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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案

時(shí)間:2023-11-06 11:03:55 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音,會(huì)拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

  3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

  4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)b、p、m、f四個(gè)聲母。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母b、p以及拼音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

  二、導(dǎo)入新課。

  今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。

  三、教學(xué)聲母b。

  1、看圖說(shuō)話引出b。

  圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么?

  b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

  2、教學(xué)b的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后嘴唇突然張開(kāi),吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

 。2)師范讀、領(lǐng)讀,正音。

 。3)憶字形。

  啟發(fā)學(xué)生看圖:b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線,右半圓像收音機(jī)。讀順口溜:“我聽(tīng)廣播b、b、b!

  3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。

 。1)看圖引出bá。

  圖上畫(huà)著什么?(一只小白兔,拔個(gè)大蘿卜。)

  (2)卡片演示兩音相碰:

  bá讓學(xué)生拼讀,體會(huì)“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”,拼成一個(gè)音節(jié):bá。

  bá

 。3)念兒歌,邊讀邊表演,作為課中操:“一只小白兔,用力拔蘿卜!

  四、教學(xué)聲母p。

  1、看圖說(shuō)話引出p。

  圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么?

  可以這樣說(shuō):“冬冬用臉盆潑水!薄皾姟钡穆暷甘莗。

  2、教學(xué)p的發(fā)音,認(rèn)清字形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,突然張開(kāi)嘴唇,把氣送出,發(fā)出p音,要輕而短。

 。2)師范讀、領(lǐng)讀,正音。

 。3)b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前,讀b時(shí)白紙不動(dòng),讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀,體會(huì)送氣和不送氣的不同。

 。4)憶字形。

  啟發(fā)學(xué)生看圖想象,p的一豎像水往下流,p的半圓像臉盆。順口溜:“臉盆潑水p、p、p!

  3、學(xué)習(xí)p和ɑ的`拼音。

 。1)看圖引出pá。

  圖上畫(huà)著什么?(一只猴子在爬竿。)

 。2)卡片演示兩音相碰:

  pá

  學(xué)生自由拼讀,指名、正音、領(lǐng)讀。

  還可變聲調(diào),讓學(xué)生拼讀:pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。

  五、鞏固練習(xí)。

  1、認(rèn)讀卡片。

  2、用紙條演示,教師讀音后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),老師在發(fā)什么音?

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母m、f以及拼音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練,個(gè)別讀)

  2、拼讀bá、pá及四聲。

  二、教學(xué)聲母m。

  1、看圖說(shuō)話引出m。

  “摸”的聲母是m。(出示m)

  2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清字形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,氣流從鼻子出來(lái)。

 。2)記憶字形。用順口溜記字形:“兩扇小門(mén)m、m、m!

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。m的筆順是:m,一筆寫(xiě)成。m寫(xiě)在四線格的中格。

  4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

  看課本上的圖,拼讀mù、mǎ。

  三、教學(xué)聲母f。

  1、看圖說(shuō)話引出f。

  2、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。

  (2)記憶字形。

  可用順口溜:“像根拐杖f(wàn)、f、f!薄跋癜延陚鉬、f、f!

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。f兩筆寫(xiě)成,寫(xiě)在四線格的上格和中格。

  4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

  看課本上的圖,拼讀pí、pá。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、猜字母。

 。1)兩扇小門(mén)是什么聲母?

  (2)一豎像天線,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母?

 。3)一豎像水往下流,右上半圓像個(gè)盆,是什么聲母?

 。4)像根拐杖是什么聲母?

  2、聽(tīng)音取卡片。教師讀一個(gè)聲母,學(xué)生取出卡片。

  3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

  3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  難點(diǎn):

  掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

  1、指讀、齊讀6個(gè)單韻母

  2、小組讀帶調(diào)韻母

  從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)聲母

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

  1、指導(dǎo)看圖

 。1)(出示幅)圖上畫(huà)了什么?(一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播;一個(gè)小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)

 。2)問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、師指導(dǎo)bpmf的讀音:

  把“播”讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽(tīng)老師讀b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。

  示范p的音,發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開(kāi)送氣。

  學(xué)順口溜:兩扇小門(mén)m-m-m。

  范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上f一f一f。

  3、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)

 。1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?

