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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-04 07:45:39 美術(shù)教案 我要投稿

【熱】美術(shù)教案5篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱】美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案 篇1

  課題:精美的郵票

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,趣味引題

  師:聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜?

  薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請(qǐng)它當(dāng)差使。

  2、揭示主題(精美的郵票)

  師:過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”,居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么?

  師:同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片,F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?

  師:對(duì),郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的.很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

  二、講授新課。

  1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn):

  師:郵票美不美?它和一般的畫(huà)有什么不同?

  師:同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

  師:郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎?

  師:郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的,有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的變形。

  2、作業(yè):

  (1)提出設(shè)計(jì)要求,小組討論。

  師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置,用什么字體?畫(huà)紙是橫放還是豎放?

 。2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動(dòng),形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要設(shè)計(jì),寫(xiě)藝術(shù)字,郵票的各個(gè)要素要安排合理。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)展示:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、:今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有

  他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容

  教材66至67頁(yè)(異分母分?jǐn)?shù)加減法)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)折紙這樣直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

  2、掌握不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  三、教材分析

  本課時(shí)是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時(shí),異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、

  減法的算理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合

  運(yùn)算,分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算作好準(zhǔn)備。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

  難點(diǎn):理解先通分,再加減的算理。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計(jì)算,指名訂正。

  2、復(fù)習(xí)

  師:同學(xué)們剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的什么類(lèi)型的計(jì)算?

  生:同分母加減法。

  師:你們還記得同分母加減法的計(jì)算方法嗎?

  生:分母不變,分子相加減。

 。≒PT同時(shí)出示計(jì)算法則)

  3、導(dǎo)入

  師:今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。

 。ǘ┨剿餍轮

  1、PPT出示例題

  師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀例題,思考該如何列式?

  生:師:這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的有什么不同?

  生:分母不同。

  師:像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù),我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。(板書(shū):異分母分?jǐn)?shù))

  2、操作感知

 。1)師:請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的學(xué)具(2張大小完全相等的正方形紙),折一

  折,涂一涂,分一分,看看該怎么解決這個(gè)問(wèn)題。

  (學(xué)生獨(dú)立操作,教師巡視指導(dǎo))

 。2)反饋

  A、同桌討論

  師:跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你的方法,看看你們的方法是不是一樣的。

  B、全班反饋

  師:誰(shuí)來(lái)分享你的方法?

  生:我把一張正方形的紙對(duì)折,平均分成兩份,其中的一份就是二分之一。另外

  一張紙先對(duì)折,再對(duì)折,平均分成四份,其中的一份就是四分之一。然后我將第

  一張紙?jiān)賹?duì)折,原來(lái)的紙就平均分成了四份,原來(lái)表示的二分之一,現(xiàn)在就表示

  四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。(再任意指名回答2-3個(gè)學(xué)生)

  C、PPT回顧推理過(guò)程

  師:老師也進(jìn)行了操作,請(qǐng)同學(xué)們看看老師的跟你們的一樣嗎?

  3、計(jì)算方法研究

  (1)加法計(jì)算

  師:根據(jù)剛才同學(xué)們自己的操作,誰(shuí)能?chē)L試說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺从?jì)算呢?

  生:分母不同,要先通分,將二分之一通分成四分之二,然后再加減。(教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程跟格式)

  師:為什么要通分?

  生:分母不同,分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減。

  師:通分的時(shí)候,用誰(shuí)做公分母呢?

  生:兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。

  師:雖然我們通分時(shí)也可以用兩個(gè)分母的其他公倍數(shù)做公分母,但是用最小公倍數(shù)做公分母,會(huì)使計(jì)算最簡(jiǎn)便。

 。2)減法計(jì)算

  師:同樣是這樣的'已知條件,你們能提出哪些減法問(wèn)題呢?

  生:小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾?

  師:怎么列式呢?

  生:

  師:這樣的算式你們會(huì)算嗎?請(qǐng)快速完成在課本66頁(yè)。

 。▽W(xué)生獨(dú)立完成減法計(jì)算過(guò)程)

  師:誰(shuí)來(lái)分享你的計(jì)算過(guò)程?

