小學(xué)語(yǔ)文教案
作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。
3、有背誦古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、掛圖 生字卡片 小黑板
2、查找資料,了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)習(xí)《找春天》后,我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物,如,小草從地下長(zhǎng)出來(lái),稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī),看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)《草》
二、看圖說(shuō)話(huà)
1、看圖,說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么、想到了什么?
2、板書(shū)課題:草
3、結(jié)合課后“我知道”,了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。
三、整體感知,了解古詩(shī)大意
1、自己讀,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀,圈出不理解的詞語(yǔ)。
3、小組讀,合作學(xué)習(xí),理解詞義,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
如:理解詩(shī)中的“歲”是“年”的意思;出示小草在春、夏、秋、冬中的不同畫(huà)面,想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象,直觀形象地理解“枯、榮”的意思。
四、感情朗讀,啟發(fā)想象
1、指導(dǎo)朗讀,感受古詩(shī)節(jié)奏美。
2、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。
3、學(xué)生練讀,啟發(fā)學(xué)生想象野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面,體會(huì)感情。
五、感悟詩(shī)意,熟讀成誦
1、自讀古詩(shī),借助插圖感悟詩(shī)意。
2、小組討論、交流小草在一年中的生長(zhǎng)情況,感悟小草頑強(qiáng)的生命力。
3、反復(fù)誦讀名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!
4、練習(xí)背誦。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“枯、榮、燒”3個(gè)生字
重點(diǎn)講解:
榮:草字頭的橫不能太長(zhǎng),禿寶蓋要寬,“木”字橫要短,撇捺伸展開(kāi)。
燒:右上部不要寫(xiě)成“戈”,第二筆斜鉤要有彎度。
七、積累運(yùn)用
1、讀讀記記《草》原詩(shī)后四行的內(nèi)容。
2、抄寫(xiě)名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入
1、出示畫(huà)面,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的宋代著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)《小池》,今天,我們和詩(shī)人楊萬(wàn)里一起去欣賞春天的景色,板書(shū)課題。
2、讀題,理解題意
宿:住宿、過(guò)夜 新市:地名 徐公店:姓徐的人開(kāi)的店
。ㄔ(shī)人楊萬(wàn)里在新市一個(gè)姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜)
3、導(dǎo)入:楊萬(wàn)里在新市徐公店看到了什么呢?他用一首詩(shī)寫(xiě)了出來(lái),我們一起讀讀吧!
二、初讀感知,了解詩(shī)意
1、自由讀:要求讀正確,讀通順。
2、個(gè)別讀:要求讀流利。
3、小組讀,合作學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)并根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容回答。)
三、再讀感悟,想象畫(huà)面
1、自由讀,結(jié)合圖理解詩(shī)意。
如:“稀疏的籬笆”、“小路伸向遠(yuǎn)方”(看課件);理解“未成陰”
樹(shù)上的花已經(jīng)落了,但樹(shù)葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密,不能遮擋太陽(yáng)(看課件);詩(shī)中的“走”是“跑”的'意思。
2、小組討論、交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,體會(huì)感情。
3、教師范讀,學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。
四、啟發(fā)想象,感情朗讀、背誦
1、教師描述詩(shī)意,激發(fā)學(xué)生想象。
2、有感情地朗讀、背誦。
五、結(jié)合課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生給《宿新市徐公店》編故事。
六、閱讀積累
1、出示已學(xué)過(guò)的《村居》誦讀。
2、說(shuō)說(shuō)《村居》和《宿新市徐公店》這兩首詩(shī)有哪些相同的地方。(描寫(xiě)春天的景色。前兩句都寫(xiě)了春天的景色,后兩句都寫(xiě)了兒童的活潑和快樂(lè)。)
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“未、追、店、徐、菜、宿” 6個(gè)字。
重點(diǎn)講解:
未:上橫短、下橫長(zhǎng),撇捺要舒展。
追:提示筆順,后寫(xiě)“走之兒”
宿:寶蓋不宜太寬。
菜:“采”是八畫(huà),不要把第三筆“點(diǎn)”和第六筆“豎”誤連成一筆。
板書(shū)設(shè)計(jì): 2、古詩(shī)兩首
《草》 〈〈宿新市徐公店〉〉
詩(shī)的內(nèi)容 情: 喜愛(ài)
畫(huà):籬落 一徑 枝頭(靜)
兒童 黃蝶 黃花(動(dòng))
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機(jī)器人是怎樣的。
2、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。
課前準(zhǔn)備
1、上網(wǎng)查詢(xún)并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。
2、有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課,閱讀猜想
1、(板書(shū):機(jī)器人)同學(xué)們,喜歡機(jī)器人嗎?大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。
2、(板書(shū):果園機(jī)器人)讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。
自讀自悟
1、打開(kāi)課本,認(rèn)真朗讀課文,練習(xí)讀正確、讀流利。
2、根據(jù)“閱讀提示”中的.學(xué)習(xí)要求默讀課文。
3、找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,有空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。
小組交流
