小學(xué)語文教案[精選3篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教案3篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)11個生字。認(rèn)識“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

　　2、 能夠自主發(fā)現(xiàn)識字的方法；會讀本課的詞語和句子。

　　3、 能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。

　　4、 知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：記住字形，正確書寫。

　　教學(xué)用具：生字卡片、課件

　　教學(xué)時數(shù)：第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來到了人間，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2、出示課件，欣賞春天的畫面：萬木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹發(fā)芽，百花開放。

　　3、多美的畫面呀!經(jīng)過漫長寒冷的冬天，我們早就盼望著“春回大地”了！伸出小手和老師一起書寫課題。

　　二、根據(jù)教材編排特點(diǎn)，采取分散重難點(diǎn)，分層識字。

　�。ㄒ唬┏踝x感悟字形。

　　學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識字形。

　　（二）在觀察、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

　　1、讀一讀熟字。

　　東、 星、 牙、 地、 蝦、 雞

　　2、讀一讀帶音節(jié)的新字。

　　凍、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鴨

　　3、觀察，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好朋友。

　　東——凍 星——醒 牙——芽 地——坪 蝦——蜜 雞——鴨

　　4、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生通過認(rèn)真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個字之間的.聯(lián)系。（學(xué)生說發(fā)現(xiàn)）

　　教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識字方法。

　　5、給生字組詞語，初步了解字義。

　　相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書寫。（觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫）

　�。ㄈ�）學(xué)文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。

　�。�1）采用不同的方法理解詞語。

　　a. “解凍”什么意思？誰解凍？讀詞（河水解凍）。

　　b.你知道“蘇醒”什么意思嗎？在春天，都誰蘇醒了？（學(xué)生自由說）這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說是萬物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀。

　　c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎？（學(xué)生說）——楊柳吐綠

　　萬物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。（春天來了，什么蘇醒了？）

　　楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽）

　　百花爭艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句。

　　（2）感情朗讀，背誦這5句話。

　　a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫面。

　　b、指名讀，認(rèn)真聽，你想到了什么樣的畫面？

　　c、導(dǎo)讀：播放開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表達(dá)出來。（練讀——指讀——齊讀）。

　�。�3）、拓展：春天真是一個美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹，還有？（生說）

　　四、在爭星游戲活動中鞏固生字。

　　可以設(shè)計找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。

　　1、請你說說是怎樣記下面的生字。“一顆星”

　　2、找出一組形近字，再組詞。“兩顆星”

　　3、請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子�！叭�顆星”

　　五、書寫生字

　　1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書寫時應(yīng)注意什么？

　　2、學(xué)生匯報

　　醒：別丟了左邊“西”里的一小橫�！炯坠俏�、金文的“酉”字，像一個酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學(xué)出版社供稿）)】

　　鴨：書寫時注意穿插避讓，鳥的橫是關(guān)鍵。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生描紅仿寫，教師巡視。

　　5、展示學(xué)生的書寫情況

　　對比觀察：欣賞評議。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學(xué)會本課的10個生字，綠線內(nèi)的3個只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學(xué)生對我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀、背誦課文。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片、小黑板。

　　板書設(shè)計：

　　人多：人流如潮 燈火通明

　　鬧花燈 燈多：兔子燈 鴿子燈 龍燈

　　聲音多：融成一片 響徹天空

　　作業(yè)設(shè)計：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、口頭造句。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一． 導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1. 啟發(fā)談話。

　　我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

　　每年的正月十五是什么節(jié)？

　　你家是怎么過元宵節(jié)的？

　　老師簡介元宵節(jié)。

　　2. 板書課題。（學(xué)習(xí)"鬧"字）

　　齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？

　　二． 初度課文

　　1． 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字的音，畫出生字，多讀幾遍。

　　2． 再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號，并想一想每一段寫的什么。

　　3． 檢查生字讀音。

　　4． 指名分段讀課文，正音，并說說段意。

　　5． "鬧花燈"換個詞會說嗎？

　　三． 精讀課文

　　學(xué)習(xí)第一段

　　1. 自由讀，說說讀后你知道了什么。

　　2. 交流：時間、地點(diǎn)、人物。

　　3. 學(xué)習(xí)"潮"字。說說"人流如潮"的意思。

　　4. 從哪個詞可以看出燈多？

　　5. 用"燈火通明"口頭造句。

　　6. 大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣？

　　7. 指導(dǎo)朗讀。

　　四． 指導(dǎo)寫字

　　第二課時

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1. 認(rèn)讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

