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小學(xué)一年級語文《端午粽》教案及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文《端午粽》教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語文《端午粽》教案及教學(xué)反思1
教學(xué)目標(biāo):
1、多種形式鞏固生字和詞語,會寫“真、節(jié)”2個(gè)生字。
2、通過圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際,了解“箬竹葉,糯米,掀開,剝開,裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉,自白的糯米、紅紅的棗,又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、會寫“真、節(jié)”2個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文,讀好長句子。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。
難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子。
教學(xué)過程:
一)導(dǎo)入新課。
1、用中國傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課。
農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)?有什么習(xí)俗?
板書課題:《端午粽》
【設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)活動拓展孩子的知識面,讓孩子對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)一步的了解!
二)復(fù)習(xí)字詞。
1、復(fù)習(xí)詞語。
孩子們你們坐得直,聽得認(rèn)真,我可喜歡你們了,那讓我們一起玩?zhèn)“賽龍舟”的游戲
出示詞語:中間分給帶回知道紀(jì)念據(jù)說端午節(jié)粽子
2、句子中復(fù)習(xí)字詞。
端午節(jié)我們總會吃粽子,粽子里面有糯米、紅豆、紅棗,還有大肉,據(jù)說吃粽子是為了紀(jì)念屈原。
3、欣賞賽龍舟圖片,感受端午節(jié)熱鬧的場面。
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)“賽龍舟”的游戲,將靜態(tài)的生字動態(tài)化,把字融入詞中、句子中再現(xiàn),且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),用游戲的方式復(fù)習(xí)生字,為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造師生平等對話的氛圍!
三)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、出示粽子圖片。
你看到了什么?并說一說。(粽子、糯米、紅棗)
2、文中是如何描寫粽子的?讓我們趕快讀讀課文的第二段,在第二段中找一找吧。
多種形式讀文。
(1)全班齊讀,要求讀準(zhǔn)字音,不能添字少字。
(2)師范讀,學(xué)生評價(jià)。
。3)學(xué)生齊讀正音。
3、請?jiān)谖闹邪衙鑼戭伾囊馑加脵M線畫出來,你能照樣子再說一些這樣的詞語嗎?
。ò装椎摹⒓t紅的、青青的、綠綠的、黃黃的、黑黑的)
4、看到有青青的、白白的、紅紅的這些顏色,你猜一下這個(gè)粽子味道怎么樣?(好吃、香、想吃)心情如何?那請你帶著這種心情,讀一讀這一句話。
5、外婆包的粽子味道到底怎么樣呢?讓我們趕緊去看看吧!
(1)生讀課文,學(xué)生評價(jià)。
。2)師范讀課文。學(xué)生做動作,說一說你仿佛看到了什么?想到了什么?
6、請你說一說又什么又什么的詞語。
【設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),讓孩子感受獨(dú)處也是一種快樂】。
四)學(xué)習(xí)第三自然段
外婆包了哪些花樣的粽子?你喜歡吃哪種味道?吃了粽子心情如何?
用“美滋滋”說一句話,體會美滋滋地意思。
外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。你覺得外婆是怎樣的一個(gè)人?
【設(shè)計(jì)意圖:減少無效的講解,增加有效閱讀,使學(xué)生在大量的.閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)語感。】
五)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
讀第四自然段,從中你知道了什么?
你知道屈原是什么人?人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他?
屈原是中國古代偉大的愛國詩人。他積極主張楚國聯(lián)合齊國抗擊秦國,他的意見沒有被采納,反而被罷了官發(fā)配到邊遠(yuǎn)的地方。楚國快要滅亡時(shí),農(nóng)歷5月5日這天,屈原投汨羅江。屈原投江后,楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體,就往江里投食物。年復(fù)一年,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,每逢端午節(jié)那天便用竹葉把糯米飯包起來,做成菱角形的尖角粽子,劃著龍船到汨羅江,投到江里祭祀屈原,這就是端午節(jié)吃粽子劃龍船的來歷。
六)書寫漢字“真、節(jié)”
1、觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置。
2、注意這兩個(gè)字的筆畫順序。
3、教師范寫,學(xué)生書空。
4、學(xué)生在書中描紅,然后寫一寫。
5、展示書寫,講評。
【設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識漢字書寫的規(guī)律與變化。感受漢字的結(jié)構(gòu)美!