1、小組內(nèi)朗讀課文,注意生字的讀音。
2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。
全班交流
1、(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如:
a。機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛(ài)合理:它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子;各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非常科學(xué)合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,手上戴有手套,不會(huì)將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。
2、通過(guò)有感情朗讀課文的第2~5自然段,來(lái)表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。
1、抄寫(xiě)三句文中加有引號(hào)的句子,同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2、給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說(shuō)說(shuō)原因。(如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人,那可太麻煩了。”本來(lái)人才知道餓,餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活,那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活,作者說(shuō)它們被“餓倒”了,讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了,躺在果樹(shù)林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動(dòng)有趣)
O交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料,說(shuō)說(shuō)機(jī)器人還能干什么。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
識(shí) 字 一
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)?萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳?等13個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?萬(wàn)、冬、齊、丁、百?5個(gè)生字。
3.主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。
4.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化,留心觀察周?chē)氖挛,豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)?萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳?等13個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)?萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳?等13個(gè)生字。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)?萬(wàn)、冬、齊、丁、百?5個(gè)生字。
2.主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。
3.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的`變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。
識(shí) 字 一
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇
柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴
課后反思:這是新學(xué)期語(yǔ)文第一課,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn) “認(rèn)得快,忘得快!痹谡J(rèn)記生字時(shí),我根據(jù)生字的不同特點(diǎn),采取了多種識(shí)字方式,從看圖讀拼音識(shí)字,到讀拼音識(shí)字,再到游戲中去掉拼音識(shí)字,生字的識(shí)記有層次、有梯度,通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
1 柳樹(shù)醒了
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)?醒、雷?等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)?說(shuō)、話(huà)?等6個(gè)字。
2. 正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
3. 能展開(kāi)想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
突破方法:通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面,教師領(lǐng)讀等方式,讓學(xué)生感受文字的美。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片等。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,寫(xiě)好?說(shuō)、話(huà)?兩個(gè)漢字。
2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。
3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):感悟春天的美麗。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易,懂得父母養(yǎng)育自己不容易,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母,珍愛(ài)生命的情感。
2、幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的`知識(shí)和收集資料,獲取信息技能。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,樂(lè)于探究,善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
向父母了解自己的出生情況,準(zhǔn)備出生證,滿(mǎn)意的照片。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?/strong>
讓四名學(xué)生扮演康康熊、樂(lè)樂(lè)猴,愛(ài)愛(ài)鴿,創(chuàng)創(chuàng)鼠,另選一學(xué)生演盼盼,上臺(tái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。
盼盼:他們講德對(duì)不對(duì)啊?大家來(lái)評(píng)判!