 。2)師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):b占中格和上格,先寫(xiě)豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫(xiě)右半圓。P一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫(xiě)到下格的`一半處。m的筆順|nm共三筆,占中格,要占滿。f共2筆,占中格和上格,但不頂上格。

 。3)學(xué)生摹寫(xiě)一次,在本上練習(xí)寫(xiě)三遍。

  三、鞏固練習(xí)

  唱順口溜,聽(tīng)音送卡片。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、抽讀聲母bpmf

  2、讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?(讀得輕短些)

  3、指讀、齊讀單韻母和四聲。

  二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

  1、啟發(fā)談話:今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

  2、(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來(lái),他們倆一碰,拼出什么?

  3、示范拼讀ba

  4、學(xué)生練讀b-a-ba

  5、看圖拼帶調(diào)音節(jié):

 。1)圖上畫(huà)的什么?

 。2)練讀b1b2b3b4

  6、分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpmf和i拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)

  三、練習(xí)拼讀音節(jié)

  四、指導(dǎo)朗讀課后短文

  1、師范讀,生跟讀。

  2、指名讀、齊讀。

  五、總結(jié)

  這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音,發(fā)音時(shí),P和f都要送氣。f是唇齒音,上唇貼近下唇,讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。m發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔出來(lái),聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

  六、布置作業(yè)

  1、將bprnf每個(gè)抄寫(xiě)三遍

  2、練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.通過(guò)看圖說(shuō)話,感受家庭生活的幸福。

  3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法,學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字,正確讀詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)讀寫(xiě)聲母b、p、m、f,學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  1.制作拼音卡片。(師生)

  2.制作多媒體課件。(教師)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,引出課題。(用時(shí):5分鐘)

  1.過(guò)渡:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.板書(shū)課題。

  二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。(用時(shí):15分鐘)

  1.引導(dǎo)圖畫(huà)與字母結(jié)合,學(xué)習(xí)聲母b。

 。1)課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

 。2)指導(dǎo)讀音:廣播的“播”就是b的讀音。師范讀,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生觀察,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),教師范寫(xiě)。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空,再練寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。

  三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。(用時(shí):10分鐘)

  1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。

 。1)課件出示拼音圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法,嘗試拼讀。

 。2)小結(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀?梢宰杂勺x,指名讀,小老師帶讀。

 。4)課件出示插圖,引導(dǎo)交流,練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說(shuō)句子。

  3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的'音節(jié)。

  4.組織展示。

  四、認(rèn)讀字詞。(用時(shí):10分鐘)

  1.過(guò)渡:小朋友們,學(xué)會(huì)了拼音,我們就可以用拼音來(lái)認(rèn)字了。

  2.出示帶拼音的詞語(yǔ),引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語(yǔ)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話:你能給這幅圖編個(gè)小故事,再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?組織全班交流。

  教學(xué)反思:

  這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課,剛開(kāi)始我就出示小朋友在推卡片的圖片,讓學(xué)生觀察,并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀,然后以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí),我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字,著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《b p m f》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)讀bpmf。

  2、學(xué)會(huì)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)bpmf。

  3、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)清形、發(fā)準(zhǔn)音,掌握拼讀方法,正確拼讀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  二、認(rèn)讀生字。

 。ㄒ唬⿴煟赫(qǐng)拿出你手中的生字卡片,讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

  誰(shuí)想給大家介紹你認(rèn)識(shí)的字朋友?

  生:我認(rèn)識(shí)“媽”,媽媽的“媽”。(齊:媽媽)

  師:我們都有一個(gè)好媽媽,老師不僅有媽媽,還有姑媽。你們呢?

 。ㄉ壕藡、姨媽、親媽……)

  一起讀讀“八”吧!講:“我們班有八個(gè)學(xué)習(xí)小組。”你們能像老師一樣用“八”字說(shuō)一句話嗎?

  在復(fù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯,進(jìn)而讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

  三、認(rèn)識(shí)聲母bpmf。

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)b

  師:我們會(huì)用“八”說(shuō)這么多詞句,有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)會(huì)拼讀“八”呢?

  ●(如果學(xué)生表示會(huì),就從這里開(kāi)始)

  你能給大家拼拼嗎?

  ●(如果學(xué)生表示不會(huì),就從這里開(kāi)始。)

  1、課件演示,音節(jié)閃動(dòng),問(wèn):這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)拼音字母?

