小學(xué)語文教案6篇[推薦]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語
2、了解漢字的演變過程,交流識字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力
3、激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字,新詞
2、了解漢字的演變過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件,馬字的由來。
2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友,你們?nèi)ミ^博物館嗎?都去過什么博物館,能給大家介紹一下嗎,好,今天老師帶領(lǐng)大家到漢字博物館去看一看。
二、新課
(一)自學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、來到漢字博物館,我們首先要買票入內(nèi),請同學(xué)們自讀課文,畫出生字,再給大家讀一讀,讀對了,就請進(jìn)去參觀吧!
2、學(xué)生以掌握的識字方法獨(dú)立自學(xué)。
(二)誦讀
正確讀文,互檢互查。
1、讀出本課自己畫出的生字,請別幫助自己檢查。
2、學(xué)生互讀課文,互相正音,共同進(jìn)入漢字博物館學(xué)習(xí)。
(三)交流
理解內(nèi)容,拓展知識。
1、讀文,師:參觀了漢字博物館后,你還有哪些不明白的地方,有什么問題要問嗎?
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識,組織學(xué)生交流課前收集的資料。
3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員,向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的'知識。
(四)寫字
以人為本,激發(fā)寫字興趣。
1、參觀了漢字博物館同學(xué)們的收獲一定很大,博物館的館長也來到這里,要給同學(xué)們發(fā)紀(jì)念口,前提是同學(xué)們必須把本課的生字寫得正確、美觀,有信心嗎?
2、鞏固識字,正確書寫。
3、觀察老師范寫過程,認(rèn)真書寫。
4、評價(jià)書寫,為態(tài)度認(rèn)真,寫得有進(jìn)步或有示范作用的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。
(五)練習(xí)
1、找朋友
漢gu 鑄tong
距gui 需xu
似ju 范hua
龜si 統(tǒng)biao
獸shou 標(biāo)zhu
骨han 化fan
2、本課的生字里,哪幾個(gè)字能組合成詞?
如:容易
第二課時(shí)
(一)、導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們成立了探究識字小秘密研究小組,并首次在校園里進(jìn)行了活動(dòng),這節(jié)課我們就把各小組通過的活動(dòng)所發(fā)現(xiàn)的識字小秘密在全班進(jìn)行交流匯報(bào),你們愿意嗎?
(1)研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則,即學(xué)生自原參加,自由結(jié)隊(duì),自主活動(dòng)。
(2)老師作適當(dāng)調(diào)整,使不同能力的學(xué)生合理搭配。
(3)每個(gè)小組選一名組長。
(4)研究小組每周活動(dòng)一至二次,地點(diǎn)可以在學(xué)校里,同學(xué)家里,草地上,每一個(gè)階段,各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識字小秘密,并打印在稿紙上貼在學(xué)習(xí)園地里。
(二)交流
各小組匯報(bào)探究結(jié)果。老師篩選其中有價(jià)值的寫在黑板上,并對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過程、方法、結(jié)果等進(jìn)行多方面的評價(jià)。
(三)完善
學(xué)生對照教材上的識字四步法完善自己的識字方法。
1、讀書,根據(jù)提示弄清識字四步法的含義。把不懂的地方畫出來,大家結(jié)合識字實(shí)踐,結(jié)合具體的字討論解決。
2、學(xué)生自己把識字新法補(bǔ)充在黑板上。
(四)實(shí)踐
1、師述:看來,只要有探究的精神,就會(huì)知道很多識字的奧秘,同學(xué)們想不想試一試,看看這些識字方法自己窨掌握沒有呢,請自讀短文《一個(gè)字》,看誰自選與本課的生字交上朋友。
2、交流自學(xué)所得
包括:本課生字讀音;識字方法。在交流中進(jìn)一步鞏固識字四步;流利、有感情地讀課文;理解程度,交流故事謎底以及猜的方法,并引導(dǎo)學(xué)生也為這個(gè)字編一個(gè)謎語。
(五)寫字
酒里的短橫不要丟掉。猜字犭的第二個(gè)不出頭。者字的第二橫要寫長些。
第三課時(shí)
一、談話激趣。
主持人:同學(xué)們好,幸運(yùn)53節(jié)目又與您見面了,我是主持人李小勇,今天,我們要去字謎城一游,途中要闖過五個(gè)關(guān)卡,優(yōu)勝者得到豐厚的獎(jiǎng)品,快隨我一起闖關(guān)吧!
二、猜字謎
讀一讀:女字多變化
女和馬字在一起,我有一個(gè)好媽媽;女和古在一起我姑是個(gè)科學(xué)家;
女和老字在一起,我和姥姥在鄉(xiāng)下;女和且字在一志,我和姐姐上學(xué)啦;
女和未字在一起,我的小妹真聽話。
三、填一填:女和丑字組成();我們都是小()()。
女和喬字組成(),我們從來不撒()。
女和生字組成(),人人都有一個(gè)()。
女和息字組成(),敲鑼打鼓娶()婦。
答案:妞,嬌,姓,媳
四、我問你答:
例:問:什么字,四筆八個(gè)頭,中間有水不外流?