二、交流信息,討論問(wèn)題
1、學(xué)生分組交流,向爸媽了解的四個(gè)問(wèn)題
2、選派代表發(fā)言
三、看圖,進(jìn)行淺顯的生命科學(xué)常識(shí)教育
1、出示幻燈片(父母結(jié)婚照)
照片上是誰(shuí)?
2、出生照片(嬰兒)
四、聽(tīng)配樂(lè)朗誦《我從哪里來(lái)》
五、動(dòng)手填填貼貼,并進(jìn)行交流
六、故事會(huì)-成長(zhǎng)樂(lè)園
七、教師作小結(jié)
1、生命來(lái)之不易,每人珍惜自己。
2、父母養(yǎng)育辛苦,應(yīng)感激。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的能力。
【設(shè)計(jì)特色】
使用計(jì)算機(jī),利用網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主查閱信息,獲取知識(shí)的能力。
【教學(xué)思路】
《飛向藍(lán)天的恐龍》是人教版九年義務(wù)教育小語(yǔ)教材四年級(jí)上冊(cè)第八組的講讀課文,這是一篇科普文章,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō):鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。課文的第3、4自然段是全文的重點(diǎn)段。第3自然段循著讀者的閱讀思路,以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問(wèn),十分自然地引出下文,將我們的視線(xiàn)引向中生代,在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。
2、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程,激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富課外閱讀,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主查閱信息,獲取知識(shí)的能力,讓學(xué)生受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
了解恐龍的不同特點(diǎn),有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,確定主題
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,看看這是什么?
課件出示一只身材小巧的恐龍。
再看看這是什么?
課件出示一只飛翔的恐龍。
科學(xué)家經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究發(fā)現(xiàn):鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 31課,“飛向藍(lán)天的恐龍”。
2、看到這個(gè)題目,你想說(shuō)些什么?最想了解什么?
二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)
1、讀課文:
請(qǐng)你用自己喜歡的方式反復(fù)讀課文的三、四段,看看能不能在課文中找到你最想了解的問(wèn)題。
2、反饋:
同學(xué)們讀得非常認(rèn)真。讀了課文之后,你知道了什么?(同學(xué)們的收獲真不小!))還有什么不懂的問(wèn)題呢?
3、查找資料:
還有這么多問(wèn)題,怎么辦呢?不要著急,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找相關(guān)資料,進(jìn)一步解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們選擇最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí),同桌可以相互討論。
4、反饋:
同學(xué)們學(xué)得興致勃勃,肯定有了很大的收獲。我們一起來(lái)交流一下吧。
、 你最感興趣的問(wèn)題是什么?
⑵ 解決了嗎?是怎樣解決的?
師:借助網(wǎng)絡(luò)資源,同學(xué)們解決這么多的問(wèn)題!看來(lái)網(wǎng)絡(luò)資源給了我們不小的幫助啊!同學(xué)們到底學(xué)得怎么樣呢?想不想進(jìn)行自我檢測(cè)。
5、做測(cè)試題:
學(xué)生點(diǎn)擊測(cè)試題,自我檢測(cè)。想做哪一題就做哪一題。
三、匯報(bào)交流,深化提高
1、匯報(bào)交流:
同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),很快完成了練習(xí)題。我們一起來(lái)交流吧。
師:地球上出現(xiàn)的第一種恐龍究竟什么樣呢?
2、練習(xí)一:
第一種恐龍的特點(diǎn):
、 地球上的第一種恐龍出現(xiàn)在什么時(shí)候?
、 它們有什么特點(diǎn)?
⑶ 小結(jié):
課文從恐龍的大小、行走的方式向咱們描述了地球上第一種恐龍的模樣,讓我們?cè)僮x讀這一句,邊讀邊想象它們的樣子。
⑷ 學(xué)生齊讀第二段:
師:就這樣,經(jīng)歷了數(shù)千年之后,它們變了嗎?變成什么樣了呢?
3、練習(xí)二:
了解恐龍的龐大家族:
⑴ 誰(shuí)能讀讀這一句?
、 讀了之后,你體會(huì)到了什么?
