丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-03 08:14:22 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案[集合]

  作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案10篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案[集合]

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教案-鯨

  <<鯨>>

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

  2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),將事物寫(xiě)具體”的方法,并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

  難點(diǎn):鯨的進(jìn)化過(guò)程。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦軟件

  教學(xué)過(guò)程 :

  設(shè)置懸念,喚起求知欲。

  軟件顯示“深海中的鯨”提問(wèn):你們知道這是什么嗎?

  按鼠標(biāo),課題出。生齊讀:鯨。

  設(shè)問(wèn)激趣,引入新課。師:你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú),怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。

  創(chuàng)設(shè)情境,講授新課。

  1、學(xué)習(xí)第一段

 。1)讓學(xué)生看軟件,問(wèn):你覺(jué)得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫(huà)下來(lái)。

 。2)出示習(xí)題一

  最大的鯨有重,最小的也有。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭

  的鯨,有長(zhǎng),一條舌頭就有大肥豬那么重。

  要求學(xué)生口答,隨著學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)按出答案,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。

  (3)學(xué)生朗讀以上的.句子。

  (4)小結(jié)。

  作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn),具體清楚,給讀者留下深刻印象。

  2、學(xué)習(xí)第二段

 。1)設(shè)問(wèn):大家看,鯨的身體十分像魚(yú),又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢?

  (2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問(wèn)題。

 。3)指名生回答。

 。4)鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物,它為什么會(huì)在海洋里生活?

  告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物,并舉例說(shuō)明

  請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程——(軟件顯示)。

  抓住“陸地”——“淺!薄昂Q蟆比齻(gè)詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái),就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。

 。ǔ鍪玖(xí)題二)

  在,鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了,鯨適應(yīng)了的生活。

  學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ),讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。

 。5)把習(xí)題齊讀一次。

 。6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”,再指名學(xué)生復(fù)述。

  3、學(xué)習(xí)第三段

 。1)指名讀第三段。

 。2)說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi),是根據(jù)什么來(lái)分的?

  4、學(xué)習(xí)第四段

 。1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的,并給段落分層。

  (2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

  (3)齊讀第四自然段,思考:須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。

 。4)前面課文提到,鯨不是魚(yú)類(lèi),是哺乳動(dòng)物,哪些習(xí)性可以說(shuō)明?請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)找一找。

 、儆梅魏粑?窜浖J(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

 、谔ド。這一節(jié)在寫(xiě)法上有什么特色?(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

 。5)鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn),并畫(huà)下來(lái)。

  挑選畫(huà)得好的,在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái),再出示軟件,使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。

  指導(dǎo)朗讀。

  想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候,通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化,突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。

  能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。

  讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的.方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、圖片。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)。

  【第一課時(shí)】

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、審題、導(dǎo)入新課。

  談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?

  二、讀中識(shí)字。

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。

  3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

  三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。

  1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)

  2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。

  綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡

  四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

  1、分析字的結(jié)構(gòu)。

  2、注重同偏旁的字。

  3、突出主筆的字:央、市、旁、城

  4、教師范寫(xiě):邊寫(xiě)邊講解。

  五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  1、北京給你的總體印象是什么?

  2、用書(shū)上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣

  3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問(wèn)題。

  六、布置作業(yè)。]

  【第二課時(shí)】

  教學(xué)目標(biāo):

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、自由讀課文:

  北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話來(lái)概括。

  2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語(yǔ)氣。

  二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。

  1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?

  2、學(xué)生討論得出:天安門(mén):莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。

  柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。

  立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)

  名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。

  3、教師小結(jié)。

  三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  四、實(shí)踐活動(dòng)。

  交流有關(guān)的北京變化的資料。

  五、布置作業(yè)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇簡(jiǎn)介交通工具發(fā)展史的說(shuō)明文。文章圍繞隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類(lèi)將走得更快更遠(yuǎn)這一中心句,敘述了交通工具的發(fā)展,從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。文章是按時(shí)間先后順序?qū)懙,告訴我們要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