答:井字四筆八個(gè)頭,中間有水不外流。
什么字,一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng),
秋字一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng)。
什么字,有心走快,遇食就可餐?
()字,有心走快,遇食就可餐。
什么字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚?
()字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚。
什么字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行?
()字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行。
什么字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕?
()字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕。
什么字,去一人還有口,去一口還有人?
()字,去一人還有口,去一口還有人。
答案:慢、也、明、克、合。
你又學(xué)會(huì)了什么識字方法?
五、巧識漢字:
一條小河,兩岸楊柳。這是()字。
兩口相連,空中高懸。這是()字。
又進(jìn)村來,鳥語花香,這是()字。
和自己家人做生意。這是()字。
你能自己編個(gè)字謎嗎?
六、聽話猜字:
老師在卡片上寫8個(gè)字:大乙心二公飛義六。請同學(xué)們讀一讀,全部記住。然后他說一句話,請同學(xué)們立猜一個(gè)字
1、兩根棍兒橫著放,上棍短來下棍長
2、又伸胳膊又*腿兒
3、兩根樹枝打*兒,*內(nèi)有個(gè)鳥蛋兒
4、像只鴨了游,又像彎彎鉤
5、三條小魚游,圍住彎彎鉤
6、一根樹枝往下彎,兩只鳥兒邊上站
7、胡子兩邊分,嘴巴撅成三角形
8、兩個(gè)小不點(diǎn)稱,抬根長棍棍兒。一個(gè)小不點(diǎn)兒,棍上跳著玩兒
小學(xué)語文教案 篇2
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,我姓董,你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的數(shù)學(xué)老師?因?yàn)槲覀儍蓚(gè)人的姓不同,所以你們對我們的稱呼也不同,可見,姓對我們每個(gè)人來說都是非常重要的。在我們中國一共有3500多個(gè)不同的姓,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《識字二》的第一部分,認(rèn)識幾個(gè)常見的姓。(板書課題)
二、初步感知。
二、1蹦男┬氈冉銑<呢?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個(gè)調(diào)查,現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報(bào)告一下。
2繃轎蛔槌し直鴇ǜ姹景嗄、派行漳男┬盏娜吮容^多,有多少。
3毖生把相同姓的人數(shù)加起來口算出結(jié)果。
4備據(jù)計(jì)算的結(jié)果,課件顯示本班姓這些姓的人比較多的字,學(xué)生對照拼音讀。
5笨渭顯示書中16個(gè)姓氏中班級學(xué)生沒有的其他幾個(gè)字,學(xué)生再對照拼音讀。
三、識字。
在這些姓中,有這幾個(gè)姓是要求我們在本節(jié)課認(rèn)識的。(課件出示:劉、張、楊、孫、陳、趙)有的同學(xué)不但會(huì)認(rèn),而且會(huì)寫,現(xiàn)在請姓這幾個(gè)姓的同學(xué)到前面來當(dāng)小老師,教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。
1狽直鵯胄照廡┬盞耐學(xué)到前面來教大家。
2痹諮生介紹過程中小結(jié)一些識字規(guī)律。
3鼻氚嗄諦照餳父魴盞耐學(xué)領(lǐng)讀。
4苯班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊(duì)”和“楊家隊(duì)”進(jìn)行識字比賽。
課間活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情境,帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。(課件出示五座小房子)
四、寫字。
在這美麗的.小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。這幾個(gè)姓我們不但要會(huì)認(rèn),而且還要學(xué)會(huì)寫。誰能說說你認(rèn)識哪一家的姓?
根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)思路,如果學(xué)生先說“李”或“吳”就先學(xué)上下結(jié)構(gòu)的字,如果先說“朱”、“馬”、“王”中的任意一字就先學(xué)習(xí)獨(dú)體字。
李:
1蹦閌竊躚記住“李”的?(小結(jié):拆字法)
2狽緞床⑿〗嶸舷陸峁溝淖忠橫長豎短。
3毖生練寫。
吳:
1庇搿襖睢苯峁瓜嗤的是哪一個(gè)字?
2毖生自己觀察怎樣寫正確。
3敝敢幻學(xué)生在黑板上寫,其他生練寫。
4幣導(dǎo)學(xué)生評價(jià),師生共同幫助糾正。
5毖生再寫。
馬:
1薄奧懟弊衷躚寫呢?注意筆順。(課件顯示“馬”字筆順)
2笨渭閃動(dòng)主筆:豎折折鉤。
3狽緞春籩傅佳生寫。
4彼狄凰怠奧懟背了表示姓還有什么意思?
