美術(shù)教案精品[8篇]
作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。
2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。
3、養(yǎng)成做事細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示范例:豬頭。觀察豬的長(zhǎng)嘴巴和大耳朵,引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭,小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。
4、用折好的豬頭配合說(shuō)兒歌:小豬小豬哼哼叫,胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅,或表演動(dòng)作。
活動(dòng)建議:
配合折豬頭活動(dòng),聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的.能力。小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺(jué)行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖: 日常生活中,孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí),所以在這基礎(chǔ)上通過(guò)讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂(lè)趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程:1、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,解決幾個(gè)問(wèn)題。A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)3、幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧,引?dǎo)他們運(yùn)用已有的`知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,鼓勵(lì)他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評(píng)價(jià)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說(shuō)素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:初步掌握中國(guó)畫(huà)中表現(xiàn)墨色濃淡變化,及色與墨的融合方法,綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。
過(guò)程與方法:在欣賞各種水墨花卉作品的過(guò)程中,了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法,通過(guò)嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫(huà)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)畫(huà)中不同的花卉表現(xiàn)方法,感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)中國(guó)花卉畫(huà)的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)筆與用墨的綜合表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):花卉的沒(méi)骨畫(huà)法
課前準(zhǔn)備:
學(xué)具:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、宣紙、抹布
教具:畫(huà)家作品若干
教學(xué)流程:
一、觀察與導(dǎo)入
1、欣賞一組自然界中的不同花卉,討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征,知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。
2、嘗試用學(xué)過(guò)的筆墨技法畫(huà)一朵所見(jiàn)的花。
3、交流、展示學(xué)生作業(yè)。
4、引出課題。
二、討論與理解
1、欣賞幾幅國(guó)畫(huà)花卉作品,感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。
2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法:
①先勾勒線條,畫(huà)花瓣的外形與花筋。側(cè)鋒填色后,再點(diǎn)花蕊;
、跊](méi)骨畫(huà)花,直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花筋與花蕊;
、奂(xì)小的花可直接點(diǎn)出。
三、嘗試與實(shí)踐
1、欣賞同齡人的.作品。
2、教師示范。
3、學(xué)生嘗試彩墨畫(huà)花。
要求: ①用自己喜歡的方法畫(huà)一幅花; ②注意枝條的變化; ③適當(dāng)添加背景,加以襯托與渲染。
四、欣賞與評(píng)論
1、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)內(nèi)容:
、佼(huà)面中筆墨運(yùn)用是否恰當(dāng)?
、诨ㄅc枝葉的組合是否有變化?
、郛(huà)面添加是否能使構(gòu)圖更完整、生動(dòng)?
2、自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。
3、互評(píng):交流對(duì)同學(xué)作品的看法。
4、教師小結(jié):肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。
教學(xué)效果反饋:
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的花卉已有較多的認(rèn)知積累,通過(guò)本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)不同花卉不同造型特點(diǎn)的把握,使學(xué)生在已有水墨技能的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的花卉,更多體驗(yàn)中國(guó)彩墨畫(huà)的特點(diǎn),提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí),通過(guò)欣賞自然界中的各種花卉,感受其不同的造型特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒(méi)骨畫(huà)花是本課技法學(xué)習(xí)的重點(diǎn),因此教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)示范,強(qiáng)調(diào)直接用側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力,蘸色時(shí)筆上彩墨要飽滿。根據(jù)花朵的造型特點(diǎn)果斷運(yùn)筆,一朵花一氣呵成。提示學(xué)生繪畫(huà)時(shí),要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板,要富有變化。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)筆墨變化所帶來(lái)的豐富變化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的熱情。
美術(shù)教案 篇4
一、 教材
1、 教材簡(jiǎn)析
《冷色調(diào)的畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課,課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫(huà)。江蘇版美術(shù)教案-冷色調(diào)的畫(huà)感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力,并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、 教學(xué)目標(biāo)
。1) 感受大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)色彩美感意識(shí)
(2) 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫(huà)
。3) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神
3、 教學(xué)重點(diǎn)
。1) 感悟冷色調(diào)處理畫(huà)面的豐富表現(xiàn)力
。2) 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫(huà)
4、 教學(xué)難點(diǎn)
理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來(lái)處理畫(huà)面
5、 教學(xué)準(zhǔn)備
。1) 自制多媒體,展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫(huà)
。2) 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張(40ⅹ30),黃色紙一張,學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。
。3) 集體作業(yè)紙每組一張
(4) 剪刀、雙面膠等
6、 課時(shí)按排
一課時(shí)
二、 教法學(xué)法
1、 直觀感悟
運(yùn)用自制多媒體(風(fēng)景、音樂(lè)、作品欣賞),以及師生的集體剪貼創(chuàng)作,學(xué)生范作、小組作品展示等,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加深學(xué)生的文化內(nèi)涵,促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。
2、 自主嘗試
通過(guò)設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力,以及體會(huì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品,培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。
4、 展覽互評(píng)
通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jī),加深師生的情感交流,并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解,重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
三、 教學(xué)過(guò)程
師生活動(dòng)
教學(xué)手段
一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)
二、 新授
1、 欣賞導(dǎo)入
。1) 欣賞大自然的風(fēng)景,通過(guò)感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。
。2) 問(wèn)題:剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色?上一課我們把這些顏色稱為什么?