、 小結(jié):
曾經(jīng)如狗般大小的恐龍,經(jīng)過(guò)數(shù)千年之后,大小、行走方式、甚至連性情都發(fā)生了變化,繁衍成了這樣一個(gè)龐大的家族。用什么詞形容這樣一個(gè)家族最合適呢?
(形態(tài)各異)
師:這些形態(tài)各異的恐龍真是太有趣了。你們喜歡它們嗎?你對(duì)其中的哪些最感興趣呢?想不想更深入地了解它們?
、 進(jìn)入交互平臺(tái),點(diǎn)擊相關(guān)資料,看看能不能查到你感興趣的。
⑸ 反饋:
誰(shuí)能用自己的話(huà)介紹自己感興趣的恐龍?可以用上課文中的詞語(yǔ)。
、 多么有趣的大家族啊!讓我們?cè)俸煤玫睦首x這一句。
師:這么多形態(tài)各異的'恐龍,最后都幸運(yùn)地飛上藍(lán)天了嗎?
4、練習(xí)三:
了解獵食性恐龍:
、 說(shuō)說(shuō)獵食性恐龍的特點(diǎn)。
、 這一句中有你讀不懂的地方嗎?
、 其實(shí),獵食性恐龍能具備滑翔的能力,并最終飛向藍(lán)天,這只是一部分科學(xué)家的推測(cè)、假設(shè),你們相信他們的推測(cè)嗎?不管你信還是不信,有一點(diǎn)是不用咱們懷疑的,請(qǐng)大家齊讀:“不管怎樣,……嶄新的生活天地!
5、練習(xí)四:
總結(jié)全文:
讀完之后,你喜歡恐龍嗎?為什么?
師:同學(xué)們不僅已經(jīng)喜歡上了恐龍,而且已經(jīng)深深地被作家筆下的文字而吸引。想不想把作者這樣精彩的描述背下來(lái)呢?
6、練習(xí)五:
練習(xí)背誦1~4自然段:
老師引背,學(xué)生跟著背。
7、過(guò)渡:
同學(xué)們,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過(guò)自主探索與合作學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程有了深刻的了解。大家不僅已經(jīng)喜歡上了恐龍,而且被作者有趣的文字所吸引。在即將告別恐龍世界的時(shí)候,科學(xué)家們有一個(gè)美好的愿望想要告訴大家。(齊讀課文最后一段)同學(xué)們一定有很多很多想說(shuō)的話(huà)。讓我們一起來(lái)參加網(wǎng)上論壇吧。
四、網(wǎng)上論壇
1、學(xué)生點(diǎn)擊參加討論。
2、指名讀題。
3、選擇其中的一個(gè)參加討論,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
4、交流第一個(gè)討論題:
、 選擇了這個(gè)話(huà)題的同學(xué)真不少!想說(shuō)的自己站起來(lái)大膽地說(shuō)吧!
⑵ 同學(xué)自由發(fā)言:
師:同學(xué)們都說(shuō)出了自己真實(shí)的感受。
5、交流第二個(gè)討論題:
、 很多同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn),能不能說(shuō)說(shuō)理由呢?
、 不認(rèn)同的同學(xué)也發(fā)表你們的看法吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)過(guò)程:
一、由語(yǔ)言訓(xùn)練導(dǎo)入新課
板書(shū)課題——晏子使楚
指導(dǎo)學(xué)生用“子”組詞:子孫、子女、子彈;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(經(jīng)教師歸類(lèi)整理為三類(lèi))。
師:觀察這些詞的讀音,你發(fā)現(xiàn)了什么?回家查字典,了解“子”的意思。重點(diǎn)觀察第三類(lèi),為什么有“孔子、晏子”這樣的稱(chēng)呼?
生:男性、對(duì)有學(xué)問(wèn)、有貢獻(xiàn)的人的尊稱(chēng)。
師:(啟發(fā))對(duì)有貢獻(xiàn)的袁隆平能稱(chēng)“袁子”嗎?
