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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-15 13:19:06 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案精華【7篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案精華【7篇】

美術(shù)教案 篇1

  幼兒園中班美術(shù)教案:可愛的小螞蟻(油畫棒與水粉作畫)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

  2、 增加對繪畫活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

  2、 油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報(bào)紙。

  3、 自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)

  活動(dòng)過程:

  (一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。

  教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的'魔術(shù)。

  出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個(gè)別幼兒猜一猜。)

  我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。將范畫貼在黑板上說:變變變!(迅速將顏料刷到范畫上,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。

  (二)教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

  觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

  (三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

  1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  2、 鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

  (四)幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

  結(jié)束語:我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

美術(shù)教案 篇2

  陶器教學(xué)目的:

  1、 通過本課的教學(xué),使學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就,以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶器,用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去客觀評(píng)價(jià)古代藝術(shù)作品。

  3、 通過欣賞進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感,提高學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、 不同文化類型陶器的造型特點(diǎn)。

  2、 彩陶紋飾的藝術(shù)特征。

  3、 通過對陶器美的欣賞,去理解中華民族的文化精神和審美意蘊(yùn)。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  二、 欣賞導(dǎo)入:利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器,讓學(xué)生欣賞。 提問:老師在初中歷史課講過這些器皿,它們是什么?產(chǎn)生在哪個(gè)年代? 答:這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學(xué)習(xí),我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至90xx年的新石器時(shí)代。

  三、 講授新課:板書——第一講 陶器

  1、 陶器的產(chǎn)生 陶器是隨著人類進(jìn)入新石器時(shí)代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道使用火有著密切的關(guān)系。就一般意義講,制陶可能是由不同地區(qū)的原始先民各自在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,我國黃河流域新石器時(shí)代早期的陶器與長江中下游新石器時(shí)代的早期陶器無論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣,很顯然是各自獨(dú)立產(chǎn)生的。 制陶,除在造型上的要求外,對黏土及摻入材料和燒制溫度也有一定的要求。例如制造耐高溫的炊器,需要在黏土中加入石英砂。另外,對燒制溫度也有要求,早期陶器的燒制溫度較低,一般在600度左右,制品強(qiáng)度低吸水性強(qiáng),到了商周時(shí)期,燒制溫度達(dá)到了1100度左右,出現(xiàn)了原始瓷。

  2、 陶器的造型 新石器時(shí)代的陶器主要是日用器皿,其造型因用而異,用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。

  a、汲水器:如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶(見教材p8)。

  b、 炊器:有罐、鼎、鬲、(yang)、灶等。 c、 飲器:有斝(jia)、鬶(gui)、盉(he)、爵(jue)、角、觚(gu)、杯等(見教材p9)。

  d、食器:有碗、缽、豆、簋(gui)、盤等。 e、 盛貯器:有壺、罐、甕、瓶、罍(lei)、尊、盆、缸等,其中有盛液體的容器,有盛固體的容器(見教材p8)。

  f、 其他雜器有束腰的圓筒器座,用以放置尖、圓底的陶器,還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。 陶器的造型是以實(shí)際用途分類的`,但在不同地區(qū)、不同文化類型中,它們的造型細(xì)節(jié)差別很大,反映了當(dāng)時(shí)人們不同的群體生活方式。

  3、彩陶藝術(shù) 制作彩陶的三個(gè)重要條件:

  1、首先要掌握顏色的使用知識(shí)。

  2、要有較高的燒制技術(shù)。

  3、需要在質(zhì)地光滑的細(xì)泥陶上才能顯出顏料的色彩感,并且用筆得以流暢無阻。

  中國彩陶的藝術(shù)特點(diǎn):

  (一) 以意寫形 中國彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象,它體現(xiàn)出制造者深思熟慮的構(gòu)想和設(shè)計(jì)意圖。先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象,顯示出卓越的構(gòu)成能力,表達(dá)出鮮明的意境,展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)貌(介紹人面魚紋盆,幻燈)。

 。ǘ 彩陶圖案主要采取動(dòng)的形態(tài)和格式 中國的彩陶圖案,尤其是黃河流域中上游的彩陶圖案是以動(dòng)態(tài)為主的,常把花紋組織在動(dòng)的格式中,具有躍動(dòng)奔放的氣勢;y也以弧線、弧形和圓點(diǎn)構(gòu)成,使圖案具有流暢柔美的抒情風(fēng)格。

  (三) 高度概括提煉的標(biāo)志性圖案 中國的彩陶圖案由最簡單的點(diǎn)、線、面組成幾何形紋樣,來代表某種被描繪的對象,也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。用最簡單而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系,從而提煉出標(biāo)志性很強(qiáng)的紋樣。