王:
1貝瓷棖榫常和跫易∽擰犢心辭典》節(jié)目主持人王小丫,王小丫分別提出三個(gè)問題:第一,用“王”字組3個(gè)詞;第二,你能編個(gè)謎語記住“王”字嗎?第三,“王”加一筆念什么?
2閉業(yè)健巴酢弊種鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖練習(xí)仿寫,一生在黑板上寫。
3逼蘭酆笤倭沸礎(chǔ)
三、朱:1倍磷肌爸臁鋇淖忠簟
2備“朱”編個(gè)字謎記住它。
3狽腫榱廢埃耗芐春玫耐學(xué)自己寫,寫不好的同學(xué)跟老師一起寫。
五、游戲鞏固,擴(kuò)展延伸。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓,比一比哪個(gè)小組學(xué)得更多。
六、總結(jié)。
漢字不僅可從書本上學(xué)到,還可以通過其他方式學(xué)。讓我們比一比,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)全班同學(xué)的姓;丶液螅僭囍J(rèn)一認(rèn)媽媽的姓、奶奶的姓。老師相信,只要你們平時(shí)留心觀察,積極動(dòng)腦,一定會(huì)成為我們班的“識字大王”。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
一、知識能力:
1、認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好^對`話語句的不同語氣。
3、感知“地心引力”的科學(xué)常識。
二、過程方法:
1、通過多種形式的朗讀,讀好^對`話語句的不同語氣。
2、通過收集資料,了解科學(xué)知識。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。
四、課前準(zhǔn)備:
“磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說:“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”
老師指著黑板上畫出的小手問:“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)
2、今天我們要一起來了解一雙特殊的手(板書:地球爺爺?shù)氖郑?/p>
“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道!
二、自讀課文,了解大意。
1、自讀課文,勾畫生字,把生字多讀幾遍,并記下來。
2、檢查學(xué)生自識生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。
3、用生字組詞擴(kuò)詞。
4、同桌互讀互聽互糾正。
5、自讀課文,讀正確,讀通順。
6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找^答~`案。
三、討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。
1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>
2、地球爺爺?shù)氖种傅?是什么?
3、借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。
(1)請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮,看看有什么感覺?
像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。
(2)演示“牛頓觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動(dòng)畫。
。ǎ常┰谡n文里,找出“地心引力”的例子。
第二課時(shí)
一、趣味朗讀,深入領(lǐng)會(huì)。
1、選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語氣。
如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;小兔──有禮貌、驚奇;猴爸爸──慈祥、和藹;地球爺爺──穩(wěn)重、有力。
2、四人小組分角色朗讀。
3、全班分角色朗讀。
二、討論交流。
鼓勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。
三、指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀生字。
2、觀察要寫的字,看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)
3、老師范寫“球”、“剛”,同時(shí)提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí),“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。
4、學(xué)生練寫,老師巡視輔導(dǎo)。
四、拓展實(shí)踐。
小試驗(yàn):地球的引力
1、想想、做做,小組討論討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。
2、試驗(yàn):跳一跳,看自己能跳多高。
3、查找資料了解:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、 體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)冰心的資料制作課件
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們都玩過吹泡泡的游戲,那讓我們一起來欣賞吹泡泡時(shí)歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺怎么樣?
同學(xué)們,像你們這么大的時(shí)候,的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件,出示課題)這節(jié)課,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題
二、新授
1、教師:請你打開語文書快速的把課文讀一讀,邊讀邊想,你從課文中知道了什么?
學(xué)生自由回答
2、教師跟著學(xué)生說的答案,順勢利導(dǎo),他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細(xì)心,把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水,你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試
3、 泡泡水做好了,那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?
誰能看著大屏幕說一說。(課件,填空)
先自己試著說一說(再指名說)
你能用讀的方式,把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎?
教師小結(jié):這些詞用的多好啊,使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法,
4、若是用扇子在下面輕輕扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀,把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚,他是分哪幾部寫的呢,你能把表示先后順序的詞圈出來嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?
下面老師請3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)
誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說清楚。(2人)
5、泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認(rèn)真讀讀第四自然段。
自學(xué)提示:
1、自由讀第四自然段,
2、把你喜歡的句子畫下來,說說你的感受。
3、小組交流
隨著學(xué)生的回答課件出示
(1)[吹起來的肥皂泡很美麗,五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]
學(xué)生讀句子,談感受。
出示課件,提問:我們看到的畫面,會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語?(五色的浮光、輕清透明”)
輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思,你覺得選那個(gè)更合適?