  本課要求會(huì)認(rèn)16個(gè)字:初、騎、較、載、涯、內(nèi)、燃、軍、艦、艇、幻、核、宇、宙、航、類(lèi)。寫(xiě)會(huì)9個(gè)字:騎、較、獨(dú)、內(nèi)、息、軍、幻。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)會(huì)16個(gè)字,寫(xiě)會(huì)9個(gè)字。

  2、在讀懂課文的過(guò)程中,體會(huì)到要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的精神。

  教學(xué)建議:

  本課生字仍可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。本課新詞較多,不要糾纏在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)上,對(duì)那些應(yīng)該學(xué)會(huì)的書(shū)面語(yǔ),如:天涯海角、川流不息等應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的理解詞語(yǔ)的方法結(jié)合課文理解這些詞語(yǔ)。

  課后可以布置學(xué)生搜集各種交通工具的資料、圖片,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集資料的能力。

  文章是按時(shí)間先后順序?qū)懙,但是學(xué)生還不善于縱向思考問(wèn)題,教師可以提示他們注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),板書(shū);引導(dǎo)學(xué)生把課文中的交通工具填到相應(yīng)的詞語(yǔ)下面;然后再通過(guò)朗讀,在讀中比較,體會(huì)交通工具在不同時(shí)期,發(fā)生了什么變化。

  拓展練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生幻想:將來(lái)我們身邊回出現(xiàn)那些交通工具?這也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固。

  拓展習(xí)題:

  一、下面的成語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎?快讀一讀吧!

  南轅北轍天涯海角川流不息好夢(mèng)成真

  糊里糊涂搖頭晃腦添磚加瓦身強(qiáng)力壯

  高聳入云目瞪口呆千家萬(wàn)戶一日千里

  二、說(shuō)一說(shuō),填一填。

  在天空中。

  在海底。

  在軌道上。

  在宇宙里。

  相關(guān)資料:

  核潛艇:一原子核能為動(dòng)力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬(wàn)噸,水中最大航速約20節(jié)至30余節(jié),續(xù)航力有的位20萬(wàn)海里,能長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動(dòng)。

  宇宙飛船:用多級(jí)火箭做運(yùn)載工具,從地球上發(fā)射出去。能在宇宙空間航行的工具。

  航天飛機(jī):是飛機(jī)和火箭的結(jié)合體,它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游,又可像飛機(jī)那樣降落在機(jī)場(chǎng)。

  磁懸浮列車(chē):運(yùn)用磁鐵同性相斥,異性相吸的`性質(zhì),使磁鐵具有抗拒地心引力的能力,即磁性懸浮?茖W(xué)家將磁性懸浮這種原理運(yùn)用在鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)上,使列車(chē)完全脫離軌道而懸浮行駛,成為無(wú)輪列車(chē),時(shí)速可達(dá)幾百千米以上。

  精品教案:

  (一)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  我們出門(mén)旅行的時(shí)候要靠什么?(學(xué)生自由回答)

  人類(lèi)古代的時(shí)候遠(yuǎn)行要靠什么呢?今天,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這一課就知道了。

  板書(shū)課題。學(xué)生讀題。

  二、初讀課文,合作識(shí)字。

  1、自由輕聲讀課文,想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。

  2、小組內(nèi)合作識(shí)字,互幫互助。

  3、檢查識(shí)字效果。

  三、再讀課文,了解內(nèi)容。

  1、再讀課文,思考:從古到今,人類(lèi)遠(yuǎn)行靠什么?

  2、教師提示注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),小組合作整理交通工具的發(fā)展史。

  3、班內(nèi)交流。

  4、小組討論:為什么會(huì)有新的交通工具不斷發(fā)明出來(lái)?

  5、全班交流。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

  四、激發(fā)想象,拓展延伸。

  你認(rèn)為未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣的?