七)作業(yè):
1、推薦閱讀課外書《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。
2、給家人講一講關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事。
【設(shè)計(jì)意圖:本單元圍繞“家人”的題材展開描述,推薦閱讀《婆婆路》讓孩子再次感受家人在一起的快樂,也可以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣!
小學(xué)一年級語文《端午粽》教案及教學(xué)反思2
一、教材分析:
《端午粽》是一篇有趣的兒童散文,通過對端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子,讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。
二、學(xué)情分析:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語文教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實(shí)際相融合。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個(gè)生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。
3、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。
四、教學(xué)重點(diǎn):
識字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。
五、評價(jià)設(shè)計(jì):
本課通過談話激趣導(dǎo)入新課,重點(diǎn)放在多種方法識字和指導(dǎo)朗讀上,通過反復(fù)讀,讓學(xué)生體會“濃濃的親情”,并體會節(jié)日的氣氛。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
生詞卡片、課件、字帖。
七、教學(xué)過程:
課前三分鐘背古詩
(一)談話激趣,引入新課。
師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生:端午節(jié)。
師:端午節(jié)都做什么?
生:吃粽子,賽龍舟。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。(板書課題:端午粽,相機(jī)指導(dǎo)端、粽)
。ǘ┏踝x課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,文章講了什么事情?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
(三)記憶字形,交流識字方法。
1、檢查生字的自學(xué)情況
。1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出認(rèn)字小組。
2、交流識字方法。
出示我會寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
。ㄋ模┓侄螌W(xué)習(xí)課文。
1、出示第一段,指生讀。想一想第一段講了什么?
2、學(xué)習(xí)第二段。
。1)外婆包的粽子是什么樣的呢?自由讀,并畫出相關(guān)句子。
學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。
。A(yù)設(shè))生:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的`棗。
師:說得真好,通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個(gè)詞你體會到了什么?
。A(yù)設(shè))生:粽子很誘人,特別想吃一口。
師:是啊,多么誘人的粽子啊,請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。
學(xué)生自由朗讀。指生讀,及時(shí)評價(jià)。
(2)師:這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的?(清香)
你是從那句話中知道的?請為大家讀一讀。
指導(dǎo)朗讀粽子的“清香”。
。3)粽子看起來可愛,聞起來清香,吃起來怎么樣呢?請用文中的詞語來回答。(又黏又甜)
。4)多么有人的粽子啊,請同學(xué)們帶著自己的感情,自由朗讀這一段。指生朗讀。評價(jià)指導(dǎo)。
3、課件出示課文第三段。
師:外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點(diǎn)?(花樣多)
你從哪一句中看出來的?
練習(xí)句式“除了……還有……”
4、為什么端午節(jié)要吃粽子呢?學(xué)習(xí)第四段。了解屈原。
5、朗讀課文。
(五)指導(dǎo)書寫“真”字。
1、學(xué)生書空筆順。
2、注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。
小學(xué)一年級語文《端午粽》教案及教學(xué)反思3
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語文教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實(shí)際相融合。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等13個(gè)生字,兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。
3、初步了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn),激發(fā)愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識13個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。
2、正確理解第二自然段課文內(nèi)容,明白制作糯米的材料和介紹粽子時(shí)的順序。
課前準(zhǔn)備:
制作多媒體課件。(教師)
教學(xué)過程:
一)情境導(dǎo)入,揭示課題,學(xué)寫“午”字
1、 導(dǎo)語:老師出示粽子的圖片,問:同學(xué)們這是什么?(粽子)問粽子是什么節(jié)日吃的?(端午節(jié))。端午節(jié)是在哪一天呢?(農(nóng)歷五月初五)。在五月初五端午節(jié)這天,我們會吃粽子。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫粽子的課文。
2、板書課題:端午粽。(指名讀課題,齊讀課題。)
3、師:這個(gè)課題的三個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字,端:它的偏旁是立字旁,立字旁和立字有什么不同?粽的偏旁是米字旁,因?yàn)轸兆邮怯门疵鬃龅。齊讀偏旁。
午字是我們要今天要會寫的,請小朋友們觀察一下,寫午字的時(shí)候要注意些什么?
