xué)生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來(lái)欣賞

  提問(wèn) 1.運(yùn)用了哪種繪畫(huà)表現(xiàn)方法?畫(huà)面中哪只恐龍的造型既形象又生動(dòng)?

  2.哪個(gè)畫(huà)面的情節(jié)最有趣?

  今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。

  五、(課件)藝術(shù)創(chuàng)作:

  1.運(yùn)用線描的繪畫(huà)方法,畫(huà)出你喜歡恐龍的外形特點(diǎn),要求形象生動(dòng)。

  2.添畫(huà)出恐龍生活的環(huán)境,畫(huà)面協(xié)調(diào)而美觀。

  創(chuàng)作要求:

  1.抓住特征,主人公突出構(gòu)圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點(diǎn)線面有序結(jié)合

  2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。(播放音樂(lè))

  3.展評(píng):(自評(píng)、互評(píng))爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士,到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友,其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰(shuí)的作品?說(shuō)說(shuō)為什么?

  (1)是否突出了恐龍的主要特征?

 。2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?

  六、(課件)拓展小結(jié):談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課的收獲

  讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,像愛(ài)我們自己一樣去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物,為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。

  小學(xué)美術(shù)《恐龍世界》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

  3、通過(guò)故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

  4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):

  獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

  教具準(zhǔn)備:

  師:范作

  生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、你參觀才恐龍的展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了,給人類留下了無(wú)窮的奧秘。

  2、揭題板書(shū):“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

  三、講授新課:

  1、 出示范作。這是什么?(恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  2、恐龍生活在什么時(shí)代?

  都有哪些種類?

  它們是長(zhǎng)什么模樣的`?

  你最喜歡哪頭恐龍?

  ……

  讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。

  3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

  4、任選一只恐龍,一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。

  A、頭部

  B、身軀

  C、腿部

  D、尾部

  5、布置作業(yè):按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

  6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。

  7、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

  四、課堂小結(jié):

  略

  五、課后延伸:

  課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。

  教學(xué)后記:

  現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)常可以看到關(guān)于恐龍的內(nèi)容,所以,對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多,在這一點(diǎn)上,老師也不如他們?粗n堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子,我深深地感到:這堂課與其說(shuō)是我在教學(xué)生,還不如說(shuō)是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。

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