美術(shù)教案(匯總10篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài),運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作,共同使用材料完成作品。
活動準備:
1、課件:天鵝湖圖片,兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。
活動過程:
1、出示天鵝湖的圖片,引導幼兒欣賞和交流。
(1)教師:這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?
(2)教師:夕陽下,這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
(1)教師:天鵝湖中有許多天鵝,我們怎么把它們表現(xiàn)出來?
(2)教師出示小圖,演示兩只天鵝的重疊方法,幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師:這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?
(3)師幼共同討論畫面背景的`創(chuàng)作方法。
、俳處煟汉镞會有什么? (小魚、水草)
、诮處煟汉鞘裁搭伾?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝? (色彩區(qū)別)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
(1)重點:各種姿態(tài)的天鵝。
(2)難點:湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示:
1)天鵝的造型比較簡單,只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構(gòu)圖,理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
3)在為天鵝涂色的時候,要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象,用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師:你畫的天鵝在干什么?
活動建議:
日;顒 繼續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品,討論畫面構(gòu)圖的方法。
區(qū)角活動
、倏茖W區(qū):觀察天鵝的外形特征。
、诿佬g(shù)區(qū):用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。
活動反思:
本次美術(shù)活動欣賞天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝,通過課堂的欣賞,模仿,動作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象天鵝的樣子,并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝,導致課堂時間不夠而拖堂,同時材料準備不足,顏料不夠使用;同時有些幼兒把天鵝想象的太難了,作畫時沒能完整的完成繪畫,需要教師多點時間的指導。
美術(shù)教案 篇2
活動目標
1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。
活動準備
1、剪好形狀的`2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖)
2、學習剪紙
1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。
2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對折,再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個大橢圓接著一個小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?
3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼,教師巡回指導(指導能力差的幼兒學會剪,啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評價展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
美術(shù)教案 篇3
教學目標:
1、知識與技能:了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應用,學習利用裝飾特色彩進行簡單表現(xiàn)。
2、過程與方法:通過裝飾色瓷彩作品實例分析,了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯(lián)系,來把握這些基本特征。
教學重點:了解裝飾畫在應色和造型方法上的特點,運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。教學難點:能有創(chuàng)意地運用色彩,表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風格。
教學過程:
一、導入:
自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別?布老虎的色彩有哪些特點?醒目、夸張、美觀,具有濃郁的裝飾風格(課件)
二、講新課
。ㄒ唬┭b飾色彩的`特點
觀察作品的色彩有哪些特點?
作品的色彩給你怎樣的視覺感受?
色彩特點:鮮艷、飽滿。視覺感受:活潑、愉悅
裝飾色彩是在自然色彩的基礎上,概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制,強調(diào)對比,充滿想象力和濃郁的裝飾風格。色彩的對比主要包括:
(一)色相對比
。ǘ┟鞫葘Ρ
(三)純度對比
。ㄋ模├渑瘜Ρ
。ǘ┭b飾色彩的運用
初唐時期蓮花飛天藻井,頗有隋代之遺風,花心呈五色轉(zhuǎn)輪,四身持花飛天,在藍天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣,以深、淺紅為主,配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。
分析蓮花飛天藻井的色彩特點?為什么說它的色彩對比又和諧?
分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置?顏色有什么變化?
