實(shí)用的美術(shù)教案(合集10篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo):
1.能用泥制作自己喜歡的水果。
2.有關(guān)心小動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:
1.油泥、泥工板。
2.剪好的小樹葉等。
過程:
1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。
提問:幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛,你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?
2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。
3.幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的.方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4.給小動(dòng)物送水果。
作品完成后,送給小動(dòng)物,并說:“XX小動(dòng)物,我請(qǐng)你吃XX水果!
建議:
1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。
評(píng)價(jià):
1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2.會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花,初步了解拉花制作的方法。
2.學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花,并體驗(yàn)紙材的特性,學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維,讓同學(xué)從中得到美的享受,培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花,并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)于剪刀的使用,小朋友們較難控制,薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷,拉花的不同表示方法,以和在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準(zhǔn)備:
小朋友:多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師:課件各種拉花范作,剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課。
教師出示一根橡皮筋,問:你認(rèn)識(shí)它嗎?
生:橡皮筋。
師:我想請(qǐng)一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個(gè)課題:拉。師生同拉,使之變長(zhǎng))你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化?
生:橡皮筋變長(zhǎng)了。
師:老師這里又有一樣?xùn)|西,你說是什么?
生:紙。
師:每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條,請(qǐng)你們拉一拉,它會(huì)變長(zhǎng)嗎?
生:(試驗(yàn))不會(huì)變長(zhǎng)!
師:你能想方法讓它變長(zhǎng)嗎?
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長(zhǎng)了,你還能變長(zhǎng)嗎?讓我們來比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(zhǎng)。
(生討論、制作、比較)
師(小結(jié)):真好!經(jīng)過同學(xué)們的一起努力,我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(zhǎng)了,還想出了那么多使紙條變長(zhǎng)的'方法,你們可真厲害!同學(xué)們,你知道你自身做的東西叫什么嗎?它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”(出示課題:《剪拉花》)。
2、欣賞拉花,激發(fā)興趣:
。1)欣賞課件中的范作
(2)前后四人小組討論,指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。
六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。
3、學(xué)做拉花:
。1)提問:怎樣表示拉花?用什么工具和資料?
。2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法,嘗試用各種紙張剪制。提示:①可以進(jìn)行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
。3)尋找拉花制作的規(guī)律,探求新的剪制方法。提問:除了這些方法,還有其他的方法嗎?
。3) 同學(xué)上臺(tái)扮演,教師講述并補(bǔ)充。
。4)
4.剪制拉花,巡視指導(dǎo)。
。1)嘗試制作花樣,并互相交流。
。2)變化各種拉花,可以將拉花連起來,也可以變成另一件裝飾物。
。3)同學(xué)創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。
提示:對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué),應(yīng)多加鼓勵(lì),同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。
5.展示作品,美化教室。
。1)全班分成四個(gè)小組,將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。
。2)用拉花打扮一個(gè)同學(xué),以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。
(3)教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花,鼓勵(lì)同學(xué)自身設(shè)計(jì)新花樣。
提出評(píng)價(jià)建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題,研究拓展。
。1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
。2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
。3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
美術(shù)教案 篇3
第1課:人民的藝術(shù)家——齊白石
課時(shí):2課時(shí)
課業(yè)類型:欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料:
請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹)
三、引導(dǎo)欣賞:
1。小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2!度何r》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初,齊白石畫的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的`活動(dòng)。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3。齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液螅赣H商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。(故事)
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國(guó)畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚(yáng)民族文化
4。齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。
5。分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)
書中其他作品的特點(diǎn)(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)
選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。
四、小結(jié):
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備:
電腦教室、繪畫軟件(Adbe phtshp)
教學(xué)過程:
帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣(教師控機(jī))
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問:看完這些作品你最想知道什么?(這些作品中的效果是如何做出來的.?)
