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美術(shù)教案

時間:2023-10-15 12:01:14 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案[必備]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。

實用的美術(shù)教案[必備]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⑼ㄟ^欣賞,了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

 。、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。

  3、從積極的情感體驗出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。

  教學(xué)重點:

  培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評價美的素質(zhì),充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

  在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動有趣,令人難忘。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

  二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

  你們見過貓頭鷹嗎?在動物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的'動靜。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。

  今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

  指導(dǎo)繪畫步驟。

 。薄⒂^察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。

 。病⒁勒疹^、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住特征,眼睛很大。

 。、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開你們的想像吧。

 。、涂色順序和繪畫順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍(lán)紫等色上背景。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。

  五、展示交流,評議欣賞。

  展示多幅學(xué)生作品,說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵有想法,愛動腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表揚。)

  六、小結(jié):今天我們又為童話王國添了一位新成員,同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  活動準(zhǔn)備 粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1. 把各種鳥的照片貼在粘貼黑板上,了解能飛的鳥和不能飛的鳥。

  ① 研究一下各種鳥的照片。

  - 這里有許多鳥的照片,你見過這里的哪些鳥?

 、 把鳥的照片粘在黑板上,討論一下。

  - 這里有一只非常小的鳥,我們經(jīng)?梢砸姷剿,它的名字是麻雀。

  - 這里還有走路一搖一晃的企鵝,它也是鳥。

 、 知道鳥的名字后,說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的.。

  - 麻雀能不能在太空中飛翔呢?

  - 麻雀可以在天空中飛翔。雖然它的翅膀很小,但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?

  - 把能飛的鳥畫在天上,不能飛的鳥畫在地上。

  [展開]

  1.一邊看活動紙一邊討論。

  ① 研究活動紙。

  - 這是哪里呢?

  - 這里既可以看見天空又可以看見公園。 我們用手在這里印出小鳥怎么樣?

  2. 用手指在活動紙上印出各種小鳥。

 、儆糜∧嘤〕鍪钟 

  - 在空中和地上印出各種小鳥的樣子。

  - 大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?

 、 幫助孩子們印出自己想印的小鳥。

 、 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

  - 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。

  - 大家也用簽字筆畫出一些細(xì)節(jié)的部分。

  ④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

  [結(jié)尾]

  1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

  2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

  3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

  教學(xué)難點:

  設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備

 。1)多媒體課件、圖表、面具光盤。

 。2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

 。3)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。

  (4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。

  分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實物、文字資料等)與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目,評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

  引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識,面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價教學(xué)過程設(shè)計

 。ㄒ唬┑谝徽n時激發(fā)興趣與合作探索

  1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

  2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。

  3、教師提出問題請同學(xué)思考:a、你和誰一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計面具?

  4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

  5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)

 。ǘ┑诙n時:面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

  1、面具知識的介紹

  引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

  交流內(nèi)容應(yīng)包括:

  (1)古代面具的由來、意義、功能。

 。2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。

 。3)面具的材料及色彩特點。

 。4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。

  提問:現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面?

  學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

  教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。

  2、教師講解面具的設(shè)計制作方法,步驟。

  3、學(xué)生制作面具

  在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。學(xué)生思考:

  (1)設(shè)計什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象)

  (2)運用什么樣的`色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈)

  (3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)

  要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節(jié)目的角色。

 。ㄈ┑谌n時展示、體驗、交流

  根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。

  1、分別以組為單位,上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

  2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。

  3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。(從面具及表演兩方面評價)

  教師提出問題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?

  4、學(xué)生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功。

美術(shù)教案 篇4

  課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機,體驗材料帶來的美感。

  2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機。

  教學(xué)重、難點:

  1、設(shè)計方法。

  2、拓展思維。

  教具學(xué)具:墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入課題

  實驗游戲 :取自然課的紙口杯與線制成的電話,請倆生表演打電話。

  揭示課題:喂,你好

  二、講授新課

  1、設(shè)計原則

  通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識;欣賞一些電話機的設(shè)計,“這些電話機給你的印象?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣,“自己設(shè)計電話機。”

  2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機,生糾正,引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則:造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

  欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等,“是否符合新與用的設(shè)計原則!