 。ㄋ模 彩繪紋樣與造型的完美結(jié)合 彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系,力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺,從而設(shè)計(jì)出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。(介紹舞蹈紋盆,幻燈)。

 。ㄎ澹 單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格 由于彩陶圖案有明確的立意,于是有肯定的造型和簡潔的藝術(shù)語言。動(dòng)的圖案格式給人以強(qiáng)烈興奮的感覺,使圖案具有擴(kuò)張的力量感,使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的直覺吸引力。標(biāo)志性強(qiáng)則是省略去被描繪物象的不明顯的細(xì)節(jié)特點(diǎn),而集中地表現(xiàn)具有鮮明特征的形象,使紋樣的直觀性很強(qiáng),給人以一目了然的印象。造型和紋樣的完美結(jié)合給人以整體的感受。由于以上這些方面構(gòu)成了中國彩陶單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格,從而有力地表現(xiàn)出氏族社會(huì)晚期人們共同的生活感受和美的觀念,至今仍使我們感到雄渾強(qiáng)烈的表現(xiàn)力(介紹渦紋曲腹盆,幻燈)。

  四、課堂小結(jié):中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝起點(diǎn),在中國現(xiàn)存的原始藝術(shù)中,它是具有代表性的重要部分,它是最早以造型和彩繪圖案相結(jié)合的工藝美術(shù),它反映出上古時(shí)期人們的生活和文化面貌。 通過學(xué)習(xí)本課,我們了解了中國陶器的意象表現(xiàn)方法和以意造型的構(gòu)成手法;研究造型、紋樣圖案的發(fā)展規(guī)律和形式法則;研究器形與紋樣的美和立體設(shè)計(jì)的規(guī)律;研究中國古代先民觀察事物的方法和美學(xué)觀念;研究中華民族文化形成的過程。這些對于我們繼承、發(fā)展偉大的藝術(shù)傳統(tǒng),有著重要的意義。中國的陶器藝術(shù)不僅是中國文化的瑰寶,也是世界古代文化藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分,它是全人類共同的珍貴的文化遺產(chǎn)。

  五、復(fù)習(xí)思考題:

  1、你喜歡我國遠(yuǎn)古的陶器嗎?為什么?

  2、中國遠(yuǎn)古陶器在造型和紋飾上有什么特色?

美術(shù)教案 篇3

  課業(yè)類型:

  工藝設(shè)計(jì)

  課時(shí)安排:

 。舱n時(shí)

  學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:初三美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用——戲劇人生的教學(xué),屬于工藝設(shè)計(jì)課,它最基本的內(nèi)容就是讓學(xué)生對臉譜和面具有所了解。我校初三學(xué)生各方面素質(zhì)都較高,因此有能力自己參與到戲劇人生中,自編、自導(dǎo)、自演戲劇小品。教學(xué)要從學(xué)生實(shí)情況出發(fā),將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)采取分組合作制,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互間的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)的過程中,利用電腦多媒體超大容量的圖片,來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),和表演欲望,從而培養(yǎng)和提高其綜合能力。

  教學(xué)目的:

 。、情意領(lǐng)域:通過面具和臉譜圖片的欣賞,讓學(xué)生感受臉譜和面具的形式美,培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣;

  2、認(rèn)知領(lǐng)域:通過教與學(xué),讓學(xué)生了解臉譜和面具的基本概念。

  3、操作領(lǐng)域:通過臉譜和面具的制作學(xué)習(xí),創(chuàng)造有個(gè)性的戲劇人物形象,以小組為單位進(jìn)行表演展示。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臉譜與面具的基本知識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  改變自己的形象,參與戲劇小品的表演。

  教學(xué)方法:

  本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、分組合作相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:電腦多媒體課件、臉譜面具成品。

  學(xué)生:

  油彩;彩色筆、剪刀、作業(yè)紙;其他可以把自己變成戲劇中人物的各種

  道具;

  把學(xué)生分成八組,選擇好每組所表演的內(nèi)容。

  教學(xué)過程():(第一課)

 。薄 導(dǎo)入:以京劇片段《鍘美案》導(dǎo)出京劇中的臉譜。(播放課件)

 。、 介紹臉譜知識(shí):京劇臉譜的`起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來造成舞臺(tái)的效果。臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,

 。、 欣賞京劇臉譜(播放課件)

