美術(shù)教案常用7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教材分析:
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)折飛機(jī)有著濃厚的興趣,但是,如果讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機(jī)就有一定的難度,因此,本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機(jī)供學(xué)生欣賞、分析、研究,為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個(gè)很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外,教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)感知資料,如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)生可運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)研究,學(xué)習(xí)折疊飛機(jī),并從中有所領(lǐng)悟,培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生分析:
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動(dòng)之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能,對(duì)彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解,在學(xué)前教育階段已基本會(huì)折飛機(jī)、船等。所以,本課鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,自主地探索研究嘗試自主折疊飛機(jī)。
2、學(xué)生已學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與剪貼裝飾的能力,所以,本課通過(guò)對(duì)學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后,學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。
3、本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征,設(shè)置了一系列的活動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等,讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功。
教學(xué)策略:
1、情景教學(xué)策略。
2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。
3、師生互動(dòng)策略。
4、以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)滲透教學(xué)策略。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)對(duì)飛機(jī)的欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī),感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美,學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。
2、情感目標(biāo):體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、能力目標(biāo):通過(guò)探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新;體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。
學(xué)習(xí)材料:剪刀、膠水、各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。
課前準(zhǔn)備:
1、教師課前準(zhǔn)備(1)多媒體課件。(2)飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備(1)制作工具:剪刀、膠水、彩色紙(2)裝飾材料:各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)反思
導(dǎo)入
1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時(shí)候,經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天上飛翔?墒牵覜](méi)有翅膀不能飛,怎么才能在天上飛呢?
1、說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣飛上藍(lán)天。
比如:氣球、風(fēng)箏等等……
學(xué)會(huì)交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識(shí),初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實(shí)踐。
得:導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了、富有童趣,吸引了學(xué)生的興趣。
初步探究
2、有很多的方法,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種——說(shuō)說(shuō)你對(duì)飛機(jī)的了解,可以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎?
3、很想做了吧?看一看你能看懂嗎?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)——
4、聽(tīng)懂了嗎?比一比,哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機(jī)。
2、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天!交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說(shuō)說(shuō)方法。
4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。
2、初步感知和飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)。
3、讀圖能力的訓(xùn)練。
4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成,團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。
2、供給交流的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)資源共享。
3、學(xué)會(huì)識(shí)圖,為以后的自學(xué)提供幫助。
4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成,團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。
進(jìn)一步探究
5、孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)!老師這有一些飛機(jī)圖片,想看嗎?課件展示,簡(jiǎn)單說(shuō)明。
6、看了這么多!你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎?看一看,這些飛機(jī)有什么特別的?用了什么方法?
5、欣賞飛機(jī)圖片,了解飛機(jī)相關(guān)知識(shí)。
6、小組拆一拆,找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認(rèn)識(shí)用內(nèi)容吸引學(xué)生,提供形象資料。
6、觀察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀小于,供給飛機(jī)的知識(shí),在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生尋找方法時(shí),很迫切地想要?jiǎng)邮帧?/p>
深入探究
7、拿出第二張紙,試一試折一架新穎的飛機(jī)。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時(shí)展示推廣。
8、書(shū)本上還有許多漂亮的飛機(jī),大家可以邊看邊學(xué),抓緊時(shí)間,我們要進(jìn)行一個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比:創(chuàng)造獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。
7、運(yùn)用學(xué)到的方法,制作新穎奇特的飛機(jī)。
8、欣賞觀察書(shū)本上的范作,明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計(jì)師比賽。
7、進(jìn)一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。
8、激勵(lì)性的活動(dòng)要求,提示性的作業(yè)方法,激起參與欲望,自由選擇表現(xiàn)方法。
7、進(jìn)一步練習(xí)好的.方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。
評(píng)價(jià)延伸
9、把你做好的飛機(jī)寫(xiě)上名字,放飛到藍(lán)天中……
10、孩子們,此時(shí)你們最想干的事情是什么?讓我們的飛機(jī)帶這我們的理想飛上藍(lán)天!
9、 展示已經(jīng)折好的飛機(jī),互相看一看同學(xué)們的作品。
10、 放飛飛機(jī),放飛希望!
9、自由展示飛機(jī)到藍(lán)天中感受美。
10、嘗試放飛的快樂(lè)!
9、宏觀的飛機(jī)在藍(lán)天中的情境的營(yíng)造,直觀的美的享受。
10、孩子們到操場(chǎng)把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開(kāi)心,很快樂(lè)!