  生:將二分之一通分成四分之二,再減去四分之一就等于四分之一。

 。ń處煱鍟(shū)過(guò)程)

  4、階段總結(jié)

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。(補(bǔ)充板書(shū)課題)

  師:同學(xué)們觀察這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果,它們是什么樣的分?jǐn)?shù)?

  生:最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

  師:如果計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),我們?cè)撛趺崔k?

  生:約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

  師:那同學(xué)們認(rèn)為在做異分母加減法的時(shí)候,我們應(yīng)該注意些什么?

  生:運(yùn)算符號(hào)、用最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分、計(jì)算結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  1、PPT出示67頁(yè)練一練第一題

  先獨(dú)立思考,再指名回答。

  2、PPT出示填空(分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算過(guò)程填空)

  先在草稿本上完成,再在全班反饋時(shí)同桌相互訂正。

  3、課本66頁(yè)試一試

  請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成在課本上,指名在黑板上板演,再作為模板全班集體訂正。

 。ㄋ模┓椒ǹ偨Y(jié)

  師:誰(shuí)能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí),完整地說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么?

  生:要先通分,化成相同的分母,再加減。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(PPT出示計(jì)算方法填空)

  師:請(qǐng)全班一起將這個(gè)方法補(bǔ)充完整。

 。▽W(xué)生齊讀方法并填空)

 。ㄎ澹┩卣

  PPT出示改錯(cuò)練習(xí)(不同類(lèi)型的不準(zhǔn)確計(jì)算)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè),同學(xué)們來(lái)幫助幫助老師,該怎么教他們改正呢?(先獨(dú)立完成在草稿紙上,再指名訂正)

 。┛偨Y(jié)

  1、師:同學(xué)們剛才改得非常好,你們?cè)谟?jì)算中可別犯這樣的錯(cuò)誤。那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  2、師:該怎么計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法呢?

 。≒PT再次呈現(xiàn)計(jì)算方法,學(xué)生齊讀)

 。ㄆ撸┱n堂作業(yè)

  PPT出示課堂作業(yè)(課本67頁(yè)第三題)

  師:請(qǐng)同學(xué)們牢記這個(gè)方法,按照方法完成今天的課堂作業(yè),注意書(shū)寫(xiě)格式。

  【折紙】教學(xué)反思

  反思這節(jié)課的教學(xué),有如下幾點(diǎn)反思:

  1.關(guān)注知識(shí)、方法的形成過(guò)程

  新課程要求注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,本節(jié)課中,我同時(shí)也關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。如讓學(xué)生大膽表達(dá)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問(wèn)題,并想辦法解決,在基本理解難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生知道如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算等,既注重了過(guò)程與方法,又重視了知識(shí)與技能。在每個(gè)學(xué)生利用正方形紙片自己動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,再全班交流探討出異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。然后

  通過(guò)各種形式的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法。

  2、注重操作的實(shí)效性

  學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了發(fā)現(xiàn)加法算式,更重要的是幫助學(xué)生借助圖形直觀地理解算理。因此,在這節(jié)課中,我給了學(xué)生比較長(zhǎng)的時(shí)間獨(dú)立操作和思考,讓他們自己通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從而鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力。

  3.注重學(xué)生是課堂主體

  我在備課時(shí),考慮到學(xué)生可能存在的一些問(wèn)題,站在學(xué)生的角度去思考。在課堂中,我更多的是一個(gè)引導(dǎo)者,協(xié)助者,引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己解決問(wèn)題,最終能真正理解所學(xué)知識(shí)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),掌握等份圓的方法。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

  2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

  3、范畫(huà)一張、圖示一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

 。1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

 。2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

  (3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

  2、這些變出的'小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣賞)

  3、老師提出操作要求:

 。1)自己想好要貼什么,再開(kāi)始剪。

 。2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

  4、幼兒操作

  5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)記憶畫(huà)的練習(xí),使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫(huà)的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫(huà)形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí),發(fā)展形象思維能力。

  3、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活和大自然的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握創(chuàng)作方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  構(gòu)圖新穎

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、兒童優(yōu)秀繪畫(huà)作品、繪畫(huà)用具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前欣賞:

  請(qǐng)同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

  二、談話導(dǎo)入:

  1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、,給銀杏鍍上金黃,秋天踏著露珠走來(lái),它在翩翩起舞的落葉里,秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)秋天在哪里嗎?