  哪一個(gè)是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的韻母寶寶?第一個(gè)字母寶寶念什么?大家都試試“bbb”。

  2、問(wèn):我們是怎樣發(fā)出這個(gè)音的呢?上下唇輕輕相碰,突然張開(kāi)。

  3、師:在聲母家庭里,有二十多個(gè)聲母寶寶呢。我們剛認(rèn)識(shí)的b,你們看,象什么?

  4、課件演示:錄音機(jī)上閃出b,聲音“丁丁、丁丁、聽(tīng)廣播!

  問(wèn):你們猜猜丁丁在聽(tīng)什么節(jié)目?

  講:原來(lái)這一天是八月八日——丁丁的生日,爸爸出差就通過(guò)電臺(tái),為丁丁點(diǎn)歌,祝他生日快樂(lè)。

 。ㄒ魳(lè)即將結(jié)束,傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。丁丁,是我們,我們來(lái)祝賀你的生日。)

  由認(rèn)識(shí)字母,引申到給丁丁過(guò)生日,充滿生活情趣。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)P

  1、課件出示書(shū)上插圖

  講:看,冬冬已經(jīng)到了,洗好了水果,正在往水池里潑臟水呢。(水閃)

  課件聲音:這里藏著一個(gè)聲母寶寶,你能找出來(lái)并叫出它的名字嗎?

  2、講:P就好象是水盆里倒出來(lái)的水。

  課件聲音:冬冬、冬冬、來(lái)潑水

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)m、f

  1、課件出示書(shū)上插圖

  問(wèn):我們也趕快進(jìn)去吧。咦?怎么打不開(kāi)?

  課件聲音:看看我在干什么?(師做摸門(mén)動(dòng)作)再仔細(xì)看看這兩扇門(mén),第三個(gè)聲母寶寶就在這里!

  2、師:我們一起來(lái)說(shuō)歌謠吧。

  “丁丁、丁丁、聽(tīng)廣b,冬冬、冬冬、來(lái)P水。兩扇小門(mén)mm。爺爺?shù)墓照萬(wàn)f!

  3、問(wèn):看看f,你覺(jué)得它還像什么?

  三個(gè)聲母教學(xué)層次。通過(guò)自編歌謠與手勢(shì),使學(xué)生在濃濃的'參與興致中,分辨聲母的形狀、發(fā)音。伴著歌謠學(xué)字母,使學(xué)生興趣高漲,記憶牢固。

  四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)聲母bpmf

  1、師:時(shí)間不早了,小朋友們?cè)摶丶伊恕?個(gè)聲母寶寶也要回家了,你們知道聲母寶寶住在哪嗎?它的家就在四線三格里。

  2、課件演示:聲母bpmf筆順。(伴歌謠)。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)f的書(shū)寫(xiě)。師板書(shū),并講解:先在上格起筆寫(xiě)右彎,不抬筆穿過(guò)第二線寫(xiě)豎,碰到第三線停住。再貼著第二線寫(xiě)一短橫。

  4、在你的紙上試著寫(xiě)寫(xiě)。

  5、講評(píng)。

  有重點(diǎn),有講評(píng),指導(dǎo)扎實(shí)有序。

  五、練習(xí)拼讀音節(jié)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)練習(xí)拼讀,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:前音輕短,后音重,兩音相拼猛一碰。

  講:在一個(gè)音節(jié)中,聲母要讀的又輕又短,韻母要讀的重一些、響亮一些。從聲母到韻母就象滑梯一樣,滑過(guò)來(lái),不間斷。

 。ǘ┰嚻磎a

 。ㄈ┌此穆曧樞蛟嚻。

  1、板書(shū)pa,指名拼讀。

  2、出示ā á ǎ à,講:一個(gè)一個(gè)試著拼拼。

  3、師:你們自己又發(fā)現(xiàn)了一種拼讀音節(jié)的方法——按韻母四聲順序一個(gè)一個(gè)找讀,一個(gè)一個(gè)試拼。

  4、課件出示:fā bō pō mō fō bī pī mī bū pū mū fū及四聲。

  多種形式練習(xí)拼讀,充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上提高。

  六、小結(jié)

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母寶寶。知道聲母和韻母連在一起可以組成音節(jié)。我們還發(fā)現(xiàn)了不同的拼讀方法。今后,就可以通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。

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