二、新授
教師演示操作過程(全部過程在phtshp軟件中完成)
1)打開phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫,完成人像線描并命名保存。(也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里,再打開后使用。)
2)打開文件夾里的人像作品,在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3)選中畫面,打開濾鏡,進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。(教師可多演示幾種,如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等)
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存,再打開進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法,讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時(shí)候,一定要記住及時(shí)保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示,讓學(xué)生來評(píng)價(jià)作品。
美術(shù)教案 篇5
課題八:明度漸變
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí),了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變
2、操作領(lǐng)域:通過明度漸變的練習(xí),體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng),掌握制作蘇少版美術(shù)教案——明度漸變的方法。
3、情感領(lǐng)域:體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):了解明度漸變的概念,感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、草稿圖的設(shè)計(jì),色條、色塊的布局,設(shè)想添色后的有序排列。
2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變
教學(xué)過程:
一、先在黑板上或是用多媒體來展示多種風(fēng)格的`漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變,人物體型胖瘦的漸變,罐子的粗細(xì)的漸變,紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中,讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。
趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。
二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形,各題材均涉及,讓學(xué)生重新排列,作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條,讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí),就是兩次練習(xí)不同范圍:一種是自然形,一種是線條幾何形。
三、欣賞教材范圖:交流、發(fā)表意見,了解、熟練概念。
四、多媒體輔助分析,講解色彩的明度。
五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí),強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。
六、作業(yè)紙不要扔掉,可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料,做成剪紙等。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞創(chuàng)意視頻
PPT播放:我們的生活離不開奇思妙想,這些奇思妙想,改變著我們的生活。今天,讓我們一起走進(jìn)奇思妙想的世界。
。ò鍟浩嫠济钕耄
二、新授
1、欣賞作品,開啟思路
師:奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見,下面我們一同欣賞一下。(PPT播放圖片:生活用品,建筑,廣告)
師小結(jié):奇思妙想的生活用品設(shè)計(jì),建筑設(shè)計(jì),廣告設(shè)計(jì)給我們的生活增添了許多樂趣,讓我們的生活更加美好。
2、觀察討論,嘗試想象
PPT出示《大象與樂器》
1畫面是由幾個(gè)物象組成?他們的組合巧妙在哪里?
2比較他們之間的共同特點(diǎn)在哪里?
3作品給你一種什么感覺?(用自然、生動(dòng)、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行描繪。
師:想象來源于生活,看了那么多奇思妙想的作品,同學(xué)們是不是也想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)這樣的作品呢?
。1)出示“杯子”
這是一朵普通的杯子,你有什么奇思妙想?(學(xué)生討論)
。2)出示“鳥”
師:不同的人對(duì)于同一種物體能想出不同的東西,這就是想象的奇妙之處。
3、嘗試表現(xiàn),快樂創(chuàng)作
教師示范:
出示一個(gè)杯子,你想到了什么?
第一步:聯(lián)想
對(duì)杯子的'外形進(jìn)行奇思妙想
對(duì)杯子的功能進(jìn)行奇思妙想
把杯子想象成另外一種東西
第二步:添加
繪畫元素:(點(diǎn),線,面,色彩)
第三步:給你的奇思妙想給個(gè)名字。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
作業(yè)要求:
1、對(duì)“房子”行進(jìn)奇思妙想
2、畫完之后,加上文字說明或起個(gè)名字
師:相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試,開啟想象的大門了,把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論,選一張最滿意的認(rèn)真描繪,涂色,還可以寫上文字說明。
5、評(píng)析學(xué)生作品
同學(xué)們?cè)谝黄鹩^摩、欣賞和評(píng)論各自的作品,看誰(shuí)的想象力更奇妙,誰(shuí)的作品更有趣,大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見奇思妙想。
美術(shù)教案 篇7
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)生了解我國(guó)唐代人物藝術(shù)特色,提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,增強(qiáng)立體造型能力,創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):提高審美興趣,創(chuàng)造美意識(shí),并感受線描美感。
課業(yè)類別:欣賞課
教具準(zhǔn)備:《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課:
三、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國(guó)古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景,幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練,第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯(cuò)落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。
盛唐時(shí)期的工筆人物畫,有非常鮮明的特點(diǎn):人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤(rùn),用線造型,比例準(zhǔn)確,線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。
4.介紹畫家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫影響。
5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的.情景
提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。
6.小結(jié):用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫的特點(diǎn),美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。
美術(shù)教案 篇8
課題:造船去遠(yuǎn)航
年級(jí):三年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象;
2,通過對(duì)遠(yuǎn)航船的設(shè)計(jì)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形,通過想象,設(shè)計(jì)并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)船的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,學(xué)生用圖畫紙,黑色記號(hào)筆,油畫棒等繪畫工具,范畫。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入:
黑板上畫出大海,今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航!