  2、分組舉行一個(gè)小競(jìng)賽,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)秋天的'詞語(yǔ)或詩(shī)句。

  三、欣賞圖片:

  讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天,共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞一邊思考:藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來(lái)取景、剪裁、布局畫(huà)面的。

  此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?

  今天我們就來(lái)用畫(huà)筆描繪燦爛的秋天,把秋天留住,讓秋天美好的記憶永存。

  板書(shū)課題: 秋天的記憶

  四、畫(huà)秋天:

  1、畫(huà)畫(huà)主要解決兩個(gè)問(wèn)題:畫(huà)什么和怎么畫(huà)。

  (1)畫(huà)什么:

  秋天的題材比較廣,老師大概分成了兩類(lèi):

  一類(lèi)是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類(lèi)是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

  請(qǐng)你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫(huà)的內(nèi)容。

  (2)怎么畫(huà):

  內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫(huà)面,教師示范幾種構(gòu)圖方法。

  你打算怎樣畫(huà)?

  (3)教師示范用色彩直接作畫(huà)。

  五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品:

  六、布置作業(yè)

  想不想試一試,請(qǐng)你們用畫(huà)筆描繪心中最美的秋天。完成后請(qǐng)你寫(xiě)上一句最想對(duì)秋天說(shuō)的話,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。

  學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中畫(huà)秋天。

  七、展評(píng)作業(yè):

  同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿,我們來(lái)共同欣賞自己的佳作。

  自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。從選材、畫(huà)面布局、方法運(yùn)用,色彩選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  八、拓展:

  欣賞大師的作品:看看畫(huà)家是如何表現(xiàn)秋天的。

  小結(jié):

  秋天是一首詩(shī),秋天是一幅畫(huà),秋天是一首歌,春華秋實(shí),秋天是一首豐收的贊歌,秋天是一首大自然生命的贊歌,希望同學(xué)們做生活中的有心人,到生活中去發(fā)現(xiàn)美,用畫(huà)筆描繪我們美好的生活。

美術(shù)教案 篇5

  第一課:神奇的小畫(huà)冊(cè)

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà),使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法

  教學(xué)難點(diǎn):有新意的變化,變化的統(tǒng)一性

  教學(xué)準(zhǔn)備;自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

  2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事,看誰(shuí)編的故事最有趣。

  3、怎么樣,這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧,我們也來(lái)試一試

  二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法

  1、看到老師的小畫(huà)冊(cè),你來(lái)猜一猜,這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢?

  2、老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒(méi)教,就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀,然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫(huà)冊(cè)就剪好了,再在上面畫(huà)出圖形即可。

  3、動(dòng)腦筋:怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)?

  三、欣賞有趣的學(xué)生作品

  1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

  2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè),然后畫(huà)上有趣的形象。

  2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的'同桌繼續(xù)添畫(huà),看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

  3、當(dāng)然,如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

  第2課時(shí)

  一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

  二、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)?凑l(shuí)的故事最奇特。

  三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好,又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊(cè)和神奇的故事。

  四、總結(jié)評(píng)比

  第二課三個(gè)好伙伴

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要性,學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

  2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用,吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握吹畫(huà)的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

  教學(xué)用具:A4紙、水彩水,廢報(bào)紙,棉簽。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們,今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?播放課件請(qǐng)出三個(gè)伙伴。(板書(shū)課題)

  二、欣賞感受

  1.小朋友找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻(gè)好伙伴?學(xué)生交流。

  2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格”出示圖片,學(xué)生談感受。

  分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽?