生:(有所感悟)是古時(shí)候?qū)τ兄R(shí)有貢獻(xiàn)的人的尊稱(chēng)。
師:我們知道孔子、孟子都是古代的大學(xué)問(wèn)家,晏嬰為什么也稱(chēng)“晏子”呢?他肯定也有其特殊的地方,這篇課文就是寫(xiě)晏子出使楚國(guó)的故事,大家愿意讀課文嗎?
二、學(xué)生自讀課文,交流讀書(shū)的收獲
師:國(guó)與國(guó)之間的交往,禮尚往來(lái)是正常的',而晏子出使楚國(guó)是怎樣的呢?最后的結(jié)果又是怎樣的呢?
學(xué)生概述晏子出使楚國(guó)經(jīng)歷的三件事情,并以課文的最后一句話(huà)“從這以后,楚王不敢不尊重晏子了!弊鹘Y(jié)。
師:從這以后,楚王為什么不敢不尊重晏子?
生:是晏子的聰明機(jī)智使楚王不敢不尊重晏子……
師:(啟發(fā))是晏子與楚王兩人之間的爭(zhēng)斗嗎?
再讀課文,看看晏子使楚發(fā)生了哪些事情。
假如你是晏子,不讓走城門(mén)讓你鉆狗洞,你會(huì)怎么想?
(經(jīng)過(guò)老師多次啟發(fā),學(xué)生仍然不能感悟課文的深層含義,于是教師改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)設(shè)計(jì),在熟讀課文的基礎(chǔ)上,由學(xué)生分角色表演晏子與楚王的對(duì)話(huà),創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)當(dāng)時(shí)晏子是怎樣想的。)
在教師的啟發(fā)下,通過(guò)學(xué)生的表演體驗(yàn),逐漸使學(xué)生感悟到晏子出使楚國(guó),是代表國(guó)家的利益,而不是與楚王個(gè)人之間的爭(zhēng)斗,既要讓他們打開(kāi)城門(mén),又不能失掉齊國(guó)的國(guó)威,做到了不卑不亢,有理有節(jié)。
三、四段仍采用以上方法,通過(guò)讀書(shū)、表演、討論,感悟課文的深刻含義。
三、教師小結(jié),布置作業(yè)
課后查資料,寫(xiě)有關(guān)晏子的小故事。
板書(shū):晏子使楚————維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)
鉆洞只好
無(wú)人只好
囚犯只好
從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。
給快樂(lè)天使——
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字;
2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3.根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
4.使學(xué)生了解要想別人尊重自己,首先要學(xué)會(huì)尊重別人。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字;能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字;
2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入,揭示課題
1.師述:小朋友,你照過(guò)鏡子嗎?那么你發(fā)現(xiàn)照鏡子的'奇妙之處嗎?(學(xué)生交流,師)
2.師述:今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的?師板書(shū)課題:30.小花貓照鏡子(學(xué)生字:鏡。)
3.齊讀課題。
二、聽(tīng)讀課文,初步感知
1.師述:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音,聽(tīng)清小花貓照了幾次鏡子?(生交流)
2.輕聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文。思:花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?
3.出示:要想別人尊重自己,首先要尊重別人。
三、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字
師述:那么怎樣才是首先要尊重別人,然后別人才會(huì)尊重自己呢?讓我們?cè)賮?lái)看看小花貓的表現(xiàn)吧。
1.學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
(1)出示第一、二節(jié)。再讀課文,要求讀得較通順。
(2)學(xué)生字:瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習(xí),交流。)
(3)練習(xí)感情朗讀,讀出“怒氣沖沖”的樣子。
(4)出示句子:他弓起背,瞪圓了眼,“喵一喵—”大叫兩聲,撲了過(guò)去。
(5)找好朋友演一演,生交流評(píng)議。師述:小花貓跑去找媽媽?zhuān)瑡寢層终f(shuō)些什么呢?