三、新授
1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么?(出示模型)這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點(diǎn)?由幾部分組成的?
2、老師準(zhǔn)備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形,誰(shuí)能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來?
3、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多,下面老師就領(lǐng)大家去見識(shí)一下它們。ǔ鍪菊n件);邊放邊講解,學(xué)生認(rèn)真觀察。
4、看了這么多的.遠(yuǎn)洋船,你想自己親自造一艘這樣的船嗎?造船的工人叔叔們?cè)谠齑坝幸豁?xiàng)很重要的工作,那就是設(shè)計(jì)船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)(船的外觀造型,船艙等),還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。
5、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船,你們看,有用線描的,有用排水法的,這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。畫的時(shí)候,第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓,然后用水粉或油畫棒涂色,也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*(邊講邊畫)老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥,這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個(gè)船的模型來。
四、作業(yè)要求:
好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航船。
五、教師巡視指導(dǎo)
六、學(xué)生作業(yè)展評(píng):
引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上,從造型上,從色彩上講評(píng),評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),貼上小星星。
總結(jié):同學(xué)們,我們的船造好了,聽,汽笛已經(jīng)吹響,讓我們登上自己設(shè)計(jì)的船一起去遠(yuǎn)航吧!
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)活動(dòng)
1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景:
在封建社會(huì)里,帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢(shì),而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里,耗費(fèi)巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征,成為中國(guó)古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。
欣賞:中國(guó)古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務(wù):霍去病陵墓雕刻
教師提出問題:①說一說:霍去病墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)
、趯W(xué)生討論,回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸,構(gòu)思獨(dú)特,氣魄雄偉,力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài),產(chǎn)生聯(lián)想,某些部位甚至不施一鑿一錘,極富藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)2、中國(guó)古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國(guó)歷史上有一段長(zhǎng)期分裂割據(jù)的時(shí)期,人民生活極端困苦,自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的,使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教,開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務(wù):我國(guó)四大石窟簡(jiǎn)介
在我國(guó),自魏晉、十六國(guó)和南北朝開始鑿的石窟有15處,其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群:
A甘肅敦煌石窟B甘肅天水城東麥積山石窟
C山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D河南洛陽(yáng)市南郊的'龍門石窟
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1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會(huì)原因:是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位,炫耀其顯赫聲勢(shì),盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因:在戰(zhàn)亂的年代,人民要尋求得到解脫的精神支柱,統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播,石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)
時(shí)代特點(diǎn):在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里,就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時(shí)代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風(fēng)格:古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想,是中國(guó)古代雕塑作品突出的特點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式!睂(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域,目標(biāo)之一是喜歡自然界與生活中美的的事物,大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,因?yàn)闃涫俏覀兩钪须S處可見的,校園里、馬路旁、公園里,是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)所能觸及的東西,而樹林的變化有著季節(jié)的特色,色彩最為豐富。這一設(shè)想來源于有關(guān)秋天的主題活動(dòng),孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時(shí)所表現(xiàn)出來的驚喜和感動(dòng)讓我想到了這一活動(dòng),秋天的樹林有著這樣的色彩,那么其他季節(jié)呢,樹林總有它獨(dú)特的季節(jié)色彩,那么我們何不用最為簡(jiǎn)單的方式把生活中隨處可見的美表達(dá)出來呢。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化,并用點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2.初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色,發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份
2.白板課件
四、 活動(dòng)過程
(一)觀賞照片,尋找樹林的色彩(感受色彩的`變化)
1.出示圖片“樹”
這是什么?