 。础 面具知識(shí):世界上大多數(shù)的國家都產(chǎn)生過面具。中國是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一,隨著巫術(shù)和宗教的發(fā)生,原始樂舞中的儺舞便成為一種以驅(qū)鬼逐疫和祀神酬神為基本內(nèi)容、以假面模擬神鬼和動(dòng)物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發(fā)展,又促成了儺祭表現(xiàn)形式由舞蹈向戲劇的轉(zhuǎn)變,面具形象也從神鬼轉(zhuǎn)向世俗人物。

  5、 欣賞世界各國的面具,開拓學(xué)生視野(播放課件)

  6、 介紹臉譜的繪畫方法,面具的制作方法(播放課件)

 。ǎ保┠樧V繪畫方法:A、畫好臉的外形B、定出中軸線,C、定出口、眼、鼻的位置,D、鉤畫臉譜紋樣

  (2)面具制作方法:A、紙面具制作(參照以前學(xué)的立體構(gòu)成) B、其他面具制作

 。、 把學(xué)生分成八組,確定每組所表現(xiàn)的戲劇內(nèi)容,然后配上相應(yīng)的面具或臉譜。

  課后反饋:組長把各自表演的內(nèi)容反饋上來,需要配上音樂的就要給找相應(yīng)的音樂,缺道具的要教師想辦法解決。

 。ǖ诙n)

  教學(xué)過程():

  課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備,移動(dòng)桌子,空出表演區(qū),以小組為單位安排座位

  一:導(dǎo)入

  此課是前課的繼續(xù),上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識(shí),今天,同學(xué)們要自己走進(jìn)戲劇人生,來做一回演員,扮演戲劇中的角色。以小組為單位,開始準(zhǔn)備。

  播放越劇《紅樓夢——金玉良緣》

  完成具體的角色,以小組為單位,進(jìn)行小品表演。先做完的小組先開始表演。

  最后評(píng)選最佳小品,最佳男女主角,最佳化妝。

  預(yù)備(1)班

  第一小組:《錦花園》

  組長:楊文華

  內(nèi)容:古今中外的女名人和傳說中仙女的趣事

  所需教師幫助:伴奏音樂《世上只有媽媽好》《高山流水》

  第二組:《名偵探柯南》

  組長:楊冰文

  內(nèi)容:新編銀行搶劫事件尾篇

  所需:《黑暗的星星》

  第三組:《包公片段》

  組長:潘杰

  內(nèi)容:夜斬郭槐

  第四組:《三國片段之一》

  組長:溫濤

  內(nèi)容:三英戰(zhàn)呂布(面具板)

  所需:京劇音樂

  第五組:《三國片段之二》

  組長:張志勇

  內(nèi)容:桃園三結(jié)義

  第六組:《海瑞罷官》

  組長:徐堯

  所需:胡子

  第七組:《羅密歐和朱麗葉片段》

  組長:蔣丹婷

  第八組:《英雄》

  組長:鄭曦

  內(nèi)容:油彩繪臉

  所需:《英雄》音樂

  第九組:三英戰(zhàn)呂布(兵器板)

  最佳小品:《夜審郭槐》《三英戰(zhàn)呂布》

  最佳主角:展招,呂布

  最佳面具:花仙子

  預(yù)備二班

  愚蠢的國王:

  組長:周密

  噢特曼大戰(zhàn)怪獸:

  組長:顧鳴杰

  公主與王子

  組長:陸幕秋

  大話西游——三打白骨精

  組長:

  打劫:

  組長:王曉秋

  警察抓小偷

  組長:任臻

  最佳小品:噢特慢戰(zhàn)怪獸

  最佳主角:怪獸

  最佳面具:豬八戒

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能夠初步了解抽象畫,感受抽象畫。

  2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

  3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。

  教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用;音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用線性造型要素,結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙,色彩顏料,色彩筆等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  我們在上一課認(rèn)識(shí)了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢?引入課題——學(xué)畫抽象畫。

  二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新:

  1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動(dòng),任其在畫布上滴流成混亂的`點(diǎn)、線、畫面,因此也被稱為“行動(dòng)派繪畫”。現(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問個(gè)別同學(xué))

  2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。

  3、大師作品欣賞:

 。1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基(1910年),被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

 。2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長方形,并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色,但有時(shí)也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格,體會(huì)秩序美。

  (3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)

  三、藝術(shù)實(shí)踐:

  欣賞音樂聽的音樂,感受旋律,渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫,可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn),線,面,色的巧妙運(yùn)用

  四、課堂小結(jié):

  選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評(píng),互評(píng)的平臺(tái)。

  五、板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  生長在鄉(xiāng)下的孩子,隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧,野花野果,這些材料是孩子們的天然玩教具,是孩子們熟悉的教育資源,所以我設(shè)計(jì)了這堂課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心的做事態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  幼兒自己設(shè)計(jì)魚,自己選材粘貼。難點(diǎn):粘貼魚各部位的.正確位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖《海底世界》