　　2. 用"鬧"、"潮"組詞。

　　3. 背誦第一段。

　　二． 精讀課文

　　學(xué)習(xí)第二段

　　1. 出示投影：

　　大街上有些什么燈？說說他們的模樣。

　　看到這些燈，你想說什么？

　　2． 自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。

　　3． 課文介紹了哪幾種花燈？

　　哪些花燈寫得簡略，哪些花燈寫得詳細(xì)？

　　4． 你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？

　　花燈做了動物的形狀，多可愛呀！書上是怎么寫的`？

　　5． 寫得最詳細(xì)的是龍燈。

　　（1） 學(xué)習(xí)"龍"字。

　　（2） 找出寫龍燈的句子。

　�。�3） 從哪里看出龍燈最有趣？

　　（4） 理解"上下翻飛"，學(xué)習(xí)"翻"字。

　�。�5） 出示"擺動"，做動作理解。

　�。�6） 看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？

　�。�7） 課文為什么把龍燈當(dāng)作重點(diǎn)來寫？

　�。�8） 指導(dǎo)朗讀。

　　6． 看到這歡樂的場面，孩子們有什么反應(yīng)？

　　（1） 出示"情不自禁"，理解意思。

　　（2） 指導(dǎo)讀，讀出童趣。

　　7． 指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系？

　　8． 指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。

　　三． 指導(dǎo)寫字

　　第三課時

　　一． 復(fù)習(xí)

　　1． 讀詞語。

　　2． 背誦第二段。

　　二． 精讀練習(xí)

　　學(xué)習(xí)第三段

　　1. 指名讀。

　　，鬧花燈

　　2. 認(rèn)識、理解"融"、"鑼"。

　　3. 指導(dǎo)理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空？

　　4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？

　　5. 人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氣氛，歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)��?chuàng)造新的美好生活。

　　齊讀第二句。

　　6． 指導(dǎo)朗讀第三段。

　　三． 指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

　　四． 指導(dǎo)識記生字。

　　五． 作業(yè)。

　　抄寫字詞。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件幻燈片。

　　課時安排

　　3課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友，大家看看它是誰？你們認(rèn)識它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)�來了一個非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。

　　播放媒體資源中的動畫視頻

　　板書：丑小鴨

　　二、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。

　　1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。

　　2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音：

　　“伸、悶”的韻母都是前鼻音�！般@”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）理解詞義。除了運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文，還可以通過讓學(xué)生找近義詞、反義詞來理解。

　　近義詞：嘲笑——（）傷心——（）欺侮——（）

　　美麗——（）

　　反義詞：丑——（）討厭——（）仔細(xì)——（）

　　瘦——（）幸福——（）耐心——（）

　　4、播放媒體資源中的`課文范讀視頻，讓學(xué)生小組討論課文主要講了什么？

　　5、自讀全文，請學(xué)生說說你能讀懂什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。

　　師：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學(xué)好問的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。

　　三、講讀1～3自然段。

　　指名讀1～3自然段。

　　1、思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？

　　2、找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

　　3、從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

　　4、輕聲讀1～3自然段，說說你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？

　　四、布置作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文

　　第二課時

　　一、有感情地朗讀第1～3自然段。

　　過渡語：丑小鴨的命運(yùn)怎樣？

　　二、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、思考：丑小鴨為什么會挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？

　　2、讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的？它為什么離開了家？當(dāng)時的心情怎樣？

　　3、品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子？

　　4、丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想？

　　小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。

　　5、指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第4自然段。

　　過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情？

　　三、學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難？

　　2、體會詞語。

　　3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。

　　過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢？

　　四、學(xué)習(xí)第6、7自然段。

　　1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會：

　�。�1）丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”？

　�。�2）這時它看見了誰？心里怎樣想？

　�。�3）你覺得哪些詞語用得好？

　　2、著重體會“驚奇”、“羨慕”。

　　舉例：丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

　　3、伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎？它是怎樣過冬的？丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的？

　　體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。

　　4、有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。

　　五、學(xué)習(xí)第8自然段。（熟讀）

　　1、天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？

　　28丑小鴨教案設(shè)計，

　　3、通過多讀來理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。

　　4、訓(xùn)練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

　　六、有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來，并說說隨著天氣、環(huán)境的變化，丑小鴨的命運(yùn)如何變化。

　　七、總結(jié)、擴(kuò)展。

　　學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？

　　小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

　　八、作業(yè)：背誦自己喜歡的部分。

　　第三課時

　　一、自學(xué)生字

　　讓學(xué)生結(jié)合成小組，借助拼音，分析字形，自主學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)自學(xué)能力。教師巡視。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　播放媒體資源中的生字動畫，學(xué)習(xí)生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字：

　　悶：“門”字框。

　　夫：和“天”比較字形。

　　“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；

　　“腦和脖”都是“月”字旁。

　　漂：與“飄”比較字形。

　　鉆：與“沾”比較識記。

　　三、隨堂練習(xí)。

　　1、說說下列詞語的意思。

　　疼愛：關(guān)心，喜愛。

　　孤單：單身無靠，感到孤獨(dú)。

　　苦惱：痛苦、煩惱。

　　出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。

　　譏笑：譏諷和嘲笑。

　　羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　幸虧：多虧。

　　2、把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。

　　舉例：惱（煩惱）烈（）雞（）濟(jì)（）

　　腦（腦袋）飄（）戰(zhàn)（）

　　四、布置作業(yè)。

　　1、認(rèn)真寫生字。

　　2、課后練習(xí)2。

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