。3)討論板書(shū):冷色
(4) 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片,學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習(xí)
。1) 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上
。2)板書(shū):調(diào)
。3) 小結(jié)表?yè)P(yáng)
。4) 剪一個(gè)黃色的月亮,添加到畫(huà)面,是否是冷色調(diào)
3、 知識(shí)理解
(1) 展示學(xué)生作品,初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別,板書(shū):的畫(huà)
。2) 閱讀自學(xué)
。3)加助理解:以藍(lán)綠色為主畫(huà)的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫(huà)成冷色調(diào),靜謐而幽深。色調(diào):彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系,構(gòu)成色彩的調(diào)子,其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來(lái)理解,拓展理解暖色調(diào))
4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫(huà)
三、 練習(xí)
1、 練習(xí)要求
。1) 出示作業(yè)要求:
A、 畫(huà)一幅冷色調(diào)的畫(huà)。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽,將畫(huà)貼在黑板上。
D、播放畫(huà)面與音樂(lè)
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè),師巡視指導(dǎo)
四、 展評(píng)
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評(píng)
。1) 你覺(jué)得哪些作品比較好?
。2) 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)?
3、小結(jié)表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光,播放音樂(lè)直觀操作,復(fù)習(xí)冷色,基本調(diào)色方法集體活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,初步理解冷色調(diào)的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示,文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景,加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫(huà)并配樂(lè)插入小動(dòng)畫(huà),吸引學(xué)生注意力,展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè),在學(xué)生開(kāi)始作業(yè)后,再展示冷色調(diào)的畫(huà)學(xué)生作品展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
五、 設(shè)計(jì)
為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化,課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景,準(zhǔn)備MP3音樂(lè),設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫(huà),多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料,集成制作多媒介體。
主要包括以下按鈕:風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大熊貓,一般稱作“熊貓”,是世界上最珍貴的動(dòng)物之一,數(shù)量十分稀少,屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,體色為黑白相間,被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡(jiǎn)單知識(shí),能簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài),形狀。
2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)好橢圓,和圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好橢圓,和圓形
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
。ɡ蠋煟┦秦埐徊妒,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉. 小朋友們,你們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物?謎語(yǔ)答案:熊貓
二、基本部分:
1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰(shuí)?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子?(大熊貓有一個(gè)圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。
。ɡ蠋煟┬∨笥褌冋姘,剛才看得太仔細(xì)了,大熊貓身子很肥胖,長(zhǎng)有粗壯的.四肢。
2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
首先,咱們畫(huà)大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫(huà)一個(gè)橢圓形的身子,然后畫(huà)大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓?zhí)懋?huà)上圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。小朋友們,老師剛剛給你們說(shuō)了,大熊貓愛(ài)吃什么?(竹葉)所以,我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí),要給大熊貓?zhí)懋?huà)上竹葉。
3、讓幼兒自己操作
1)、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。
2)、畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3)、為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。
4)、給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。(涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào),用油畫(huà)棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂)
4、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。
三、活動(dòng)延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了,現(xiàn)在,咱們?nèi)グ涯銈儺?huà)的漂亮的熊貓貼在畫(huà)廊上。
四、結(jié)束部分:
讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。
教學(xué)反思
第一個(gè)部分:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛(ài)
第二各部分:通過(guò)老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長(zhǎng)什么樣子,喜愛(ài)什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是,幼兒對(duì)畫(huà)橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒。
第三部分:通過(guò)貼畫(huà),來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
最后,我認(rèn)為通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,能讓幼兒簡(jiǎn)單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的方法表現(xiàn)梧桐樹(shù)葉的特征。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3.使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)葉的形狀和他們的小手像不像。
2.梧桐樹(shù)媽媽一棵、梧桐樹(shù)娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫(huà)紙畫(huà)的梧桐樹(shù)娃。
3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè),抹布、棉簽若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(開(kāi)始部分)
導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。
教師提問(wèn):“小朋友,這棵高高大大的是什么樹(shù)呀?”