。1)觀察“午”字字形,注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。
。2)學(xué)生說筆順,老師示范書寫。
。3)學(xué)生描紅書寫,在本子上寫兩個(gè)。
二)初讀課文,隨文識字
1、自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)上自然段序號。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時(shí)糾正字音。
2、分段朗讀課文。
導(dǎo)語:同學(xué)們讀的真認(rèn)真,想不想大聲讀給同學(xué)聽?現(xiàn)在老師請小朋友來讀一讀課文,每一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段,我要請幾個(gè)小朋友?
提出要求:請四個(gè)小朋友來讀。其他同學(xué)眼睛看書、仔細(xì)聽,一會來做小評委。
3、老師范讀課文
師:聽了同學(xué)們的精彩點(diǎn)評,老師也想讀一讀課文了,請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽老師是怎么把長句子讀通順、讀流利的.。
三)分段朗讀,隨文識字。
1、教師指名分句朗讀,師生評議。
。1)出示第一自然段,指名讀。隨機(jī)理解詞語“總會”的意思。
用“一……總會……”說一句話。
。2)逐句出示第二自然段里的句子。
出示第一句描寫粽子樣子的偏正短語,借助圖片了解箬竹葉、糯米。指名領(lǐng)讀。
出示第一句,指名朗讀描寫粽子樣子的句子,指導(dǎo)點(diǎn)評。
指導(dǎo)學(xué)生把長句子畫出停頓,學(xué)生自讀練習(xí),再指名讀。
出示第二句,標(biāo)好停頓符號,指名讀。
做一做“掀開”的動作,理解詞語。
加上動作再指名讀句子。
出示描寫粽子味道的句子:指名讀句子。出示詞語“剝開”、“又黏又甜”讀準(zhǔn)字音、做一做“剝開”的動作。說一說ABAC式詞語。再指名讀句子。
。3)逐句出示第三自然段里的句子:
出示第一、二句。指名讀一讀。理解“花樣”。
直接出示第三句畫出停頓,指名讀一讀。理解“美滋滋”,體會吃粽子時(shí)的心情。積累ABB式詞語。介紹象形字“帶”。
(4)出示第四自然段。指名讀句子。介紹愛國詩人屈原。了解吃粽子的習(xí)俗。
。5)把喜歡的句子讀給同學(xué)聽。
2、讀詞、識字。
師:同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真,但是這篇課文有很多難讀的詞語,讓老師來看看你是不是會讀了。
(1)開火車讀詞語:端午節(jié)、粽子、總會、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。
。2)讀生字。
師:瞧,粽子寶寶出來和大家見面了,粽子寶寶說叫對了它的名字,它就會和你回家了,我們來叫叫它的名字吧。開火車讀字。
四)練習(xí)書寫
1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。
。1)觀察生字結(jié)構(gòu),教師在黑板上范寫,學(xué)生練寫。
。2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。
預(yù)設(shè):中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……
。3)通過對節(jié)日的闡述,給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。
。1)導(dǎo)學(xué):學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程,猜一猜是哪個(gè)字?理解字義
(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫“米”字。
五)總結(jié)全文,布置作業(yè)
1、指導(dǎo)回顧:這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?認(rèn)識了哪些生字寶寶?
2、作業(yè)布置:
。1)有感情地朗讀課文。
。2)與父母一起查找關(guān)于屈原的故事,講給同學(xué)聽。
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