  2、教具、課件、音樂;

  3、美術(shù)工具:水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入

  入場音樂律動(dòng)

  猜謎:不是船兒水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

  深海淺水都能去,味道鮮美營養(yǎng)多。

  播放投影,幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同外部特征。

  提問:剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后,師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的形狀和顏色都不一樣,有的長長的,有的扁扁的,有肚子鼓鼓的,還有——————不過,它們的身上都有:眼、鰭、尾等。

  出示海洋圖片

  看,我們教室里也有一個(gè)海底世界,可這里面只有一條魚,它好孤單:沒有朋友跟它玩,怎么辦呀?你們幫他想個(gè)辦法吧!

  我們一起給這條魚找更多的朋友吧!

  師講解制作過程,幼兒觀察其形狀及制作材料

 、賱(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚,并用筆畫出它的形狀;②涂上膠水,(在畫的部分)粘上雙面膠,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,讓它沾牢;④添上小眼睛,畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾,讓膠水干。

  (2)出示餐盤魚,讓幼兒說出它的材料后,師簡單的介紹其制作過程:①盤子扣過來,粘魚鱗,②粘魚鰭,③粘魚尾,④添魚眼。

 。3)出示樹葉貼魚,可以選樹葉做魚垢身體:①選材料,哪些樹葉做魚身,哪些樹葉做魚尾,②涂上固體膠,粘上去,③畫魚眼。

  讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚,師巡視指導(dǎo)。

  瓜籽和樹葉粘的魚,我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后,把自己制作好的魚貼到海底世界吧!

  評(píng):教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚(yáng)大膽創(chuàng)新,作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)

  總結(jié):今天,我們做的這個(gè)海底世界真漂亮,我也想變成一條魚兒了,讓我們變成魚兒游到海底世界吧!

  教學(xué)反思

  采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作,調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂中,孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化,培養(yǎng)孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長,同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

美術(shù)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  印畫是幼兒喜愛的美工活動(dòng)之一,用印畫來裝飾物品,是讓幼兒在學(xué)會(huì)印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用印章畫印花紋,裝飾衣服,知道拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏色,稍稍用力印在衣服上,能更換印章,并把花紋印滿。通過此活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,同時(shí),讓幼兒感受到多種色彩帶來的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。

  2、不亂抹顏色。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的“汽車”,請一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

  2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

  3、調(diào)好的水粉顏料。

  4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學(xué)過程的'第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

  【教學(xué)過程】

  (一)阿姨送服裝。

  1、“嘀——嘀——,嘀——嘀——”,汽車響,誰來了?(來了一位阿姨,引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)“我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié):我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什么都沒有。

  (二)觀賞小姐姐的衣服。

  1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),“篤、篤、篤”有人敲門,來了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。

  2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)

  3、教師小結(jié):“哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點(diǎn)顏料,再印一個(gè)花紋!苯處熯呎f邊示范印兩個(gè)花紋。

  (三)幼兒裝飾衣服,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模┻M(jìn)行作品展示。

  根據(jù)幼兒的作品,評(píng)價(jià)誰的作品好,好在哪里。

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品,如:圍巾、手帕等。

美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、探訪老街的歷史和文化 。

  2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪 。

  3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

  2、 難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  3、

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料 。

 。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

  2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時(shí)

  1、觀看老街視頻,揭示課題 。

  2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

 。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。

 。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

  4、同齡人作品欣賞 。

  5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

  6、展示評(píng)價(jià) 。

  7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

  2、傳統(tǒng)門飾

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。

  2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。

  3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。

  2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、介紹導(dǎo)入新課。

  (1)教師介紹門飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門飾的'區(qū)別等。

 。2)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

  (1)欣賞各種各樣的門飾 。

 。2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。

  提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

  3、教師提出作業(yè)要求:

 。1) 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。

 。2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。

  4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。

  5、教師巡視指導(dǎo) 。

  對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。

  6、評(píng)價(jià)

  能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

  7、拓展

  3適合紋樣

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。

  2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。

  3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡單的適合紋樣 。

  2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等

 。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。

 。1)欣賞生活中的適合紋樣。說一說:你還在生活中見過哪些適合紋樣呢?

 。2)揭示課題:《適合紋樣》。

  2、觀察分析,研學(xué)新知 。

  (1)欣賞適合紋樣作品,說一說:什么是適合紋樣?

 。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。

 。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?