  1、學(xué)生自己設(shè)計(jì),畫(huà)下來(lái)。

  2、全班交流。

  五、練習(xí)寫(xiě)字。

  1、指名讀要求寫(xiě)的字。

  2、觀察每個(gè)字在田字格的位置,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

  3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  4、評(píng)議作業(yè)。

  六、課外延伸

  課外搜集有關(guān)交通工具的資料、圖片,班內(nèi)展示。

  遠(yuǎn)行靠什么(二)

  一、展示搜集的交通工具資料。

  1、小組內(nèi)互相交流資料,

  2、推薦學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)單介紹資料。

  3、人們?cè)阶咴竭h(yuǎn),而且越來(lái)越快,這與交通工具有什么關(guān)系呢?今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文-----《遠(yuǎn)行靠什么》。

  二、初讀感知,愉快識(shí)字。

  1、用自己掌握的識(shí)字方法,自由讀課文,努力做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、質(zhì)疑:在讀課文時(shí)遇到不明白的問(wèn)題了嗎?

  3、在小組內(nèi)用你自己喜歡方法試著解決問(wèn)題。對(duì)于不理解的詞語(yǔ),可以多讀幾遍課文,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。可以、詞典?梢钥磮D理解?梢該Q詞理解?梢酝烙懻摗

  4、小組檢查字、詞認(rèn)讀情況。

  5、教師檢查。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:在不同的時(shí)期,人類(lèi)遠(yuǎn)行依靠什么交通工具?

  2、小組合作完成下列表格

  時(shí)間

  交通工具

  最初

  后來(lái)

  二百多年前

  不久

  現(xiàn)在

  將來(lái)

  1、匯報(bào)交流。

  配合交流情況朗讀有關(guān)段落,師生集體評(píng)議。

  4、讀讀1----5自然段,體會(huì):不同的時(shí)期人們遠(yuǎn)行依靠的交通工具發(fā)生了什么變化?

  5、默讀第六自然段,思考:我們身邊出現(xiàn)了哪些更新型的交通工具?

  課件出示新型的交通工具:電力機(jī)車(chē)、核潛艇、磁懸浮列車(chē)、太陽(yáng)能汽車(chē)、宇宙飛船、航天飛機(jī)。

  6、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)將來(lái)的交通工具將會(huì)是什么樣的呢?小組繼續(xù)匯報(bào)填表情況。

  7、其他小組補(bǔ)充。

  8、丁丁冬冬介紹交通工具。

  小結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)將走得更快更遠(yuǎn)。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固識(shí)字。

  五、拓展作業(yè)。

  1、未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣?有什么功能?請(qǐng)畫(huà)下來(lái),與小伙伴一起交流。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、揭題。

  二、范讀課文,思考。

  要求:1、課文主要寫(xiě)誰(shuí),寫(xiě)了一件什么事?

 。病⒙(tīng)準(zhǔn)字音,注意生字字形,在疑難之處做上記號(hào)。

  三、檢查,反饋。

 。薄W(xué)習(xí)生字新詞。

  腎炎 歌詠 撅著嘴 冤枉

 。ɡ首x,“冤”查什么部首,再查幾畫(huà))

 。、這篇課文主要寫(xiě)誰(shuí)?寫(xiě)媽媽一件什么事?

 。、齊讀:寫(xiě)“我”那當(dāng)老師的媽媽為了一位學(xué)生,冒雨趕回家里取一件藍(lán)制服,又匆匆趕住學(xué)校一件事。

 。、指導(dǎo)分段。

 。ǎ保┠膸仔」(jié)直接寫(xiě)媽媽?zhuān)?/p>

 。ǎ玻┌磱寢屧诓辉趫(chǎng)把課文分為三段。

  四、教學(xué)第二段。

 。、自由讀,要求:(1)想辦法讀好我和媽媽的對(duì)話。

 。ǎ玻┯镁劃出直接寫(xiě)出了媽媽的品質(zhì)的`一段話。

 。病⒗斫饩渥樱

  媽媽斜了我一眼:“答應(yīng)……演出呢?”

 。ǎ保R讀句子。

 。ǎ玻⿱寢尨饝(yīng)誰(shuí)一件什么事?

 。ǎ常笆拧笔鞘裁匆馑迹繈寢層袥](méi)有失信,從哪里看出來(lái)?媽媽是在什么情況下回來(lái)的?

  3、說(shuō)話練習(xí):

  天上飄起了蒙蒙細(xì)雨,媽媽加快了腳步,快到學(xué)校門(mén)口,突然,媽媽看到( ),想起( )。她停住了腳步,心想:( ),于是,她( )。

 。、“我”同意不同意?