“對(duì),是梧桐樹(shù)!薄澳銈?cè)敢馀c它交朋友嗎?”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝上長(zhǎng)著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)!
(基本部分)1.引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)<錄音機(jī)里傳出哭聲>教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找,最終在教室找到)噢!原來(lái)是梧桐樹(shù)娃娃!<錄音機(jī)里>“我是梧桐樹(shù)娃娃,我沒(méi)有漂亮的衣服,不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光,我真?zhèn)难!小朋友,快?lái)幫幫我吧!”
(2)教師:“快讓我們來(lái)幫幫梧桐樹(shù)娃娃!可是,怎樣幫助梧桐樹(shù)娃娃,給它穿上漂亮的衣服?”(說(shuō)出以往的經(jīng)驗(yàn))
2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫(huà)的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法,梧桐樹(shù)娃娃一定高興。今天老師帶來(lái)梧桐樹(shù)媽媽的`衣服,她的衣服也很漂亮,你們看(出示樹(shù)媽媽)梧桐樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹(shù)娃娃,我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮!薄袄蠋熞蚕朐囈辉,你們來(lái)當(dāng)老師,教教我好嗎?”
3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫(huà)的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹(shù)枝上印梧桐樹(shù)葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見(jiàn)有的小朋友,在換顏色時(shí),要先把手洗干凈,這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”
(2)“老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來(lái)的畫(huà)叫手掌印畫(huà)”(幼兒說(shuō)兩遍)
4.幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹(shù)娃娃:“這幾棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服”我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
四、結(jié)束部分:
“小朋友快來(lái)看,梧桐樹(shù)娃娃多漂亮!薄皹(shù)娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤?shù)娃娃穿上漂亮的衣服)“樹(shù)娃娃高興了,我們也高興,我們把他們貼在墻上,讓大家都來(lái)看,我們的梧桐樹(shù)娃娃多漂亮!”
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍(lán))。
2、會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶?jī)?nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。
2、固體膠人手一支,彩條若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來(lái)了很多好玩的瓶寶寶,我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?"(圓形、三角形、正方形)
2、與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢?我們一起來(lái)試試吧。"
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來(lái)給老師看看。""黃顏色。""藍(lán)顏色。"
。ǘ┭b飾瓶寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?""老師給我們小朋友帶來(lái)了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?"(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶。)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾。)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰帶、裙子。)
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣,掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。"
活動(dòng)延伸:
將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
反思和分析:
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),但也有不盡如人意的地方,F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì):
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對(duì)他們要求不能過(guò)多,這樣才能夠突出重點(diǎn)。因此我制定了兩個(gè)目標(biāo)。(1)認(rèn)識(shí)一些基本的圖形和顏色。(2)會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平時(shí)包辦得太多。這使我認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,充分解放幼兒的雙手。
2、材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見(jiàn)的`飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感興趣,手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手。可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性。對(duì)于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備半成品之外,有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn),我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進(jìn)行探索操作,這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過(guò)程。
3、教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓勵(lì)幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?"這一問(wèn)題讓幼兒展開(kāi)了想象的翅膀,他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā),有的說(shuō)象媽媽的裙子和絲巾,還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái)。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人"。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間。對(duì)于幼兒的想象,教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)?
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來(lái)的,所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng),作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面,并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng),是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭(zhēng)相"匯報(bào)"的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng)。這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到:所有的教學(xué)活動(dòng),都要從幼兒的情感入手,堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情景,大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
難點(diǎn):把固體膠涂均勻。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小勺、大盤(pán)子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫(huà)棒、水彩筆、彩沙,幼兒任選一種材料作畫(huà),也可兩種工具交替使用。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)語(yǔ)言引導(dǎo),引起興趣。老師請(qǐng)幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問(wèn): (1)為什么大家都愛(ài)去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕,還可以做什么?
(二)老師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫(huà)上有什么,一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處,說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的`畫(huà)有什么不同?(有一處地方是用沙來(lái)代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(三)老師操作演示。
重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟:
(1)決定畫(huà)面中某一部分作沙畫(huà),留出不涂色;
(2)將留出部分用固體膠涂均勻;
(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上,用小勺背面抹勻;
(4)把卡紙豎起,讓多余的彩沙掉到大盤(pán)里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果,體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
(四)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫(huà)并選擇最突出部分做沙畫(huà),選擇合適的彩沙色彩。
(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒(méi)涂均勻,沙畫(huà)部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí),應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠,否則會(huì)使畫(huà)面一團(tuán)糟,鼓勵(lì)其下次嘗試。
(五)引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來(lái),集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動(dòng)結(jié)合我市特有的優(yōu)勢(shì)――沙雕,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍,體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
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