(三)討論探究
現(xiàn)代中國畫《弦響》的裝飾色彩構(gòu)成。
民間玩具布老虎的色彩裝飾
三、試一試:用敦煌藻井色彩裝飾花瓶
四、作業(yè):創(chuàng)作一幅裝飾畫裝點你的房間
1、運用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。
2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板,任選一組敦煌藻井色彩做色彩設計練習。
課堂小結(jié):展示作品:
美術(shù)教案 篇4
教育的重要目的就是要發(fā)揮學生身上蘊藏著的創(chuàng)造潛能,設法激發(fā)學生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。
這一節(jié)《會滾動的玩具》美術(shù)課最成功的一點,是這位老師在整個教學過程中,能始終注意激發(fā)、調(diào)動學生各自的創(chuàng)造潛能。在教學一開始,老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發(fā)學生。由于教學的對象是小學一年級的學生,對物理學的原理不了解。因此,老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當場滾動演示,讓學生直觀地感受到:圓形的物體能夠滾動,但是如果失去平衡,就難以滾動起來的道理,以此來培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索的欲望。
接著,老師又要求學生根據(jù)自己所帶來的材料,開動腦筋,設計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于,學生的材料是由學生自己選擇所帶來的,而不是老師統(tǒng)一發(fā)給的材料,這樣可以鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力,去盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量,拓寬學生自由創(chuàng)作的空間。當學生完成了各自的作品后,老師又要求一些同學來談談自己玩具的特點,并展示一下,以此培養(yǎng)學生的交流能力。對于學生中那些有獨創(chuàng)性和富有個性的作品,哪怕是只有一丁點兒的.智慧火花,老師像母親呵護孩子一樣精心地保護,給他們以成功的鼓勵。因此,從整個班級學生所創(chuàng)作的作品來看,每個學生的作品都互不相同,真正挖掘了學生的創(chuàng)造潛能。
最后,老師又拿出一個他自己做的玩具,讓學生們仔細觀察,去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,并要求學生們留著課后去探索、研究。使學生帶著問題來,又帶著新的問題走,并通過美術(shù)可課的學習,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。切實提高學生的動手實踐能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,這也正是本次國家課改所提倡的。
14、以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標,請試用新課標理念分析兩者的異同。 教學目標一:
1、初步認識牽;ǖ纳L規(guī)律,能運用線條或色彩畫出其基本特征。
2、通過課件了解牽;ǖ南嚓P(guān)知識,觀察它的生長過程,并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài),學會描繪觀察到的事物。
3、對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣,能積極參與表現(xiàn)活動。
教學目標二:
1、初步了解牽;ǖ纳L規(guī)律,并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。
2、在觀察、觸摸中進行感官體驗,認識、感悟牽;ǖ纳螒B(tài)之美。
3、對牽;ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣,能大膽表現(xiàn)出自己的感受。
答:不同點:兩套教學目標各自的側(cè)重點不同,第一套教學目標強調(diào)了對學生觀察能力的培養(yǎng),引導學生對客觀物象的表現(xiàn)(3分),第二套教學目標側(cè)重于學生對植物生長的感官體驗的培養(yǎng),重引導學生進行主觀感受的表現(xiàn)(3分)。
相同點:1、兩套教學目標的擬定都體現(xiàn)了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維特征(3分),具有可測性(1分)。2、兩套教學目標都強調(diào)了學生的主體性(2分),同時又注重了學科間的綜合性(2分)。
五、分析判斷題
1、某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。
第一課時要求學生去商場柜臺調(diào)查:1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務;2、選擇一兩款自己喜好的手袋,分析在什么情況下使用比較好。
第二課時:讓學生結(jié)合第一課時的調(diào)查結(jié)果為自己設計、制作一款個性化的手袋。
步驟:1、匯報交流:在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎上,學生匯報調(diào)查情況并對自己喜歡的手袋作了分析,還說明了在什么情況下使用;2、談思路:在教師的啟發(fā)和引導下,學生結(jié)合自己性格愛好 、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇;3、選材制作:根據(jù)自己的設計構(gòu)想制作個性化手袋。4、組織分組或集體展示、點評。
美術(shù)教案 篇5
課時:1課時
教學目標 :通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點:是了解不同形態(tài)的線條。
教學難點 :是能用線條表達情緒。
教學準備:各種繩子等資料。
教學過程 :
一 、導入
1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈,有的'線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。
2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象……)
2、 線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。
3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。
三、 同學作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
美術(shù)教案 篇6
課時:一課時
教學目標:
1.通過觀察,了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
2.利用蔬果固有的色彩和造型,學習夸張裝飾的方法,運用削、剪、拼、插等方法,設計制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗蔬果造型的樂趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣,并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
重點:用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設計、運用的樂趣。難點:讓學生針對性地聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。
教具準備:課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學具準備:參考教科書設想自己想要的`造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。
學生可能會出現(xiàn)的問題學生所帶的材料有限.在制作的時候會把桌子自己的衣服地上弄臟。
教學建議可以四人小組一起制作,并每組發(fā)一張衛(wèi)生表,做完后檢查小組里的衛(wèi)生情況,并一起清理干凈。這樣既解決了材料問題,有解決了衛(wèi)生問題。
課后反思
1.關(guān)于學生制作的能力
。1)你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎?(說一說名稱、形狀和顏色特點)