  3、設(shè)計方法

  分析作品:唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間

  問題:“它是一個沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的!(夸張)

  “這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鵝)它是運用什么方法設(shè)計的。(變形)

  “它是怎么設(shè)計成一個房間的?”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的!(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)

  “設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的?他們運用了哪些方法?”

  討論:“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料?我們還有其它方法嗎?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的`人物、五官、字母、建筑及各種自然物,通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。

  4、設(shè)計材料

  問題:“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。

  5、討論交流

  “我想設(shè)計什么樣的電話機,它有什么特點!

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  四、展示作品:以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計,交流電話給我們的生活帶來了什么。

  五、收拾整理:提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  六、課后拓展:收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

  感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

  培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重點:

  欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

  課前準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

  教學(xué)過程():

  一、導(dǎo)入

  以游戲的形式引起學(xué)生的注意

  教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌,吸引學(xué)生的注意力。

  二、講授新課

  1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,

  由一張外形很隨意的`紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進行添加。

  教師請學(xué)生到講臺上進行添加。

  教師針對學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析,教師給予鼓勵的語言。

  2、欣賞馬蒂斯的作品

  教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?

  以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

  教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚鼓勵學(xué)生。

  啟思訓(xùn)練

  教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力)

  教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式,教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

  小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑

  學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

  課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關(guān)系? 板書設(shè)計: 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:體驗色彩與音樂的跳動,發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點。

  2、過程與方法:能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

  3、情感態(tài)度價值觀:打破學(xué)生對繪畫的固有認(rèn)識的局限,發(fā)掘其共性與內(nèi)涵,欣賞自己與他人作品,發(fā)表不同意見。

  教學(xué)重點:視聽兩種藝術(shù)的理解與融匯。

  教學(xué)難點:運用顏色的感覺,創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與感受

  1、電腦課件顯示,《日出印象》這幅畫讓學(xué)生想象畫中情景。

  2、播放《晨曲》。

  3、讓學(xué)生談二者的感受。

  二、講授新課:

  1、什么是抽象畫呢?

  抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點,排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。

  抽象繪畫大致可分為:

 。1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。

  這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點,經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來,帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。

 。2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。

  這是以塞尚的理論為出發(fā)點,經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....,而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的'秩序感,哲理性很強。這個畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。

  三、創(chuàng)作與要求

  1、根據(jù)音樂運用各種色彩和線條表現(xiàn)畫面。

  2、運用點線畫色彩造型因素,按照對比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法,創(chuàng)造可視音樂。

  四、嘗試與發(fā)現(xiàn)

  聆聽不同節(jié)奏、韻律的音樂,閉上眼睛,任由手中筆隨音樂在紙上游動,劃出粗細(xì)、疏密不同的線條,樂曲結(jié)束后睜開眼,把剛才的換成色彩,加強感然力。

  五、展示與交流

  1、感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會,小組交流,并請代表發(fā)言。

  2、互評:按創(chuàng)作要求互評。

  3、總結(jié):發(fā)現(xiàn)閃光點,激勵學(xué)生創(chuàng)作愿望。

  六、板書設(shè)計:

  七、教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇7

  課題:民間玩具

  領(lǐng)域:綜合、探索

  課時:2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠利用身邊的材料設(shè)計并制作一個玩具。

  2、通過欣賞、探索使學(xué)生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  3、激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。

  教學(xué)重點:制作一個玩具。

  教學(xué)難點:玩具的設(shè)計。

  教具準(zhǔn)備:玩具作品若干件,圖片、錄像等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:民間玩具若干,橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  執(zhí)教時間:6月20日——6月24日

  一、導(dǎo)入階段:

  1、請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識,及自己所見所知的民間玩具。

  2、播放錄像:欣賞收集的民間玩具,并簡單介紹這些玩具的出處及特點。

  3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色(造型、色彩、象征寓意等)

  二、發(fā)展階段:

  1、教材作品欣賞,分析作品中的民間玩具的造型特征,色彩及寓意(師生共同完成)

 。1)《大阿!罚航K無錫是我國歷來民間藝人,特別是泥塑藝人集中的地方,歷代人才輩出,《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作,胖的臉龐,討人喜歡,含有吉祥、幸福的寓意,(討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同?)