2.學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
(1)出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。
(2)自學(xué)生字:伙伴。說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)?
(3)描描寫(xiě)寫(xiě)“伙伴”。注意左窄右寬。
(4)練習(xí)感情朗讀,讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。
3.學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述:誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小花貓兩次照鏡子為什么會(huì)有這么大的變化?
四、復(fù)習(xí)字詞,全文
1.復(fù)習(xí)生字:小花貓釣魚(yú)。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):小花貓捉老鼠。
3.描一描,寫(xiě)一寫(xiě)“瞪盯怒烈”
(1)“瞪盯”左窄右寬。(2)“怒”上下相當(dāng),“烈”上厚下薄。(3)生描寫(xiě),師巡視。(4)評(píng)評(píng)議議。
4.師:學(xué)習(xí)了課文你知道了什么?生談體會(huì)。
師。
所以我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)、生活中都要做到——(生)首先尊重別人,然后——(生)別人才會(huì)尊重自己。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。
2、正確流利的朗讀兒歌。
3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn);
讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,熟讀兒歌。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)。身子像個(gè)小豆點(diǎn),搖著一根小尾巴,從小就會(huì)水中游,長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫呱呱。
小飛機(jī),綠翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙,低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
2、夏天到了,小動(dòng)物都會(huì)做些什么呢?指名說(shuō)一說(shuō)。
師;這些小精靈給夏天增添了很多樂(lè)趣,讓我們來(lái)讀一首兒歌吧。
對(duì)話(huà)平臺(tái)
自學(xué)(在讀文中標(biāo)記生字,激發(fā)識(shí)字興趣)
自由讀兒歌,用喜歡的標(biāo)記畫(huà)出藏在兒歌里的`小動(dòng)物,并大聲的多讀幾遍,要求:讀準(zhǔn)兒歌。
二、識(shí)字(利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字,提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的效率)
1、同桌交流:把你圈畫(huà)的動(dòng)物名稱(chēng)交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
2、觀察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):
。1)出示帶蟲(chóng)子旁的字:你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都有蟲(chóng)子旁,與小動(dòng)物有關(guān))
。2)讀一讀,想想這些字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?小組討論一下。
。ㄈ绻麑W(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難,教師可出示例子點(diǎn)撥:蜻——蟲(chóng)、青;蝴——蟲(chóng)、胡)
(3)小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。
3、多種形式認(rèn)讀生字。
朗讀(把識(shí)字放到兒歌情境中,既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了讀兒歌的興趣)
結(jié)合插圖,采用多種形式讀兒歌。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入(多形式復(fù)習(xí)生字,進(jìn)一步鞏固生字)
1、抽讀生字卡片:開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
2、師生共做“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲。
3、讀讀有這些生詞的兒歌。
二、識(shí)字(巧識(shí)字,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言)
1、出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子,指名讀。
2、猜字謎:
。1)網(wǎng)字:師讀生找卡。讀句子:蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?