五色的浮光:陽光照耀下,肥皂泡表面呈現(xiàn)出的'五色光。
輕清透明:輕,輕重,表示肥皂泡的重量很輕很輕。清,清澈,肥皂泡壁很干凈,沒有雜質(zhì),透明
(肥皂泡是美麗的,讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)
有語氣的練習(xí)讀
(2)若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。
看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問:畫面上有大泡泡和小泡泡,你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?
師:玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡,你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。
(肥皂泡是可愛的,讀的時(shí)候要讀出它的可愛)
(3)有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。
學(xué)生讀句子,談感受,誰能做出“扯”的動(dòng)作?誰能邊做動(dòng)作邊讀?
提問:看到這種情況,大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭,屏著呼吸,)
提問:你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?
顫巍巍表明脆弱;扯:學(xué)生做動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
(肥皂泡是變化的,讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)
有語氣的練習(xí)讀
這么美的肥皂泡,可是最終還是破裂了,真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀?
冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上,老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。
配樂朗讀全段
教師:美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了,你們想不想讓在座的各位老師看一看,你們自己吹起的肥皂泡呢?
學(xué)生:想
咱們地方有限,每組只能派一個(gè)代表吹,其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
學(xué)生活動(dòng)20秒,教師說:我們…… (出示大屏幕)
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球,是我們自己小心地吹起的!悄敲磮A滿,那么自由,那么透明,那么美麗。我希望我的泡泡( )
怎么樣或者飛到哪里呀?
出示句子
這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”
“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”
“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”
冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里,請你看課文的最后一段,把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習(xí)讀
在這里為什么用省略號呢?學(xué)生答
問:你能補(bǔ)充省略號后面的內(nèi)容嗎?
我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡,它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方,目送著他們,我們心里充滿了什么?
學(xué)生讀最后一句話。
我們心里充滿了快樂和驕傲,那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。
三、小結(jié)
大家看,在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲,經(jīng)過我們的手做,嘴吹,眼看,還有用心去體味,吹出了我們美妙的情趣,吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂,把這篇課文再讀一讀吧。
小學(xué)語文教案 篇5
一、教材簡說
本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂,給人的啟示也很深刻,如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。
二、教學(xué)目的要求
知識目標(biāo):認(rèn)識10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。能力目標(biāo):正確、流利地朗讀諺語。情感目標(biāo):有積累諺語的興趣。
三、重難點(diǎn)處理
書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導(dǎo):關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。
四、教時(shí):2教時(shí)。
五、教學(xué)媒體:幻燈片
六、教學(xué)過程:
第一教時(shí)
一、朗讀感悟
1弊約憾裂櫨錚讀準(zhǔn)字音。
2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽,互相檢查是否讀準(zhǔn)字音,并說說自己喜歡所讀諺語的原因。
3苯淌κ痙獨(dú)識裂櫨錚學(xué)生模仿讀。
4筆ι、生生對讀,體會(huì)每一句諺語中前半句和后半句之間的對應(yīng)關(guān)系。
5逼攵裂櫨錚感悟諺語的含義。
6在小組里說說自己對每一句諺語的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語,說說本組同學(xué)對該諺語的理解。用實(shí)例說明諺語中蘊(yùn)含的道理,或者說說諺語給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。
7選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。
8輩捎梅抖、哆h(yuǎn)、齐稇俅_絞椒錘蠢識裂櫨錚鼓勵(lì)記誦自己喜歡的'諺語。
二、識字
1苯岷仙活實(shí)際識字。如,移動(dòng)電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。
2痹誒識裂櫨锏墓程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識),讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音,“搓”是平舌音,“謀”的韻母是ou。
3蓖ü組詞鞏固認(rèn)讀生字。
布置家作:從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語。
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第二教時(shí)
一、寫字指導(dǎo)。
(1)仔細(xì)觀察
同偏旁、同部件:折—挑線—繩斤—折
形相近:挑—桃根—跟錢—線
(2)寫正確。
“挑”字的筆順:扌
“折、根”二字不要多一點(diǎn)!熬”字不要少一點(diǎn)。
(3)寫美觀。
把“斤”字的寫法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“豎”,橫要右伸,豎要垂直。
重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好
兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。
二、完成”看看寫寫”部分。
三、搜集諺語,在班上分類進(jìn)行整理、交流,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、 談話激趣,導(dǎo)入課題
1. 師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一,說說圖上畫了什么?
出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)
3. 師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、 感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3. 檢查生字詞掌握情況
(1) 小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2) 擦拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
(3) 哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、 讀后悟,讀后思
1. 指名讀自己喜歡的'自然段。
2. 讀了課文,你有什么想問的?
四、 再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)
小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、 再讀課文,理解內(nèi)容
1. 月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
(1)用“自言自語”說話。
(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?
3. 月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
(1) 用“悄悄地”說話。
(2) 月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?
(3) 指導(dǎo)朗讀對話。
4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”
5. 說說月亮的心愿是什么?
三、 再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)
四、 拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?
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