美術教案精品[7篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　目標：

　　1、引導幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　準備：

　　1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

　　2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。

　　過程：

　　一、出示向日葵實物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

　　小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

　　三、幼兒欣賞作品。

　　1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

　　2、色彩的感受。

　　師：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？

　�。�2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？

　�。�3）哪種最多？（黃色）

　�。�4）你們喜歡這種顏色嗎？

　�。�5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）

　　幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　3、構圖的感受。

　　師：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）

　�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）

　　（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）

　　4、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）

　　教師小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！

　　四、認識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的.大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

　　五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

　　介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

　　師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好？

　　播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導。

　　六、評價，展示作品。

　　出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。

　　小結：我們的《向日葵》畫得怎么樣？小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過走迷宮游戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

　　2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　3、能大膽參與活動，體驗活動帶來的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　游戲：走迷宮（事先用繩子在場地上設置好迷宮）

　　師：小朋友，你們玩過迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。

　　幼兒一個跟著一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。

　　提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的？

　　小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。

　　二、圖形刺激：

　　1、動態(tài)演示：逐一介紹材料——造迷宮（刷）——走迷宮（用手指畫）——玩迷宮（轉�。�。

　　造迷宮：要刷得滿滿的；

　　走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里；

　　玩迷宮：轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。

　　2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。

　　出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的'迷宮，你們愿意帶它一起玩馬？”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續(xù)不斷的感覺。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉印；可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。

　　2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導。

　　四、作品賞析：

　　展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。

　　活動反思：

　　走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。

　　2.能看懂分步圖示，主動探索學習折紙技能。

　　3.養(yǎng)成主動收拾和整理學習材料的習慣。

　　活動準備：

　　1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。

　　2.《小青蛙》音樂。

　　3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。

　　4.記錄紙一份，記號筆。

　　活動過程：

　　1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：

　�。�1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它�！�

　�。�2）激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”

　　2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。

　�。�1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：

　　圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親�！�

　　圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。

　　圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

　　圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉展示。

　�。�2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進行記錄。

　　請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？教師在記錄紙上用簡單的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。

　�。�3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。

　　3.幼兒練習折紙青蛙。

　�。�1）提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學一學折青蛙，如果遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友�！�

　�。�2）幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。

　　（3）提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。

　　4.展示評價幼兒的作品。

　�。�1）請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的'最平整，誰的花紋最漂亮？

　�。�2）請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。

　　活動反思：

　　本次活動為家長開放半日活動，結合本班幼兒已有一定折紙基礎的特點，將傳統(tǒng)的折紙活動作了調整，鼓勵幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細關注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現(xiàn)幼兒設計的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設計的特別花紋。

美術教案 篇4

　　活動流程：

　　活動目標：

　　1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動準備：

　　1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

　　一．變魔術，教師做示范，引起幼兒興趣。

　　指導語："今天，老師要教小朋友變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

　　二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。

　　指導語："現(xiàn)在，小朋友來變魔術。看看那個個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導。

　　三．引導剪完的幼兒卷紙，團紙。

　　引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

　　四．提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析：

　　本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒共同游戲，團結友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

　　活動從引入到結束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學素質。教師很好的扮演了活動的.參與者，幼兒的觀察者和引導者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

　　幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。

美術教案 篇5

　　教學重點：

　　欣賞、感知、探索、 自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

　　教學難點：

　　巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

　　課前準備：

　　學生課前準備：搜集各種動物的圖片。

　　教學器材：電腦、實物投影。

　　教學課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。

　　一、導入新課： 表演猜謎：

　　你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　猜對的學生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護區(qū)中。）

　　個別學生上臺表演，其他學生猜謎。

　　學生到前面領取“小樹”。

　　二、了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學生對動物的喜愛之情和環(huán)保意識。

　　組內(nèi)交流動物圖片：

　　將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學每人獎勵一棵小樹。）

　　誰愿意將自己喜愛的'動物展示并介紹給同學們認識？（展示介紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）

　　欣賞教師動物影片：

　　老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）

　�。ㄟx擇正確的學生每人獎勵一棵小樹。）

　　這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？

　　人們?yōu)榱吮Ｗo動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區(qū)。（簡介一兩個自然保護區(qū)。如：我國四川的臥龍保護區(qū)：重點保護大熊貓。）

　　現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護區(qū)。請每組拿出自然保護區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當?shù)奈恢貌宸N在自然保護區(qū)內(nèi)。

　　有了良好的自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺少什么呢？

　　（引導出自然保護區(qū)中的動物。）

　　學生組內(nèi)交流圖片

　　指名到臺前講解

　　學生欣賞動物

　　學生做書中的選擇題

　　學生談自己的感想：動物既美麗又可愛，我們應該保護動物，保護動物生存的家園。

　　小組創(chuàng)建自然保護區(qū)、植樹。

　　學生答：動物

　　三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：

　　欣賞不同材料的動物作品：

　　欣賞動畫片連放：

　　問：在動畫片中你都結識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)