教學(xué)反思:
一、教學(xué)策略的綜合考慮
1、啟發(fā)性的語(yǔ)言:在整堂課里,我的正式語(yǔ)言和非正式語(yǔ)言,大部分具有啟發(fā)性,所以學(xué)生才會(huì)在我語(yǔ)言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說(shuō)、去做,在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化,成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如:通過(guò)“你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎?你喜歡哪一架飛機(jī)?為什么?等等”啟發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞飛機(jī)、觀察飛機(jī)
2、寬泛的設(shè)計(jì):這節(jié)課的設(shè)計(jì),最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間,開(kāi)始的鋪墊是很緊湊的,當(dāng)進(jìn)入正題“折紙”時(shí)僅用了5分鐘的時(shí)間,折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間,展示評(píng)價(jià)10分鐘。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了良好的平臺(tái),讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新,由此便有了很多的意想不到:第一是學(xué)生選取的材料各不相同,有的只用一種方法進(jìn)行裝飾,有的則用了兩種,甚至有的用了三種、四種、五種;第二是折紙的方面也有一些突破,有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法,而是有了自己的一些創(chuàng)新,從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性;第三是在小組展示時(shí),讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后,再試飛飛機(jī),他們那種高漲的熱情,試飛的喜悅,無(wú)不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝。我想這就是所謂的放長(zhǎng)線(xiàn)才能釣大魚(yú)吧。只有給足夠的時(shí)間,才會(huì)有足夠的效果。
3、豐富的媒材:有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望,能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源,是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本,學(xué)生在老師的啟發(fā)下,在課堂上說(shuō)出了很多種裝飾的方法:沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒(méi)有想象的那么多,但已經(jīng)可以用“足夠”這個(gè)詞表達(dá)。學(xué)生通過(guò)面前的多種媒材,根據(jù)自己的喜好與審美取向,盡可能發(fā)揮自己的想象標(biāo)新立異,在這堂課里學(xué)生創(chuàng)作的飛機(jī)可謂色彩斑斕、形狀各異,栩栩如生。
4、情景教學(xué)貫穿始終:?jiǎn)栴}情景、活動(dòng)情景、評(píng)價(jià)情景,每一個(gè)情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念,那就是讓孩子體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)合作。問(wèn)題情景讓學(xué)生發(fā)散思維,充分肯定他們的大膽想象;活動(dòng)情景讓學(xué)生真正參與其中,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè);評(píng)價(jià)情景讓學(xué)生自主選擇、自由評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和審美意識(shí)。合作、成功、愉快一切都在于無(wú)聲處悄然滲透。
5、多學(xué)科整合:從這堂課上我們不難看出,這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了,它其中有科學(xué)課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課教學(xué)的滲透,這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學(xué)存在的不足:
1、課堂的駕馭能力不夠,太尊重學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠!
2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開(kāi)頭會(huì)更好。
3、讀圖練習(xí)時(shí)假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄趯W(xué)生的理解。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材,并初步嘗試、學(xué)會(huì)一兩種造型方法。通過(guò)造型活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí),了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)嗌吃煨突顒?dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):采用一兩種方法塑造出新的形象。
學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)條件準(zhǔn)備泥或沙及相應(yīng)的'活動(dòng)用具。如鏟子、瓶子、罐子等。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示泥或沙。
設(shè)問(wèn):你們看這是什么?看到它你們最想做什么?自由發(fā)言。
二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的想法幾個(gè)人一組大膽玩。
三、問(wèn)一問(wèn)他們都做了什么,并讓他們舉起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。
請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個(gè)樣?你還有更好的方法嗎?試一試!
四、續(xù)玩
五、欣賞評(píng)述
1、學(xué)生之間互相欣賞作品
2、拓展:欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究
課后反思:因受條件的限制,學(xué)生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致,有思維有創(chuàng)新。
下課了還憶尤未盡。
玩
泥沙
板書(shū)設(shè)計(jì):
美術(shù)教案 篇3
第一課時(shí):
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師:多媒體(花卉圖片、描寫(xiě)花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。
單元目標(biāo);
1. 通過(guò)對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情,培養(yǎng)審美情趣;
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,較好地運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)
3. 了解點(diǎn)線(xiàn)面的畫(huà)面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)
4. 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(1)
2. 是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案,并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案(2)
設(shè)計(jì)構(gòu)思:
花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界;ɑ艿脑煨吞焐鷥(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿(mǎn)的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。
隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類(lèi)生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn);與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛(ài)慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿(mǎn)鮮花,讓居室滿(mǎn)堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣!