一棵樹是樹,那么許多許多的樹在一起可以變成什么?
你們覺得樹林應(yīng)該是什么顏色的呢?
2.出示圖片“小蝸!
有只小蝸牛也想知道這個(gè)答案,于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩,我們跟著一起去看一看吧。
圖片1:春天的時(shí)候,小蝸牛找到了哪些顏色呀?這些綠色都是同樣的綠色嗎?這些色彩是從哪來的?樹林還會(huì)有什么色彩呢?小蝸牛繼續(xù)找……
圖片2、圖片3:花開的季節(jié),樹林里的色彩發(fā)生了什么變化?為什么樹林里變成了這樣的色彩呢?
圖片4:小蝸牛繼續(xù)尋找,這一次又找到了什么?什么季節(jié)來了?秋天還會(huì)有其他的色彩嗎?
圖片5:跟你們想的一樣嗎?漂亮嗎?
圖片6:整體出示前面的所有圖片,欣賞四季樹林的色彩,教師配樂講述:小蝸牛來到了樹林,他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié),樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色;花兒盛開的季節(jié),樹林里出現(xiàn)白色、玫紅,還有溫柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了,一陣秋風(fēng)吹來,樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
圖片7:可是,當(dāng)冬天到來的時(shí)候,樹林變成了什么樣?樹林里美麗的色彩上哪去了?看了這個(gè)畫面你是什么心情?
(二)為樹林送上色彩(技法繪畫興趣,了解畫法)
小蝸牛的心情跟你們一樣,于是它打開了自己的顏料盒,想要為樹林送上美麗的色彩。找一找,小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色?(在電子白板屏幕上操作,拍打調(diào)色盒,找出綠色和黃色)
1.第一層點(diǎn)畫:(了解點(diǎn)畫的技法)
出示綠色的色點(diǎn)——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點(diǎn)上了綠色。(鼓勵(lì)幼兒伸出小手一起點(diǎn)畫)
2.第二層點(diǎn)畫:(了解分層次上色的作畫方式)
出示黃點(diǎn)——它又用黃色繼續(xù)為小樹點(diǎn)上色彩,填補(bǔ)空白。
3.調(diào)色
他再也找不出其他的顏色,小朋友幫他想一想,能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢?看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果(把黃色的色塊和綠色的色塊重疊,出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色)。
4.第三層點(diǎn)畫:他用這些變出來的色彩,為樹林點(diǎn)上滿滿色彩。
(三)幼兒作畫
你們?cè)敢鈳椭∥伵R黄馂闃淞炙蜕厦利惖纳蕟?
1.介紹材料和作畫方法
出示擺放好材料的桌面照片:看看我們需要用到哪些工具?
毛筆——怎么用?(躺下,點(diǎn)畫)
顏料盒——有幾種顏色?(兩種,一樣一樣的為樹林點(diǎn)上)
水桶——什么時(shí)候用?(點(diǎn)完一種顏色,洗一洗毛筆再蘸另一種顏色)
最后動(dòng)動(dòng)腦筋,用你找到的顏色變一變,看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補(bǔ)空白。
2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫,教師酌情進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(四)展畫、評(píng)畫
1.將幼兒作品布置在展板上,請(qǐng)先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2.集體欣賞:
問題(1):你最喜歡哪一片樹林?(選擇一幅作品)
問題(2):這可能是什么樹的樹林?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與畫面匹配聯(lián)想)
問題(3):你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(根據(jù)畫面色彩推測(cè))
3.請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品,看看好朋友猜的對(duì)不對(duì)。
(五)結(jié)束
小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗(yàn),介紹自己的作品。
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