美術(shù)教案7篇(實(shí)用)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的欣賞,開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、是否積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng),敢于說(shuō)出自己對(duì)設(shè)計(jì)作品的感想。
2、是否積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思,創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5、如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙,線,橡皮泥,KT析,像塑板等各種材料,及欣賞用的動(dòng)畫藝術(shù)作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的'外形,他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”(學(xué)生)為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象,“大臣們”(學(xué)生)根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象,交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。
2、發(fā)展階段
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思,激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī),自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思,用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長(zhǎng)作品,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,描述自己設(shè)計(jì)的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容,采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作,也可以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。
教學(xué)參考資料:
卡通片,動(dòng)畫片,中外童話彩繪書籍。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙,彩色筆,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的.塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評(píng)
將每個(gè)幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))
活動(dòng)延伸:回家與爸爸媽媽找找生活中對(duì)稱的物品并做好記錄帶來(lái)一起交流。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞蒙特里安的作品,感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。
2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。
3、欣賞作品的內(nèi)容美,知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn),引入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn):自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫,讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/strong>
提問(wèn):
1、在畫中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)
2、讓你想到了什么?
3、你的感覺(jué)怎樣?
三、分析“格子畫”的形式美,介紹作者及其繪畫風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察,從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。
2、提問(wèn):你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺(jué)?這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?
3、介紹畫家,小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》,引導(dǎo)幼兒初步感知作品。
1、師:蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞其中的一幅吧!
2、提問(wèn):你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺(jué)?
五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂(lè)》相比較,讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。
1、師:我們用這兩幅畫來(lái)比較一下,你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。)
2、請(qǐng)為這幅畫起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》中表達(dá)的意思。
2、聽(tīng)一段爵士樂(lè),引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂(lè)》進(jìn)行小結(jié)。
七、交代要求,幼兒繪畫。
師:小朋友,蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂(lè)的感覺(jué),你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想,然后用水粉顏料把它畫下來(lái),等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!
八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。
師:你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來(lái)的?你的感覺(jué)是怎樣的?
小結(jié):其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來(lái)表現(xiàn)自己不同的感受,同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中,讓我們的生活變得更美好!
活動(dòng)評(píng)析:
1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫,作為活動(dòng)內(nèi)容。再?gòu)木W(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂(lè),最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過(guò)程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)開放式的`提問(wèn)、畫作的對(duì)比等方法,給了幼兒自由表達(dá)的空間,更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的繪畫風(fēng)格。活動(dòng)中能體現(xiàn)師幼之間的平等對(duì)話關(guān)系,老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍,引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá),不存在人云亦云或不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)的現(xiàn)象。
3、課件中的實(shí)物無(wú)論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致,真是太美了,幼兒的情感被一幅幅精美的畫面激發(fā)了,他們“肆無(wú)忌憚”地表達(dá)自己的激動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露,也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。
在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:
1、如果讓孩子出來(lái)指一指、劃一劃有些怎樣的線條,孩子更直觀、印象更深刻。
2、在作品的評(píng)價(jià)中多請(qǐng)幾個(gè)孩子出來(lái)家少自己的作品,老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)行評(píng)價(jià)就更好了。
在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:
1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂(lè)》的作品后,應(yīng)將兩幅畫結(jié)合進(jìn)行歸納,讓幼兒了解前期作品沒(méi)有反映現(xiàn)實(shí)生活,后期作品,畫家運(yùn)用他的繪畫風(fēng)格來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。
2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí),由于幼兒的感受不足,不能很好地進(jìn)行表現(xiàn)。如果可以在活動(dòng)前幼兒已對(duì)音樂(lè)有一定的經(jīng)驗(yàn),就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫,將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知年畫的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過(guò)年時(shí)張貼的`畫,這種畫叫年畫,是我國(guó)獨(dú)有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問(wèn):你看了這些年畫有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)
。ㄔu(píng)析:開放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫,要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn):這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié):畫面上畫了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著一條大鯉魚,笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。
。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結(jié),幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。
1、提問(wèn):這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感。
3、提問(wèn):你看了這幅畫有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫會(huì)感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。
提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫。
。ㄔu(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù),并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。
(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好,感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕 (或沙畫)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性,創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備:師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉,適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解,并選定較為合適的'區(qū)域。
教 學(xué) 過(guò) 程 :
第一課時(shí)
1 你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?
2 你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?
3 試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,你更喜歡哪種?
除了沙雕作品,你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品,請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。
教師利用沙堆示范,講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法,并加強(qiáng)安全教育。
學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲,條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)
第二課時(shí)
巡回指導(dǎo)時(shí),幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:
1 根據(jù)場(chǎng)地大小,控制沙雕的大小及占地位置。
2 指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3 發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片,讓其參考。
操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,并各提建議,小組與小組間加強(qiáng)交流,教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。
收拾與整理:
把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。
作 業(yè)學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲,條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)
美術(shù)教案 篇6
1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫作品,交流不同見(jiàn)解知道漫畫藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系,能用正確眼光去分析漫畫作品。
學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教師:課件、作畫工具、漫畫作品等。
學(xué)生:漫畫的資料、繪畫工具、照片等。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?