  5、出示句子:

  已經(jīng)快到學(xué)校了,犯不著又跑一趟冤枉路!再說(shuō)還下著雨!

 。ǎ保┦裁唇小霸┩髀贰保矣惺裁蠢碛烧f(shuō)這是冤枉路?在這句話中找找。

 。、比較句子:

  天下著雨,已經(jīng)快到學(xué)校了,犯不著又跑一趟冤枉路。

  已經(jīng)快到學(xué)校了,犯不著又跑一趟冤枉路!再說(shuō),還下著雨!

  7、你支持誰(shuí)的理由:小玲為什么這么說(shuō),說(shuō)說(shuō)理由。媽媽說(shuō)這句話時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作?(斜)

  體會(huì)“斜”的含義,感情朗讀。

  8、理解句子:“媽媽取出藍(lán)制服塞進(jìn)提包,轉(zhuǎn)身就走。”

  師:把“塞”改成“放”行不行?

  師:媽媽為什么而急?

  朗讀指導(dǎo)。

 。、指導(dǎo)朗讀媽媽的其它語(yǔ)言。

 。ǎ保┳宰x。

  (2)指名讀自己認(rèn)為讀的最好的句子。

  五、.總結(jié),練習(xí)。

 。、在你的心目中,小玲的媽媽是一位怎樣的人?

 。、望著媽媽遠(yuǎn)去,小玲心里又想說(shuō)什么?

  我倚在門(mén)邊,望著( )。心里又是( ),又是( ),想起( ),我真想對(duì)媽媽說(shuō):“( )”。

 。、把小玲心里想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。

 。、讀背古詩(shī)句,積累古詩(shī)句,品味讀書(shū)的好處及方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、回顧詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

 。薄⒆x詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

 。、組織一分鐘記憶競(jìng)賽、一分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽。

  二、交流平臺(tái)

  1、溫故而知新。學(xué)完一單元后,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),看看有哪些收獲和體會(huì)。如:喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高?圍繞本專(zhuān)題,在課外又閱讀了哪些文章或書(shū)籍?通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí),你對(duì)讀書(shū)帶來(lái)的'樂(lè)趣是否有了更深的體會(huì)?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書(shū)方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開(kāi)討論,也可以多方面交流各自的體會(huì)。

 。、小組內(nèi)交流。

 。场⑷嘟涣鳎

  賞析佳句。

  ⑵

  賞讀美文。

 、

  研討讀書(shū)方法。

 、

  交流收獲、體會(huì)。

  三、日積月累

 。、激情導(dǎo)入:

  我們中華民族是禮儀之邦,素以樂(lè)學(xué)好讀為高尚美德,古代許多賢人學(xué)士寫(xiě)了許多這方面的警句,激勵(lì)我們做個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

 。病⒊鍪救辗e月累中的句子:

 、

  學(xué)生自由誦讀,注意讀準(zhǔn)字音。

 、

  嘗試?yán)斫猓?/p>

  學(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解。

 、

  學(xué)生質(zhì)疑,組織解疑。

 。、背誦名言。

  4、出示課外有關(guān)讀書(shū)的名言,

  拓展積累。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。

 、

  書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。──(英)莎士比亞

 、

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。──(蘇聯(lián))高爾基

 、

  一本新書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。──(瑞士)凱勒

 、

  至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。──鄭成功

 、

  藏書(shū)不難,能看為難;看書(shū)不難,能讀為難;讀書(shū)不難,能用為難;用書(shū)不難,能記為難。──張

  潮

 。、請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的關(guān)于讀書(shū)方面的名言,共同進(jìn)行賞評(píng)。

 。、鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書(shū)名言制作成書(shū)簽。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于回顧·拓展一,回顧·拓展一教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  一、教材分析

  本課包括三部分內(nèi)容。

  第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫(huà)。

  圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。

  第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

  第三部分是a、o、e的'書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。

 。、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

  二、教學(xué)要求

  1?學(xué)會(huì)a、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2?知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a、o、e

  的音。

  3?認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫(huà)有四線格的小黑板。

  四、課時(shí)安排 :2課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

 。ǘ┳x準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)