。2)揭示課題。
2.深入感知,巧妙聯(lián)想。
(1)觀察自己帶的蔬果外形有什么特征,準備將它變成什么?怎么變?(鼓勵學生有不同的想法)
。2)分小組將收集到的蔬果展示出來,展開聯(lián)想,然后集體交流一下想法。
。3)學生自由討論,教師傾聽,參與討論。
(4)交流討論結(jié)果。
3.嘗試表現(xiàn),探究方法。
。1)教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟,指導學生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。(或教師現(xiàn)場制作一個范作,讓學生學會基本的切、割、挖等)
(2)教師提示學生正確使用刀具。(注意用刀安全)
(3)進一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。
4.欣賞作品,創(chuàng)造表現(xiàn)。
。1)作品賞析。
。2)分組自由創(chuàng)作。
5.教學評價(創(chuàng)編故事)
。1)學生互相合作,根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。
(2)展示自己的作品,并欣賞關(guān)注他人的作品。
。3)集體評議最佳創(chuàng)意獎。
美術(shù)教案 篇7
教學目標:
1、引導學生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作,培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。
教學重難點:
1、在制作中,培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導學生發(fā)揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學過程:
一、組織教學:
二、導入:1、今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫,睜大你們的.眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)2、它與我們畫的畫有什么不同?3、你猜猜它是用什么方法加工完成的?
---平面作品與浮雕作品不同的特點。
三、講授新課::
(1)探索浮雕(出示浮雕作品)a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
。2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
。3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象?
。4)作品欣賞
。5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?
四、學生制作,教師巡回指導
五、展示評價
六、課后拓展:
今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。
教學后記:
在教學中,老師要注意引導學生觀察自然物,引導學生合理運用各種材料。有些學生找不到錫紙,可以利用身邊有的東西,如煙盒中的錫紙,報紙或其他硬一點的紙。在練習中要多鼓勵學生,畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇8
在“圓圓的世界”這個主題,孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽,可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗。在操作的過程中孩子能獲得相應的裝飾技能,學習合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動。
(1)謎語導入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,
若有一日不見他,不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
(2)出示圖片。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的'光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
(1)教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
。1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。
。2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
。3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。
[評析:因為在寬松的氛圍下進行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]
美術(shù)教案 篇9
課題:電腦美術(shù)
課時:1課時
課堂類型:設計 應用
教學目標:
1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。
2、培養(yǎng)學生對電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設計與生活中的應用。
3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。
教學重難點:
1、引導學生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫面。
教具學具:電腦
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:
學生欣賞動漫課件并說說其變化特點(一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學們說得很好,今天我們就來學學電腦大變身的游戲。
2、打開圖畫板,教師演示,讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼
3、出示正常基本形與變形基本形,(拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的.小人等共八圖,)師:請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來
A、出示六張正;拘,學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理
B、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示
方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。
方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)
方法3:選定基本形——鼠標放在選定框的任意點,當變成箭頭即可拉伸變形
4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖
三、學生作業(yè),教師輔導
作業(yè)要求:每人設計一個基本形,如:小魚或小鳥,汽車,花等,復制若干,進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫
四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇10
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色,培養(yǎng)學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領學生做手指游戲。(手指謠)
“讓我們能干的'小手來變個魔術(shù)吧!??小手小手變變,變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
。ǘ┙處熞龑(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干,手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強調(diào)不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
(三)學生創(chuàng)作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。
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