從古至今有無(wú)數(shù)的畫(huà)家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的'形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問(wèn)題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫(huà)的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ,帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。
教學(xué)要求:
老師:播放老師準(zhǔn)備好的資料,通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類(lèi)范畫(huà),啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫(huà)中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫(huà)方法。
學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說(shuō)出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過(guò)范畫(huà)體會(huì)點(diǎn)線(xiàn)面在黑白裝飾畫(huà)中的運(yùn)用(第六張幻燈片)
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫(huà)面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線(xiàn)、面及點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運(yùn)用)
課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)
請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求:
A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律
B、點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運(yùn)用
C、黑白或單色圖稿
。ㄕn堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”;ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué),還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。)
課堂小結(jié):
當(dāng)學(xué)生的小圖片畫(huà)完、貼完之后,將完成的花圃擺到講臺(tái)前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么喜歡?它運(yùn)用了老師今天講過(guò)的哪一種方法?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:(交流、導(dǎo)入)
。úシ诺谝粡埢脽羝┦紫仍谄聊簧险故疽粭l簡(jiǎn)筆畫(huà)的魚(yú)的造型,問(wèn)學(xué)生你看到了什么?學(xué)生會(huì)很自然的回答是一條魚(yú),然后老師以其魚(yú)尾為圓心在旁邊再加一條魚(yú)再問(wèn)學(xué)生看到的是什么?這時(shí)學(xué)生的答案就會(huì)豐富許多,有的直接說(shuō)有兩條魚(yú),有的同學(xué)可能就會(huì)說(shuō)是畫(huà)有兩條魚(yú)的扇子等等。依次類(lèi)推的問(wèn)下去直至拼出一個(gè)圓。到最后一個(gè)圖形的組合時(shí),就會(huì)有人想到花的形象上,由此自然導(dǎo)入本課主題——變花瓣 拼花圃
二、講授新課:(欣賞、分析)
1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品,而有一些它和花瓣的形狀又十分相似,動(dòng)腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么?(播放第二張幻燈片)
。ㄗ寣W(xué)生展開(kāi)討論,并以小組的形式予以回答,老師總結(jié)學(xué)生的答案,并展示與花瓣相似的物體簡(jiǎn)筆畫(huà),以使學(xué)生產(chǎn)生直觀的視覺(jué)效果)
2、相似的東西我們可以直接感受到,可是有些物體看起來(lái)并不相似,比如我們最常見(jiàn)的手機(jī),它和花卉之間有沒(méi)有一定的關(guān)系呢?請(qǐng)看投影屏(播放第三張幻燈片)
用手機(jī)來(lái)代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢?——現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言交流之花,現(xiàn)代通訊工具開(kāi)拓了人們語(yǔ)言交流的空間。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)動(dòng)腦思考:你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義,來(lái)代替花瓣,對(duì)花的形象進(jìn)行全新的塑造呢?(數(shù)字、字母、動(dòng)物、植物、日常用品、食品)
。ㄗ寣W(xué)生分組討論,并對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思加以簡(jiǎn)單的描述)
3、基本形確定了我們要把它組合成由N個(gè)基本形組合起來(lái)的新圖形,那么我們采用什么樣的辦法讓每一個(gè)基本形一致呢?(學(xué)生的回答中會(huì)出現(xiàn)對(duì)折、折疊、復(fù)印、畫(huà)好一個(gè)其他照描、印等不同方法,老師應(yīng)該對(duì)這些想法進(jìn)行肯定,如果有人提出鏤印的方法的話(huà),可以順?biāo)浦劬唧w分析,如果沒(méi)有人提到的話(huà),可以說(shuō)其他方法大家都很熟悉,今天老師著重講解鏤印的方法)
4、鏤印的制作步驟:(進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示)
A、描稿 構(gòu)圖飽滿(mǎn),要考慮問(wèn)樣點(diǎn)線(xiàn)結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系
B、 鏤刻 正稿、反稿;刻線(xiàn)要流暢光滑
C、漏印 固定鏤稿,刷色“濃、純、鮮、勻”
三、課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)
今天請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮鲆换鼗ń,運(yùn)用生活中你喜歡的、或有意義的、 有情趣的形象,通過(guò)老師今天講到的創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)出具有新的象征意義的圖形,并予以命名,然后將自己畫(huà)好的設(shè)計(jì)稿拼貼到黑板上老師準(zhǔn)備好的花圃底版上,把它組合成一個(gè)大花圃。
(學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中老師要不停的巡視,并多與學(xué)生交談,詢(xún)問(wèn)其創(chuàng)作意圖、構(gòu)思,多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對(duì)自己設(shè)計(jì)構(gòu)思的評(píng)述能力)
四、課堂小結(jié):
采用表格的形式讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的一幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感;初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色,靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《民間玩具》教案。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。難點(diǎn):靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨。教師:中?guó)民間玩具的圖片、濰坊民間玩具的實(shí)物
四、教學(xué)過(guò)程:
引導(dǎo)階段
。1)課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片,有的同學(xué)還找到了實(shí)物,對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片,想看嗎?出示課題:中國(guó)民間玩具
(2)出示中國(guó)民間玩具圖片,讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具,了解中國(guó)民間玩具的多樣性。
(3)欣賞教材中的民間玩具作品,提出問(wèn)題:翻開(kāi)課本,仔細(xì)觀察,小組討論:
、賵D片有什么民間玩具?你見(jiàn)過(guò)嗎?它們是用什么材料制作的?②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)?③它們?cè)谠煨汀⑸、材料上有什么特點(diǎn)?由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào),師生共同總結(jié):中國(guó)民間玩具的`藝術(shù)特點(diǎn)是:色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國(guó)的民間玩具種類(lèi)很多,這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──濰坊民間玩具(再次出示課題:中國(guó)民間玩具──濰坊民間玩具)
(1)出示濰坊民間玩具各種虎造型的民間玩具圖片。
。2)小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:A.這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形?B.民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn):C.民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作?D.你知道民間玩具老虎的寓意嗎?