  (2)《套娃》:俄羅斯流行的木制娃娃,造型生動,色彩富有民族特色,五個木娃娃環(huán)環(huán)相套,可以合成一個大的木娃娃,設(shè)計非常巧妙。(請同學(xué)列舉并描述一下自己所見的.相似的玩具作品)

 。3)《扳不倒》河北玉田,是一種重力玩具,上部用紙,下部用紙包泥,扳倒后能自動豎立起來,故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具,在我們這里很常見,叫“不倒翁”,很多同學(xué)自己都會制作,只是制作的材料各種各樣,請同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程)。

 。4)欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品,并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們,為什么要借助老虎的形象,制作各種不同的玩具。

  小結(jié):通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知,它們在造型色彩上都有獨到之處,看似簡單卻寓意深刻,實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞,是小朋友最喜歡的動物,也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象,請同學(xué)們用自己帶來的材料,設(shè)計并制作一個玩具。

  2、設(shè)計制作玩具,可單獨完成也可多人合作。

  (1)選材構(gòu)思:合作者可討論如何先材定題。

 。2)設(shè)計方案。

 。3)完成制作。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計制作。

  4、玩具作品欣賞交流:

 。1)選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進行交流。

 。2)布置玩具作品展。

  三、課后拓展:

  可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料,利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

  第二節(jié)

  執(zhí)教時間:6月27日——6月30日

  一、導(dǎo)入階段

  1、請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識,及自己所見所知的民間玩具。

  2、播放錄像:欣賞收集的民間玩具,并簡單介紹這些玩具的出處及特點。

  3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色(造型、色彩、象征寓意等)

  二、發(fā)展階段:

  1.教材作品欣賞,分析作品中的民間玩具的造型特征,色彩及寓意(師生共同完成)

 。1)《大阿!罚航K無錫是我國歷來民間藝人,特別是泥塑藝人集中的地方,歷代人才輩出,《大阿!肥俏覈鴤鹘y(tǒng)的泥娃娃的代表作,胖的臉龐,討人喜歡,含有吉祥、幸福的寓意,(討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同?)

  (2)《套娃》:俄羅斯流行的木制娃娃,造型生動,色彩富有民族特色,五個木娃娃環(huán)環(huán)相套,可以合成一個大的木娃娃,設(shè)計非常巧妙。(請同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品)

 。3)《扳不倒》河北玉田,是一種重力玩具,上部用紙,下部用紙包泥,扳倒后能自動豎立起來,故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具,在我們這里很常見,叫“不倒翁”,很多同學(xué)自己都會制作,只是制作的材料各種各樣,請同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程)。

 。4)欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品,并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們,為什么要借助老虎的形象,制作各種不同的玩具。

  小結(jié):通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知,它們在造型色彩上都有獨到之處,看似簡單卻寓意深刻,實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞,是小朋友最喜歡的動物,也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象,請同學(xué)們用自己帶來的材料,設(shè)計并制作一個玩具。

  2.設(shè)計制作玩具,可單獨完成也可多人合作。

 。1)選材構(gòu)思:合作者可討論如何先材定題。

 。2)設(shè)計方案。

 。3)完成制作。

  3.輔導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計制作。

  4、玩具作品欣賞交流:

 。1)選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進行交流。

 。2)布置玩具作品展。

  三、課后拓展:

  可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料,利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

  札記:現(xiàn)代的孩子見過泥玩具的真不多,還是靠課件來介紹吧!介紹完制作工藝后讓孩子來嘗試一下,嗨,還挺像那么回事。但是許多孩子不敢把作品拿回家,因為“媽媽不會讓我把破爛拿回家的”。真是可憐的城市孩子!

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