  3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語(yǔ)解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來(lái)的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色,他們是其他任何顏色都調(diào)不出來(lái)的。(板書(shū))

  三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣

  1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。

  師引導(dǎo)觀察:“看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

  師提問(wèn):“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)如果是你來(lái)表現(xiàn),你會(huì)注意哪些方面呢?”(出示圖片)

  欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù),幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

  ⑵教師示范吹“彩色樹(shù)”技法:

  作業(yè)要求:“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)!

  A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

  B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。3.學(xué)生吹畫(huà),教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

  A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。

  邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

  B.教師巡視,隨機(jī)施教。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 、糯诞(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

  ⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

 、菢(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

  六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

  1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn):你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  ――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

  小結(jié):“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬,紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色!薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色!

  (課件播放:紅黃=橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫)

  2.總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。

  3.你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢?

  學(xué)生交流。

  4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)

  5三個(gè)好伙伴

  三原色——紅、黃、藍(lán)

  第三課五彩樹(shù)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)和拓展學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識(shí)自己手中的顏色,知道他們的正式名稱是什么。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)具材料的準(zhǔn)備的使用。

  教具學(xué)具:彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

  課堂教學(xué):教師引領(lǐng),學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

  組織教學(xué):情商培養(yǎng),吹畫(huà)作品欣賞投影片播放,三姿培養(yǎng),三姿培養(yǎng),紀(jì)律養(yǎng)成,課堂秩序的組織訓(xùn)練

  一、導(dǎo)入:情景啟發(fā)

  二、自主學(xué)習(xí):

  1、你的顏色你了解嗎,你都怎樣稱呼他們?

  2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來(lái)。

  三、精講點(diǎn)撥:

  1、顏色的正確名稱認(rèn)識(shí)。

  2、原色間色以外的顏色又是什么色?

  四、合作探究:小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色,然后互相說(shuō)一下他們的名稱。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。

  3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上,注意位置合適,然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開(kāi)。

  五、形成練習(xí)

  1、學(xué)生作業(yè)

  2、巡堂輔導(dǎo)

  3、交互評(píng)價(jià)

  4、小組評(píng)價(jià)

  5、教師評(píng)價(jià)

  6、成果展示

  7、課堂展示評(píng)價(jià)

  六、回顧

  七、小結(jié)

  第4課頂天立地

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),突出表現(xiàn)主體人物。

  2、合理添畫(huà)背景,不出畫(huà)面內(nèi)容。

  3、能夠大膽描畫(huà),體現(xiàn)自我肯定,彰顯個(gè)性特征。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),突出表現(xiàn)主體人物

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):合理添畫(huà)背景,不出畫(huà)面內(nèi)容

  教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  經(jīng)典故事引入教學(xué)

  師:72變,火眼金睛,一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里,他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語(yǔ)就可以長(zhǎng)得很高很大,可以從地上長(zhǎng)到天上去。

  二、構(gòu)圖指導(dǎo)

  1、以描畫(huà)金箍棒為例,出示第一種構(gòu)圖畫(huà)面。

  師:現(xiàn)在,老師把孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái),大家一起來(lái)看看金箍棒的法力到底怎么樣,老師說(shuō)“金箍棒”,大家一起說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。(教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長(zhǎng)方形白紙貼在黑板上,在第一張紙上從下往上豎著畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

  2、以描畫(huà)金箍棒為例,出示第二種構(gòu)圖畫(huà)面。

  師:“金箍棒,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”

  3、以描畫(huà)金箍棒為例,出示第三種構(gòu)圖畫(huà)面。

  4、以描畫(huà)人物為例,讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。

  5、小結(jié)。

  6、思路拓展。

  三、作品欣賞

  引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品:

  1、這幅畫(huà)是怎樣安排主要人物的?

  2、畫(huà)中的主要人物在干什么,你覺(jué)得他是什么樣的人?

  3、背景中的人物和其他物體為什么要畫(huà)的那么小?

  四、學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:畫(huà)一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫(huà)面的人物,并添加相關(guān)的背景。

  五、評(píng)價(jià)展示

  學(xué)生自評(píng),互評(píng),師評(píng)。

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