。3)小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色:用虎的形象進(jìn)行夸張、變形,它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。
。4)欣賞各種民間玩具,師生共同總結(jié)濰坊民間玩具的藝術(shù)特色:
濰坊民間玩具同人民的生活息息相關(guān),民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作,利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙,憑籍靈巧的技藝,因地制宜,就地取材。它是人們生活所需要的,具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品,是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合,美與實(shí)用的和諧。濰坊民間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳,這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象,巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。
濰坊民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美,注重裝飾性,大膽取舍細(xì)節(jié),高度概括的藝術(shù)形象。色彩在濰坊民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題,因此,以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具(學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片,)相互欣賞,從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。
拓展階段
欣賞外國(guó)民間玩具,(圖片)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性,感受藝術(shù)的多元化。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的
1.在幼兒已初步掌握水粉作畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試:用水粉畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力;萌發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)、神奇的夢(mèng)的喜愛(ài)和表現(xiàn)美的情趣。
3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
重難點(diǎn):
用水粉畫(huà)的`表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:毛筆、水粉顏料、鉛畫(huà)紙、調(diào)色板、油畫(huà)棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分(導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣)
1.播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》,放投影片《夢(mèng)境》,讓幼兒欣賞和觀察。
幼兒嘗試回答:這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié):一個(gè)孩子睡著了,他夢(mèng)到了這些美好、神奇的事,他覺(jué)得好開(kāi)心!
2.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn),引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出自己做過(guò)的美好、神奇的夢(mèng),萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
二、基本部分
1.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
第一步:幼兒嘗試先用油畫(huà)棒勾畫(huà)輪廓。
第二步:幼兒再?lài)L試用水粉大膽作畫(huà)。
教師巡回指導(dǎo),要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà),對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》)
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面,試著講述自己的夢(mèng),要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫(huà)面起個(gè)名字。
(2)兩個(gè)幼兒互相講述自己夢(mèng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上,布置起來(lái),讓幼兒欣賞一幅整體的畫(huà)面。
2.幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名,如:《夢(mèng)的世界》。
3.幼兒隨著輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng),走出活動(dòng)室。
游戲安排:說(shuō)說(shuō)【我的夢(mèng)】。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo) :通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
2、情感目標(biāo): 感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點(diǎn):表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件、四季美術(shù)作品
教 學(xué) 過(guò) 程:
一、預(yù)見(jiàn)教學(xué) 明確目標(biāo)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。
二、搜集資料 感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集,在收集準(zhǔn)備的過(guò)程中初步感知欣賞課文,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問(wèn)題氛圍 激發(fā)探究熱情
美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫(huà)作品,國(guó)畫(huà)作品,手工制作
1、 一年有四季,不同的.季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),
為什么?
2、 板書(shū)課題。
四、對(duì)話(huà)交流 質(zhì)疑解疑
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考,說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處?
2、總結(jié)。 同:每幅作品都有樹(shù),都是風(fēng)景畫(huà)。
異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫(huà)法不同,用色不同,視覺(jué)效果不同,畫(huà)家國(guó)籍不同…….
3、分組活動(dòng)。
。2) 學(xué)生根據(jù)要求,在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
。3) 問(wèn)題:①這是什么季節(jié)?畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩?②從作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫(huà))?畫(huà)面采用了什么筆觸?
美術(shù)教案 篇7
教材分析:
色彩的冷暖會(huì)讓人發(fā)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色發(fā)明不同的畫(huà)面效果。
課型:造型表示
欣賞評(píng)述
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話(huà):“色彩給人的聯(lián)想”
、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)
、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧?kù)o、寒冷的局面)
、坌〗Y(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫(huà)家的用冷色與暖色表示的豐富畫(huà)以和表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線(xiàn)條和色塊表示畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
①提出作畫(huà)要求:
A、用線(xiàn)描或色塊作畫(huà)表示畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以籠統(tǒng)的`,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自身內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié),提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表示的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。
施教時(shí)間:8月29日-9月1日
課后反思:關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的,是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。
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