小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的'印象。我們
三、交流
1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念:漫畫是卡通的一種,它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫,它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較:
“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄(gè)比例變了,就
是變形了)
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)
結(jié)論:肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張
表現(xiàn)。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫
問(wèn):這個(gè)人物有什么特點(diǎn)?
出示步驟:
步驟1 : 步驟2:
步驟3:
。1) 臉型
(2) 五官
。3) 頭發(fā)
。4) 身體動(dòng)作
2、表情
問(wèn):“影響表情的因素有哪些?”(五官的變化)
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè):
對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。
作業(yè)要求:幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法不限。
七、總結(jié)展評(píng)
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法
進(jìn)行評(píng)述。
2、 教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
美術(shù)教案 篇7
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠比較連貫的敘述故事
2.體會(huì)故事中麥皮在幫媽媽買魚骨頭蛋糕的真誠(chéng)心愿與執(zhí)著行動(dòng)
3.了解媽媽對(duì)自己的關(guān)心和無(wú)私的愛(ài),能夠?yàn)閶寢屪鲆患,懂得?bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài)
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、幼兒教學(xué)活動(dòng)材料冊(cè)
三.活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):體會(huì)理解和講述故事內(nèi)容,幼兒了解并體會(huì)麥皮給媽媽買魚骨頭蛋糕這個(gè)過(guò)程,體會(huì)媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài),重點(diǎn)體會(huì)母愛(ài)的偉大
2.難點(diǎn):對(duì)4~5歲幼兒來(lái)說(shuō),能夠連貫敘述故事內(nèi)容存在難度,在過(guò)程中需要加以引導(dǎo),根據(jù)教材圖片,看圖說(shuō)話,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。為媽媽做事,幼兒在思想觀念上,幼兒知道怎么做才能讓媽媽感動(dòng),但是要引導(dǎo)幼兒從小事做起,做自己所能夠做的事。
四.活動(dòng)方法
1.提問(wèn)法:教學(xué)法是常用的方法,在故事講述過(guò)程中,不斷提問(wèn),在過(guò)程中慢慢體會(huì)故事內(nèi)容,和無(wú)私的母愛(ài)。
2.講授法:教師對(duì)幼兒不理解的故事內(nèi)容進(jìn)行解釋,幫助幼兒理解。
3.討論法:在過(guò)程中,讓幼兒自己討論自己媽媽的愛(ài)和如何為媽媽做一件事。
五.活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師:小朋友們,你們又有沒(méi)有送過(guò)媽媽生日禮物?
幼:有。。
師:那你們送的都是什么禮物
小朋友一個(gè)個(gè)回答自己送給媽媽的生日禮。。
。ǘ┲v述故事
師:老師今天給你們講個(gè)故事,他的名字叫《魚骨頭蛋糕》。
老師播放多媒體課件,邊看圖邊講故事,并提問(wèn)
“媽媽為什么給麥皮吃好吃的魚肉,而自己吃魚骨頭?”
“我們的媽媽有沒(méi)有,把好的留給你,自己卻拿不好的呢?”通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解這是媽媽愛(ài)麥皮,喜歡把好吃的留給麥皮,初步感受母親的.愛(ài)。“麥皮沒(méi)錢買魚骨頭蛋糕他是怎么做的,才買到了魚骨頭蛋糕?”“為什么沒(méi)錢還一定要幫媽媽買?”
通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解故事內(nèi)容,體會(huì)麥皮幫媽媽買魚骨頭蛋糕的執(zhí)著
“當(dāng)麥皮把魚骨頭蛋糕送給媽媽的時(shí)候怎么會(huì)掉眼淚?”這是麥皮第一次幫媽媽買生日禮物,所有,媽媽感動(dòng)的掉眼淚教師在講述過(guò)程中不斷解釋故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。ㄈ┯變鹤约焊鶕(jù)圖片講述故事
師:我們把故事講完了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們講講這個(gè)故事。展示故事圖片,讓幼兒看圖說(shuō)故事。在這個(gè)過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,幫助幼兒用有序、連貫、清楚的語(yǔ)句講述故事。師:我們先看第一幅圖,回憶老師剛剛講的內(nèi)容,現(xiàn)在我找位小朋友說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。幼:圖片中我看到了......
教師對(duì)表達(dá)不清的語(yǔ)句加以糾正。
師:我們?cè)倏纯吹诙眻D
(四)幼兒討論
師:小朋們,我們
現(xiàn)在知道麥皮為了幫媽媽買魚骨頭蛋糕,很執(zhí)著,結(jié)果讓媽媽很感動(dòng),我們想不想為媽媽做件事讓媽媽感動(dòng)下呢?報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢?
幼:要的。
師:小朋友們,現(xiàn)在你們互相討論討論,你準(zhǔn)備做一件什么事讓媽媽感動(dòng)?
通過(guò)討論,提問(wèn)幼兒想幫媽媽做的事。
師:我們每位小朋友都想到了怎么幫媽媽做的一件事了,那我們回去幫媽媽做事好不好?幼:好。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
通過(guò)母愛(ài)的無(wú)私,聯(lián)想到身邊更多無(wú)私的愛(ài),爸爸、爺爺、奶奶等,懂得他們的愛(ài)是無(wú)私的,他們一直很關(guān)心自己,我們都要懂得報(bào)答他們的愛(ài),在生活中,從小事做起,幫他們做一些力所能及的事。
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