。2)猜運(yùn)字:師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么?怎么運(yùn)?練習(xí)說(shuō)話(huà)。
。3)展字:做動(dòng)作理解伸展的意思。
三、練習(xí)(利用課本外的教育資源,讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí))
1、你還知道哪些小動(dòng)物?結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料,開(kāi)展“動(dòng)物王國(guó)趣事多”發(fā)布會(huì)。
四、寫(xiě)字(書(shū)寫(xiě)和評(píng)議結(jié)合,激發(fā)寫(xiě)字興趣)
1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“空、運(yùn)、展”,學(xué)生互相提醒怎樣把字寫(xiě)得更漂亮。
2、展示書(shū).寫(xiě)作業(yè):自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自己的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,并能工整、正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子,結(jié)合圖文理解本課的新詞,學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。
3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣,產(chǎn)生親近、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:本課的生字卡片,范讀錄音帶。
學(xué)生:搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。
課時(shí)劃分:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑激趣,引出課題
引入語(yǔ):小朋友見(jiàn)過(guò)大海嗎?小朋友手里都有一張小小的圖畫(huà)紙,把你心中的大海畫(huà)出來(lái)吧!…請(qǐng)小朋友把你們畫(huà)的大海都貼到黑板上來(lái),讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。
其實(shí),大海是位有趣的魔術(shù)師,它會(huì)變出些什么來(lái)呢?顏色是不是跟你們畫(huà)出的一樣呢?請(qǐng)小朋友跟老師一起走進(jìn)3課:大海是什么顏色。(板書(shū)、齊讀課題)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、借助拼音,自由讀詩(shī)歌,找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些顏色。
2、同方互相證音,達(dá)到讀正確即可。教師提醒:冰是后鼻韻(bing),洲是翹舌(zhou)
3、你覺(jué)得哪個(gè)小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了,就讀給全班小朋友聽(tīng)。大家評(píng)議正音。
4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來(lái)的,有什么特點(diǎn)。
三、自主合作,趣味識(shí)字。
1、同桌合作。
。1)找出課文中的生字詞,大聲讀一讀。
一匹、北冰洋、冰凍、遼闊、非洲、閃爍、藍(lán)色
再一次正音,強(qiáng)調(diào)“冰”是后鼻音,“洲”是翹舌,“藍(lán)”是邊音。
。2)相互抽查讀準(zhǔn)字音。
選2—3個(gè)最有意思的字,說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。
引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語(yǔ):門(mén)字里面有個(gè)活。
。3)用生字卡片或書(shū)上的生字認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。
2、識(shí)字游戲“摘果子”:看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又響亮,記字的方法最巧妙,就把“生字果”送給他。
3、組詞游戲“生字開(kāi)花”,8個(gè)小組,每組分一個(gè)字,看哪個(gè)組的生遼開(kāi)出的花最多。(老師事先在黑板上畫(huà)8朵花,注意畫(huà)上足足夠多的花瓣,學(xué)生把組的.詞寫(xiě)在花瓣里,就成了生字花)
四、自由正確地朗讀課文。
1、生自由讀。
2、師巡視,糾正。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片,抽生讀。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么顏色。
二、讀中有悟,熟讀成誦
1、再讀課文,找一找大海都有哪能幾種顏色?用——畫(huà)出來(lái)。
2、你覺(jué)得哪一種顏色的大海最美。找個(gè)伙伴一
起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么特點(diǎn)?它的顏色是怎么來(lái)的?
3、練習(xí)朗讀:可以用多種問(wèn)答形式來(lái)練習(xí)朗讀。可用同桌問(wèn)答,可以分組問(wèn)答,也可以師生問(wèn)答,可以全班問(wèn),一個(gè)小朋友答…(注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣;答的一方要讀出大海的美,對(duì)大海的喜愛(ài)。)
4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽(yáng),藍(lán)錦緞,清亮”等詞的含義。
5、試著背誦:可以選自己喜歡的小節(jié)先背,也可以用老師問(wèn)學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、先描紅,再學(xué)著把每個(gè)字寫(xiě)一遍。
2、選一個(gè)自己寫(xiě)得最美的字,展示給大家看,說(shuō)說(shuō)你是怎樣把它寫(xiě)好的。(老師重點(diǎn)指導(dǎo):匹字的筆順,先寫(xiě)兀,再寫(xiě)豎折;闊的門(mén)字斟句酌要寫(xiě)大一些,才能讓活舒服地住進(jìn)去。
3、自己覺(jué)得寫(xiě)得還不夠好的字再寫(xiě)兩次。
五、拓展遷移,升華情感
1、你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些顏色嗎?可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。
2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫(huà)一幅畫(huà),自己寫(xiě)一段話(huà)介紹一下。把小朋友們的畫(huà)貼在教室的展示欄里。
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