  2、教讀兒歌:

  漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

  3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (二)學(xué)習(xí)單韻母a

  1?看圖引出單韻母a,板書(shū)“a”。

  2?教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

  學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法, “張大嘴巴a a a。

  3?再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。

  4?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開(kāi)小火車(chē),指名讀)。

  (三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時(shí),講要領(lǐng),做示范。

  發(fā)“o”音時(shí),嘴半開(kāi)半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長(zhǎng),口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

  (四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

  注意教發(fā)音時(shí),講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時(shí),口形要變扁,半開(kāi)半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開(kāi),露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

  (五)小結(jié)

  教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,

  1“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee!币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí),口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),找出圖與字形相似的部分。

  2?跟著老師讀兒歌。

  圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a a a。

  太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫o o o。

  清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。

  3?跟著老師讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

 。⿲W(xué)習(xí)聲調(diào) 2/3 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)

  1?認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

  “-”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“/”是第四聲

  一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

  看圖上小汽車(chē)的走勢(shì),“汽車(chē)平走ā ā ā,汽車(chē)上坡á á á,汽車(chē)下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車(chē)下坡à à à!。

  2?練習(xí)讀a、o、e的四聲。

  (1)順序讀,變序讀。

  (2)二、三聲對(duì)比讀。

  á—ǎó—ǒé—ě

  (3)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。

  ā阿姨好! á啊!你說(shuō)什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊,偉大的祖國(guó)!

  ō噢,我懂了。 ó哦,是這樣嗎? ò哦!我明白了。

  é 飛蛾 額頭 ě惡心 è餓了 兇惡

  (七)鞏固練習(xí)。

  1.教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。

  2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說(shuō)字母形狀。

  3.讀帶調(diào)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。

 。、積累好詞佳句,背誦自己喜歡的部分。

 。、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受秋天的美好,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,如果說(shuō)秋天有一扇大門(mén),里面關(guān)著迷人的秋景,那打開(kāi)這扇大門(mén)的鑰匙就是──秋天的雨。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,請(qǐng)大家一起讀一下課題。

  2、咦,怎么打不開(kāi)呀?噢,瞧錢(qián)老師這記性,還有兩個(gè)密碼呢!

 。、出示生字詞:分行指名讀,齊讀。

 。础⒛隳苓x擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞,聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話嗎?

 。、出示句子:“你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱!

  指名讀,齊讀。

 。、過(guò)渡:小朋友們讀準(zhǔn)了這個(gè)多音字的名字,它多開(kāi)心呀,瞧,秋天的大門(mén)打開(kāi)了。(板書(shū):圖)同學(xué)們,你們知道嗎?秋雨可神奇了,它有很多寶貝,請(qǐng)大家打開(kāi)課文紙,自己讀一讀,用筆劃一劃,看看你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、品讀課文

 。、自讀課文:

 、耪页雒鑼(xiě)“秋天的雨”的句子,帶著對(duì)秋雨的贊美讀句:

  秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

  秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。

  ⑵過(guò)渡:同學(xué)們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢?

  2、學(xué)習(xí)第二自然段:

 、徘镉甑念伭虾欣锒加行┦裁搭伾?拿筆在文中圈一圈。

  這么多的顏色,可以用文中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?(五彩繽紛:板書(shū))

  你還知道哪些形容顏色多的.詞?(色色俱全、色彩斑斕……)

 、评_紛的色彩構(gòu)成了一幅幅五彩的圖畫(huà),你最想欣賞哪里的美景?(圖片欣賞,指導(dǎo)讀句)

  銀杏樹(shù):指導(dǎo)讀好“黃黃的”。

  楓樹(shù):①觀看錄象;②徜徉在楓林間,傾聽(tīng)著沙沙的秋雨聲,使人久久不愿離去。同學(xué)們,此情此景讓你想到了哪句詩(shī)?③指導(dǎo)讀句。

  田野:①指導(dǎo)讀好“金色”;②這句話告訴我們什么?

