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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-29 07:31:58 美術(shù)教案 我要投稿

[合集]美術(shù)教案3篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的美術(shù)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[合集]美術(shù)教案3篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

  過程與方法

  運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受線條的動(dòng)與靜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  課件、作畫工具。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

  師小結(jié):板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

  2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動(dòng)與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的`是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

  3、請學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

  (1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

  暖 + 直 =溫暖、平和

  暖 + 曲 =熱烈、歡快

 。2)冷色和曲、直線配合

  冷 + 曲 = 寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

  冷 + 直 = 單調(diào)、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

  四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

  五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

  倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

  六、作業(yè)展評:

  1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

  2、同學(xué)互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?

  3、教師簡評。

  七、拓展

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

  八、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

  2、耐心添畫細(xì)節(jié),合理布局。

  3、樂意評價(jià)同伴的作品。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

  2、櫻桃實(shí)物及范畫。

  3、國畫工材料。

  活動(dòng)過程

  1、出示櫻桃實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。

  教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

  2、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒討論畫法。

  (1)教師:你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結(jié))

  (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

  (3)教師小結(jié):以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

  4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價(jià)意見。

  教師:你喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動(dòng)反思

  曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個(gè)環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個(gè)小組發(fā)一張卡片,卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個(gè)常用字,要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘,后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,比一比哪個(gè)組組的詞多。在學(xué)生匯報(bào)的過程中,老師不僅對組詞的正確與否進(jìn)行評價(jià),還對小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時(shí)評價(jià)。對小組的評價(jià)不僅有定量評價(jià)(根據(jù)組詞量給小組加分),也進(jìn)行定性評價(jià),“第四小組,組長很能干,他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工,有的查詞典,有的查詞語手冊,有的查成語詞典,有的做記錄,這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡!

  這位老師的評價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評價(jià)的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)存在著如下弊端:

  1、單一不全面。即時(shí)評價(jià)只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用,忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中,學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的`情感態(tài)度;

  2、單向缺互動(dòng)。評價(jià)僅僅是老師對學(xué)生的單向活動(dòng),生生之間,組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評價(jià)明顯不足;

  3、單調(diào)不豐滿。評價(jià)語言及手段單一,缺乏針對性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我,發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評價(jià)語言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評價(jià);在交流時(shí),對于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng),如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評價(jià)是非常必須的。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

  2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯:融合、分離。

  4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等

  教具:

  1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

  2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆

  學(xué)具:

  1、桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

  2、桌底:一盆清水、一個(gè)空盆

  3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

  4、記錄筆;大記錄表,標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。

  活動(dòng)過程:

  一、鞏固已有知識經(jīng)驗(yàn)

  1、出示水提問:水是什么顏色的?

  隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

  請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。

  2、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

  二、融合小實(shí)驗(yàn)。

  1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。

  幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

  2、幼兒動(dòng)手操作,請個(gè)別幼兒展示。

  請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納

  三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油

  師:請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

  通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

  師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

  幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。

  師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

  由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。

  四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?

  2、幼兒操作說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

  教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

  五、操作實(shí)驗(yàn)二:去油污師:那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?

  幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下)幼:洗發(fā)水、牙膏······師:哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的'手帕弄上了油漬,請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。

  每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品,讓幼兒動(dòng)手洗。小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,洗潔精、堿面洗的最干凈,去油污最好。

  六、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  教師:請大家先找你的朋友說說你的實(shí)驗(yàn)。(每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里)。

  教師:你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊(duì)的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。)

  教師小結(jié):原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng),最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?

  因?yàn)樗匾恍,它沉在了下面一層;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。

  七、生活中的油水分離現(xiàn)象。

  油水分離畫。

  回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試,下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

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