　�。ɑ卮饘Φ膶W生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

　　不同材料動物的制作方法：

　　站立的剪貼動物制作：

　　問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）

　�。ㄔ囼瀸Φ膶W生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

　　小結：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。

　　泥塑動物的制作：

　　問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？

　　小結：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。

　�。ɑ卮饘Φ膶W生可在本組的自然保護區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）

　　制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。

　　學生欣賞回答

　　學生討論試驗

　　學生說制作方法。

　　四、作業(yè)要求：

　　以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護區(qū)中。

　　學生制作動物，并完成自然保護區(qū)的制作。

　　五、評價小結：

　　請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區(qū)。

　　提出評選優(yōu)秀自然保護區(qū)的要求。

　　植物多而茂盛，環(huán)境美觀。

　　動物的數(shù)量和種類繁多。

　　學生自由參觀各組的自然保護區(qū)，并對自己喜愛的保護區(qū)進行投票。

　　根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。

美術教案 篇6

　　教材版本：義務教育課程標準美術教材 (湘版.修訂版)

　　教學年級：八年級 上冊

　　教學課時：一課時

　　教學目標：

　　1、初步了解生活用品設計的基本要求。

　　2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

　　3、會關注日常生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法，表現(xiàn)出初步的設計意識，對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。

　　教學重點：

　　分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

　　教學難點：

　　對生活用品進行巧妙的創(chuàng)新設計。

　　教材分析：

　　本課屬于“設計應用”類型課。以日常生活用品的造型設計作為本課的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生關注日常生活中的設計產(chǎn)品，形成面對生活實際需要的設計意識。課前，要求學生收集與查找各種與手機有關的資料，能幫助學生順利進入課堂學習活動。參與資料收集，培養(yǎng)學生有目的地收集處理信息的能力。教學導入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發(fā)學生的.學習興趣，感受設計與生活的聯(lián)系，初步了解設計的基本要求，并對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。課中，著重以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系等，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

　　教學策略：

　　本節(jié)課，我本著以學生發(fā)展為本的理念引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設計的主要教學策略有討論法、比較分析法和演示法。

　　通過以上方法的運用，激發(fā)學生主動參與，培養(yǎng)學生自主學習的精神。

　　教學準備：

　　1、教具：多媒體、小蜜蜂、實物投影儀

　　2、學具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關的各種資料。

　　教學過程教 學 內(nèi) 容CAI運用

　　一、激趣導新

　　1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）

　　2、小結：設計的基本要求。

　　3、觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處？ 點擊目錄中“引子”部分

　　二、手機的發(fā)展歷程

　　從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設計和展示的新款手機圖片，以自動播放的方式讓學生欣賞。點擊目錄中“欣賞一” 部分

　　三、交流、討論與學習

　　1、討論：從手機發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？

　　2、說一說：這款手機由哪些部分構成？ 猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？

　　3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關系。

　　4、思考：如果為運動員設計一款手機，你會怎樣去考慮？

　　5、手機色彩與消費者之間的關系分析。

　　6、手機材質與手感、質感分析。

　　7、小結學習情況。

　　四、學生活動

　　1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結學習情況并與學生交流自己設計的手機圖）

　　2、作業(yè)要求：根據(jù)有關手機資料，針對生活需要，設計一款新穎的個性化手機，并用鉛筆、彩筆等工具畫出設計圖。

　　3、學習小提示。 點擊目錄中“活動”部分

　　五、作業(yè)講評

　　1、分小組派代表上臺來講述自己的設計圖及其設計思路。

　　2、師生互評。點擊目錄中“欣賞二”部分

　　六、拓展

　　1、各式各樣的自行車設計。

　　2、椅子巧設計。

　　3、杯盤的多樣化設計。點擊目錄中“拓展”部分

　　七、總結

　　下課老師總結本課情況，提出課后要求：設計在我們的生活中無處不在，我們要善于去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的辦法。。

美術教案 篇7

　　教學目的：

　　1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。

　　2、學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉背等。

　　3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　材料準備：

　　1. 準備一張畫有不完整小雞的白紙，準備添畫使用：

　　1） 一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞

　　2） 一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞

　　3） 一只有頭，但是沒有身體的小雞

　　4） 只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）

　　5） 預留空白處，讓孩子自由發(fā)揮

　　2. 黑色勾線筆、油畫棒

　　教學過程：圖片導入

　　教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結果進行講解。 教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向��？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）

　　教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的'小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）

　　教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）

　　教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）

　　實際操作

　　一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。

　　二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。

　　三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。

　　四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

　　范畫參考

【美術教案】相關文章：

中班美術教案美術中班教案01-07

美術的教案06-20

美術教案01-26

《美術》教案02-17

經(jīng)典美術教案03-05

(精選)美術教案08-09

美術教案【經(jīng)典】08-01

美術教案（經(jīng)典）07-30

[精選]美術教案08-07

[經(jīng)典]美術教案09-28