  果樹(shù):①理解“你擠我碰”。②這句話告訴我們什么?③指導(dǎo)讀句。

  菊花:①除了文中寫(xiě)到的顏色,你還看到了哪些色彩?但文中并沒(méi)有一一列出來(lái),用省略號(hào)代替了。②理解“頻頻點(diǎn)頭”。③指導(dǎo)讀句。

 。、學(xué)習(xí)第三自然段:

  ⑴過(guò)渡:聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味。

  ⑵師范讀。

  ⑶指名讀。

 、刃蕾p圖片。

 、衫斫狻靶∨笥训哪_,常被那香味勾住!

 。、學(xué)習(xí)第四自然段:

 、怕(tīng),秋雨吹起了金色的小喇叭,它在告訴大家──冬天快要來(lái)了。

 、菩(dòng)物們聽(tīng)到了,它們?cè)诟墒裁?(觀看錄象)你看到了什么?你還知道哪些小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?植物們呢?

  ⑶齊讀全段。

  5、引讀第五自然段:

  為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌呢?你又是怎么理解帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌呢?

  6、秋天在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們的身邊,正如課文第一自然段中所寫(xiě)到的──齊讀第一自然段:

  ⑴理解“留意”。

 、谱x好“輕輕地”。

 。贰⒏星槔首x全文:

  秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的美景數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們,你們喜歡秋雨給我們的禮物嗎?那就讓我們拿起課文,再來(lái)欣賞一下秋天的美景吧!(朗讀全文)

  三、自主選擇,積累背誦

  想把這美景永遠(yuǎn)留在我們的腦海中嗎?選擇你喜歡的美景多讀幾遍,看誰(shuí)有本事把它背下來(lái)。

  各自練習(xí)背誦,指名試背。

  四、自選作業(yè)

  有三個(gè)小朋友學(xué)了這篇課文后,很想做點(diǎn)什么,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  課件:

 。、我要搜集一些描寫(xiě)秋天的詞句。

 。病⑽乙亚锾斓木拔锂(huà)下來(lái)。

 。、我要和爸爸、媽媽一起去秋游。

  小朋友,你們打算干點(diǎn)兒什么呢?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):

  1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)認(rèn)讀字。

  2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),了解生字或詞語(yǔ)在詞語(yǔ)或句子中的意思。

  能力:

  1、能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能看拼音讀兒歌,做到停頓適當(dāng),大體了解的意思;能照田格里的范字寫(xiě)字。

  2、能用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子,能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  情感:感受漢字的形體美和學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫(xiě)字,指導(dǎo)寫(xiě) “海”“洋”兩個(gè)字

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合兒歌提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境和結(jié)合生活實(shí)際感悟“三點(diǎn)水”的意思。

  查閱資料:搜集帶有“氵”的漢字。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:本課的生字卡片,課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  這節(jié)課的內(nèi)容離孩子的生活環(huán)境較遠(yuǎn),為了讓孩子們對(duì)江、河、海、池塘等有比較深刻的感觀認(rèn)識(shí),感悟這些事物都與水有著密切的聯(lián)系,我搜集了大量資料,如圖片、錄像,精心制作了課件,并配有音樂(lè)等讓學(xué)生欣賞感悟,加深對(duì)字的理解。

  1、巧設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

  教學(xué)時(shí)能抓住學(xué)生對(duì)于具體、形象的事物感興趣這一特點(diǎn),通過(guò)江、河、湖、海、池塘、波浪等形象的圖片、錄像,讓孩子們感悟這些事物都與水有關(guān)系,激發(fā)識(shí)字興趣。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

  教學(xué)時(shí)能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,通過(guò)欣賞海底世界生物的圖片,感悟到海底世界的奇妙!并把自己看到的、想到的、說(shuō)到的用“有……有……還有……”的句式說(shuō)完整。“海底世界真奇妙!有……有……還有……。”

  3、以文本為支點(diǎn)拓展學(xué)生的知識(shí)面。

  如由學(xué)生在看圖片和錄像中引出!罢J(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河在我國(guó)地圖上的位置”、以及長(zhǎng)江是我國(guó)的最大河流,黃河是我們的母親河,是第二大河。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的潮白河和密云水庫(kù)(人工湖)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。再如“課下感興趣的同學(xué)可以收集一些帶有三點(diǎn)水旁的字,和同學(xué)們進(jìn)行交流。擴(kuò)展知識(shí)面,增加識(shí)字量。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、寫(xiě)字習(xí)慣。

