大班數(shù)學(xué)教案必備6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律，能用互換規(guī)律找出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫(huà)、四張長(zhǎng)條卡片。
2、作業(yè)、筆、小貼畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)8的組成及7以內(nèi)的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開(kāi)火車(chē)”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。
師出示算式，幼開(kāi)火車(chē)回答。
小結(jié)：今天的'火車(chē)開(kāi)得又穩(wěn)又快，真好！火車(chē)開(kāi)到哪里了呢？
二、情境感知——看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減法。
師：你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到房子王國(guó)了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀��？（www.mamanv.com）房子主人說(shuō)這四個(gè)房子里分別有一副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用提問(wèn)的方式用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
（1）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了幾號(hào)房子？里面講了一件什么事情？（樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了7只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有幾只鳥(niǎo)呢？）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請(qǐng)到其他號(hào)碼房子的小朋友來(lái)講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師：房子主人又說(shuō)話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
交代幼兒操作要求
師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
三、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。
1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。
師：老師將圖片拿開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習(xí)互換。
師：老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的好朋友題是誰(shuí)？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）
四、小組操作。
師：房子國(guó)里還有許多數(shù)學(xué)題目，房子主人說(shuō)了如果你們做對(duì)了這些數(shù)學(xué)題，每人將獎(jiǎng)到一個(gè)小貼畫(huà)，你們想試試嗎？
1、師介紹各種題型
（1）看圖列算式。
�。�2）體驗(yàn)互換規(guī)律。
2、講評(píng)小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。
2、識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫(xiě)數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，星期娃娃每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子？
(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來(lái)了星期寶寶們的值班表，我們一起來(lái)看看。
（1）老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）這是什么？上面有什么？
�。�3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來(lái)值班的，我們來(lái)看一看12月份，它們分別能值幾次班。
�。�4）帶幼兒觀察掛歷，說(shuō)一說(shuō)12月共有幾個(gè)星期。
三、游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了。
四、游戲：我是星期幾（1）請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲：顏色星期排排隊(duì)。
六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條。
活動(dòng)反思：
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的`周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類(lèi)內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
很多時(shí)候,我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂(lè)融融,相得益彰。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。
2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。
3、愿意動(dòng)手嘗試，探索四等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
學(xué)具:幼兒用書(shū)p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解等分的含義。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
2、小熊分餅干的故事。
(1)教師：聽(tīng)過(guò)小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事呢?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3、幫小熊分餅。
(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?
(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。
(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?
(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小。
二、問(wèn)題解決
1、幫助麥思媽媽分蛋糕。
(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?
(2)出示圓形、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
(1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。
(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的`四塊是一樣大小的嗎?
(3)請(qǐng)幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語(yǔ)言完整表述出來(lái)。
三、操作與拓展
1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。
(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫(huà)的方式將自己分的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來(lái)。
(3)四等分方法多：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出同種圖形不同的四等分方法。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、欣賞評(píng)價(jià)。
出示圖形紙片，請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。
四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：
生活中我們?yōu)榱斯�，�?jīng)常會(huì)用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中，這樣分起來(lái)又快、又公平，又可以避免發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵。
五、活動(dòng)延伸：分食物
教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請(qǐng)小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。
課后反思：
班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)二等分，在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件、動(dòng)畫(huà)的手段來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過(guò)程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過(guò)程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過(guò)渡到正方形再到長(zhǎng)方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中，與實(shí)際生活相聯(lián)系。
活動(dòng)中也存在著很多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
產(chǎn)生背景：
游戲，是幼兒最?lèi)?ài)的活動(dòng)；動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過(guò)程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的.方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時(shí)來(lái)達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
目標(biāo)：
⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。
�、蔡剿饔幸�(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
�、惩ㄟ^(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。準(zhǔn)備：各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份（動(dòng)物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。
過(guò)程：
一、觀察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
�、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊(duì)，感受探索的樂(lè)趣。
�、舱�(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。
游戲1：“找花” 請(qǐng)幼兒手持動(dòng)物卡，（卡上有9以內(nèi)的加減算式），算一算算式，把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上，使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。
游戲2：“郊游”⑴排排隊(duì)。⑵開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會(huì)玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)會(huì)舟山童謠、掌握游戲口令。
1、學(xué)習(xí)舟山童謠、了解游戲情境。
2、續(xù)編童謠。
二、介紹游戲玩法與規(guī)則。
1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。
2、幼兒?jiǎn)枴皫自�？”之后、根�?jù)教師給出的價(jià)格、幼兒迅速抱團(tuán)、湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過(guò)關(guān)。沒(méi)有湊對(duì)的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第
一、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字。
掌握游戲方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。
將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請(qǐng)大家一起來(lái)驗(yàn)證、鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結(jié)與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián)、買(mǎi)到了螃蟹、成功招待了朋友、請(qǐng)和自己的'同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來(lái)玩、大家玩的很開(kāi)心、下次我們?cè)儆弥凵皆拋?lái)玩玩其他的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)4的加減法。
3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。
二、學(xué)習(xí)4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導(dǎo)幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數(shù)，得數(shù)不會(huì)變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數(shù)的.位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4-2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題：4-3=1。
四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。
1、播放課件，"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們?cè)敢饷矗?請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的？
2、游戲規(guī)則：根據(jù)動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家，復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。
播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動(dòng)：
天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了，開(kāi)著我們的小汽車(chē)回家吧！
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
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