 。4)提問:你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。

 。1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣 。

 。2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。

 。3)提示

  ①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對比與和諧。

  4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

 。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。

 。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力。

  4好看的裝飾畫

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。

  2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。

  3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對生活的熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫 。

  2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫 。

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

  (教師)范畫、課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入:

 。1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?

 。2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?

 。3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

 。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫! 出示課題:《好看的裝飾畫》 。

 。5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

  2、交流研究

 。1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

 。2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感 。

  (3)通過照片與裝飾畫的對比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

  師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。

  3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

 。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。

 。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。

 。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

  4、嘗試創(chuàng)作

 。1)教師提出創(chuàng)作建議:

 、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;

 、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。

 。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。

  5、課外延伸

 。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明 。

 。2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。

 。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫 。

 。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去 。

  浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊教案篇二:五年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)

  一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))

  該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

  (一)、對學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

 。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

 。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  重點(diǎn):

  1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

  2、通過寫生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。

  4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

  5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)和技法。

  6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

  難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。

  2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。

  三、主要教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

  3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

  4、通過教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、 課外拓展方法

  1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。

  2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)

  時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

  2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2

  校園生活

  3童搖童畫欣賞評(píng)述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1

  4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2

  人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

  6門的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

  7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2

  人與自然

  8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2

  9水墨畫動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

  創(chuàng)造天地

  10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛自然2

  11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2

  12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1

  13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2

  藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

  一、悠悠北山街

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過探訪活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。

  2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

  3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

  難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動(dòng),通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的`創(chuàng)作工具。

  探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:

 。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課,出示課題。

  (1)對北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。

  課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

 。2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。

 。3)板書課題:悠悠北山街。

  二、對北山街的文化背景感受。

 。1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。

 。2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。

  三、對北山街的歷史文化建筑探訪。

 。1)趣味導(dǎo)入。

  教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑

  物?再出示建筑全貌,請學(xué)生看一看,說說是什么建筑。

 。2)教師提出探究問題。

  杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?

 。3)探究活動(dòng)。

  先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動(dòng)的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復(fù)。

  (4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

  現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄?芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,

  還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

  四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

 。2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

  (3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。

  結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

  五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過程

  1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。

  教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

  2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

 。1)對比分析建筑的造型特點(diǎn)。

  教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對比感受,抓住建筑物特征。

  (2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

 。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。

 。4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。

 。5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。

  3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。

  4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊,進(jìn)行展示。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。

  二、安全標(biāo)識(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí),知道它們的特征和作用。

  2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法,能用安全標(biāo)識(shí)的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。

  3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí),追求平安幸福的生活。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀,又實(shí)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識(shí),了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。

  1.導(dǎo)入。

 。1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的安全意識(shí))

 。2)教師提問:可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的,同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識(shí),它們分別有什么含義和作用?

 。3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。

 。3)引出課題:《安全標(biāo)識(shí)》。

  2.分辨標(biāo)識(shí)。

 。1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí),學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。

  (2)分辨安全標(biāo)識(shí):出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí),考考學(xué)生是否會(huì)分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

  (3)提問:為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用?

  3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

 。1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)?

  (2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?

 。3)學(xué)生回答后,師生共同交流。

 。4)要求:為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

 。5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識(shí)用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí),黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí),綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí);考慮制作材料的多樣性。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視指導(dǎo):對制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。

  5.小結(jié)與拓展。

  (1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識(shí),是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。

  (2)課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。

 。ń處煟(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。

  教學(xué)過程

  一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)

  1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:

  a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)?準(zhǔn)備放哪?

  b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請說出你設(shè)計(jì)的思路。

  2、修改設(shè)計(jì)草稿:

  要求:

  精致,可是使用輔助工具。

  畫面構(gòu)圖時(shí)主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。

  3、為設(shè)計(jì)稿上色:

  要求:顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分,運(yùn)筆要概括。

  涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。

  如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí),可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

  4、交流展示:

  展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。

  5、小結(jié)與拓展:

 。1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。

 。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。

  二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)

  1.講評(píng)作業(yè)。

 。1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

 。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。

 。3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

  2.編編故事。

 。1)播放課件:安全標(biāo)識(shí)故事。

  (2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

  (3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

  3.表演故事。

 。1)表演:請幾組學(xué)生演一演故事或小品。

 。2)匯報(bào):組長匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。

  (3)互評(píng):師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。

  4.學(xué)生作業(yè)。

  以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導(dǎo)。

  5.講評(píng)作業(yè)。

 。1)本次作業(yè)講評(píng)。

 。2)安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),做生活的有心人。

  三、童謠童畫

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)

  (浙美版)五年級(jí)美術(shù)上冊教案

  學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí):五年級(jí)科目:美術(shù)備課人:

  【教案編寫說明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。

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