  學(xué)生在教學(xué)中能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,讓學(xué)生來(lái)談?wù)勅绾巫R(shí)記字。如何寫(xiě)好字。例如:“池”是左右結(jié)構(gòu)的字。左邊一個(gè)三點(diǎn)水,右邊一個(gè)也,合起來(lái)就念池。池塘的池;水池的池。在寫(xiě)字教學(xué)上,我詳細(xì)指導(dǎo)了“!,在課件中出示田字格中的范字,讓學(xué)生觀察,先從整體上感觀“!苯Y(jié)構(gòu),后觀察書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,筆順是怎樣的。在此過(guò)程中讓學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)完成以上學(xué)習(xí),這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,又讓學(xué)生集中了精神。在教師范寫(xiě)后,學(xué)生自己練習(xí)在田字格中書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一首小兒歌,請(qǐng)你自己讀讀兒歌的題目,觀察題目上的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(三點(diǎn)水)

  2、師:你們真會(huì)觀察,江河湖海波浪這幾個(gè)字都有相同的偏旁 三點(diǎn)水 (出示紅色的偏旁)

  3、三點(diǎn)水是偏旁,它的本領(lǐng)可大了,它可以和許多字放在一起組成新字,他們就藏在這首兒歌中,請(qǐng)你借助拼音讀課文。

  二、初讀

  1、自己讀課文,注意看著拼音度準(zhǔn)確。

  2、指名讀

  3、再讀文,邊讀邊圈出帶有三點(diǎn)水的字。

  4、看著投影看看你圈對(duì)了沒(méi)有。

  3、三點(diǎn)水和大家做了朋友,它可高興了,想帶大家到它的家鄉(xiāng)去看一看,你們想去嗎?我們快坐好和它一起出發(fā)吧!

  二、新授:看圖感悟

  (一)認(rèn)識(shí)“江”“河”

  1、(出示課件)認(rèn)識(shí)江、河兩個(gè)字

  你們看,這是一條大江,江水多么清澈啊,這個(gè)字就念“江”,記字形。

  這是一條寬闊的大河,河水彎彎曲曲的流向遠(yuǎn)方,這個(gè)字就是“河”,記字形。

  師:誰(shuí)知道在古代“江河”分別指哪條江,哪條河?

  生:長(zhǎng)江 黃河

  2、介紹長(zhǎng)江、黃河

  在古代“江”“河”分別指是長(zhǎng)江、黃河。長(zhǎng)江是我國(guó)最大的河流,黃河是我們的母親河,是中國(guó)的象征。讓我們看一看長(zhǎng)江和黃河在我國(guó)地圖上的位置吧,這條彎彎彎曲曲的就是長(zhǎng)江、上面這條像個(gè)“幾”字的就是黃河。(出示課件)

  師:誰(shuí)還知道我們的.祖國(guó)有哪條江,哪條河嗎?

  教師出示圖片介紹潮河白河流經(jīng)我們密云縣。

  師:這些江河各有特點(diǎn),有興趣的同學(xué)課下查資料交流。

  3、三點(diǎn)水還要請(qǐng)大家欣賞一下祖國(guó)美麗的江河(觀看錄像)。

  4、師:你能從“江”、“河”兩個(gè)字中任選一字來(lái)組詞嗎?

  出示:長(zhǎng)江、江河、江面、小河、河水、河邊、河面……

  你能用組的詞說(shuō)一句話嗎?(小河)彎彎曲曲的小河從門(mén)前流過(guò)。

  5、指導(dǎo)寫(xiě)字

  觀察江河在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)

  學(xué)生自己描寫(xiě),教師巡視。

  (二)海

  1、導(dǎo):你們知道江河最終將流入哪里嗎?(指名讀詞:海洋 記字形)你們想看看大海嗎?(課件)快看看海里有什么呀?(讀詞:鯨魚(yú)) 鯨是最大的哺乳動(dòng)物。鯨魚(yú)的家在哪兒,趕快讀讀這句話吧!

  鯨魚(yú)最?lèi)?ài)大海洋。(出示課件)

  2、師:看,這一層層雪白的是——波浪(指名讀詞:波浪 記字形)你們看,浪花唱這歌跑來(lái)了。浪花跑去有跑來(lái),像一群群淘氣的娃娃。

  3、海面看過(guò)了,三點(diǎn)水想帶我們到神秘的海底世界去看一看,

 。1)你都看到了什么?(海星,烏賊、海藻、海馬、章魚(yú) )

  (2)師:海底世界真奇妙!那你能把剛才看到的、說(shuō)到的這些,用有…有…還有…這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)可以嗎?同桌互說(shuō)(出示課件)海里有…有…還有…。

  4、組詞,出示:海洋、大海、海面、海浪、波浪、浪花

  5、指導(dǎo)寫(xiě)字

  看田字格觀察海洋的特點(diǎn)

  師:老師覺(jué)得“!边@個(gè)字最難寫(xiě),你們能幫幫老師,怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮嗎?(好)觀察“!痹谔镒指裰械奈恢。

  生:“!笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字。(筆畫(huà)落在田字格的什么位置。)

 。ㄗ笳覍,左邊的三點(diǎn)水不在一條直線上,成一條弧線,撇從豎中線起筆,橫稍短,豎折從豎中線起筆,中間的橫壓在橫中線上)

  師: 那我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!

  生:自己先描紅。

  師:范寫(xiě)。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)“海”字。(展示)

  (三)湖

  海面時(shí)常波濤翻滾,湖面跟它比起來(lái)可就平靜的多了。ǔ鍪緢D片)師:你覺(jué)得湖面平靜得像什么?(湖面平靜得像一面鏡子。)看這就是我們家鄉(xiāng)的密云水庫(kù),是北京最大的人工湖。

  (四)池塘

  1、比起湖來(lái),池塘可就小得多了,(拼讀:池塘)你們看誰(shuí)生活在池塘里呀?(讀詞:蝌蚪)池塘里有( )。

  2、是怎樣記“池”這個(gè)字的呢?

  3、讀詞語(yǔ):池塘、小池、水池

  (五)讀兒歌,記字形

  1、小結(jié):剛才我們跟三點(diǎn)水一起游覽了它的家鄉(xiāng),我們看到了三點(diǎn)水的家鄉(xiāng)在江河、在海洋、在湖泊、在池塘,哪一處都是那么美!下面我們?cè)趤?lái)讀讀這首小兒歌!

  2、鞏固字音、記字形

  江 河 洋 海 波 浪 池

  三、課上小結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9

  【教學(xué)要求】

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

 。场⒅乐矘(shù)的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,引出課題

  同學(xué)們,你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節(jié)課就讓我們一起去植樹(shù),(板書(shū)課題)齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文。要求:看著拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀,檢查是否讀得正確。

 。、指名分節(jié)讀。思考:每節(jié)都寫(xiě)了什么?

  4、學(xué)生齊讀。

 。怠⑦x自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

 。、學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。

  三、游戲識(shí)字

  第二課時(shí)

  四、再讀課文,深化理解

  1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文,看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。

  2、學(xué)生讀后匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,應(yīng)怎么讀。

 、 說(shuō)到第二節(jié)時(shí),教師可問(wèn):你通過(guò)讀這一節(jié)知道了什么?如果我們?cè)谶@些地方都栽上樹(shù),會(huì)是什么樣?(學(xué)生想象、體會(huì))

 、 讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處。

 。场⒄(qǐng)大家齊讀課文,邊讀邊想象祖國(guó)美麗的`景象。

 。、試著背誦課文。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

 。、學(xué)習(xí)“立”字旁,注意立字旁在上邊時(shí)要寫(xiě)得扁一些。

 。、指導(dǎo)“老”字的筆順。

 。场⒆⒁狻敖瘛迸c“令”的區(qū)別。

  4、把自己喜歡的詞語(yǔ)填在自選詞語(yǔ)的小車(chē)上。

  六、遷移練習(xí)

  回家后,設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周?chē)有哪些地方可以栽樹(shù)種花。

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10

《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

小學(xué)語(yǔ)文《匆匆》教案06-04