(推薦)美術教案9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的美術教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
盧龍縣藝術幼兒園張巧玲
教材分析
對于入園不久的小班幼兒進行美術的教育,首先要培養(yǎng)幼兒對色彩美的感覺,有了美感才會有美的創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的色彩美的感受能力,首先從認識色彩開始。所以我選擇了水果作為本主題培養(yǎng)孩子認識色彩、感受色彩、表現(xiàn)色彩的一個載體。旨在讓孩子在“看看、說說、涂涂”的過程中,鞏固學習色彩的辨認、平涂的技能,體驗美術活動的快樂。
活動目標
1、鞏固對紅、黃、綠、紫等四種顏色的認識,感受色彩的美。
2、大膽選擇色彩,學習在一定輪廓內(nèi)涂色的技能。
3、讓幼兒體驗涂色活動的快樂和成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛生
活的美好情感。
活動思路
游戲?qū)搿獎?chuàng)設情境——新授知識——作品展示——課后延伸
活動準備
1、自制情境圖畫,涂好顏色的水果寶寶,沒涂好的水果寶寶、顏色卡片。
2、油畫棒。
活動過程
一、通過“顏色卡片猜猜猜”游戲?qū)牖顒印?/p>
教師將顏色卡片扣放,教師輪流翻牌,引導幼兒說出顏色卡片上顏色的名稱。
二、利用圖片,引起幼兒的興趣。
1、師:水果王國要召開舞會(邊說邊出示情境圖畫),水果寶寶們都要穿上漂亮的衣服去參加。
2、老師一一出示“水果寶寶”:“小朋友看,水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”
3、穿上衣服的.水果寶寶已經(jīng)去參加水果舞會了,看它們多開心!
三、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
1、老師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。師:你瞧這些水果寶寶,還沒有衣服呢?沒有衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上衣服吧!
2、教師示范涂色方法。
師:有的小朋友要問了,有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示油畫棒)有辦法了,我們可以請它來幫忙呀。
油畫棒應該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。
老師示范涂色方法。邊說邊示范。兒歌“小小畫筆真神奇,又能畫畫又涂色,涂起色來先涂邊,涂完邊來再涂里,上下涂、左右涂、橫著涂、豎著涂、一定記得要涂滿,不能留下空點點!
3、幼兒涂色,老師巡回指導。(播放輕音樂)
4、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽,它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交朋友說說話:紅蘋果你好,我喜歡你;紅蘋果,你真漂亮!等等。
四、作品展示、欣賞、點評。
1、小朋友把水果寶寶貼在情境圖畫上。
2、引導小朋友欣賞作品,說說那些水果寶寶的衣服漂亮。
3、教師點評,說說那些作品顏色涂得好,好在哪里,哪些作品涂得有缺陷,應該怎么涂。(以表揚為主)
活動延伸
由本次活動引導幼兒,在以后的生活中,如果遇到需要幫助的人,我們也要幫助他們。
美術教案 篇2
【活動目標】
1、用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
【活動準備】
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
【活動過程】
一、情景導入、激發(fā)興趣
導入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1、播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的身體構成
提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)
小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細長方形
2、閱讀步驟圖,引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)
3、播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)
導入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問:這里有兩只斑馬,它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)。
提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)
小結(jié):小斑馬它的.頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐,完成任務提出任務要求:
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達。
1、尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
美術教案 篇3
1、知識與技能:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多樣化。
2、過程與方法:欣賞不同藝術流派和現(xiàn)代藝術作品,感受各自的藝術特點
3、尊重不同風格的藝術作品,、審美情趣,促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認識的不斷提升
課堂學習過程與方法設計
學習過程
方法設計
收集有關藝術方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術作品、現(xiàn)代產(chǎn)品
2、總結(jié)現(xiàn)代藝術的特點
3、就藝術多元化的問題開展討論
為你校的校園藝術節(jié)的活動設計一份海報
學習本課的感受
課前布置
引導學生交流
播放課件
出示問題:不同藝術流派的美術作品有何不同?
補充小結(jié)
如何面對藝術的多元化
拋出設計題
反思本課目標達成情況
對古代多元藝術有一個初步的了解
認識多元化的藝術
營造多元藝術的氛圍
體會藝術創(chuàng)作的.不同特點
鍛煉學生獨立思考能力、表達能力和與他人合作的能力。
學生通過辯論,得出的結(jié)論不止一個,這實際上正是藝術多與阿華影射的現(xiàn)狀。
體會藝術創(chuàng)作的多樣性
加深對藝術多元化學習的體會。
教后反思
1、承認藝術多元化的事實。
2、肯定自我的審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個性。
美術教案 篇4
教學目標:
認識電腦美術的特點,感受電腦美術獨特的魅力。
教學重點:
讓學生認識和理解電腦美術既是一中獨特的美術創(chuàng)作方法,又是幫助我們學習美術的助手。
教學難點:
電腦美術創(chuàng)作方法和思想與一般美術創(chuàng)作都要從技能技巧,而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創(chuàng)作,可以不考慮美術的'一些技能技巧,獨特新奇的想象非常重要。電腦美術一個新伙伴
教學過程:
1、討論:
電腦美術一個新伙伴,請同學們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能技巧,特別是與電腦美術有關的各個方面。電腦美術一個新伙伴
2、欣賞:
結(jié)合教材并示范電腦繪畫的最基本方法,特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。
3、學習
電腦美術一個新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法,特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。
4、操作
根據(jù)學生自己的能力,運用學到的方法進行自由創(chuàng)作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉,以感受電腦美術為目的。
5、評價
分組或全班欣賞作品,鼓勵一些同學介紹自己的作品。
美術教案 篇5
活動目標:
1、通過對比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、教學掛圖:《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程:
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師:
你見過絲瓜嗎?
是什么時候見到的?
天氣怎么樣?
你見到的絲瓜是什么樣的'?
2、出示教學掛圖中得圖一,引導幼兒欣賞。
教師:畫上有什么?
絲瓜是什么樣子的?
什么顏色的?
葉子是什么樣的?
又是什么顏色的?
看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?
3、出示教學掛圖圖二,引導幼兒欣賞。
教師:畫上有什么?
絲瓜是什么樣子的?
什么顏色的?
葉子是什么樣的?
又是什么顏色的?
看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師:這兩幅畫畫得都是絲瓜,我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師:如果讓你花絲瓜,你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫,正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
活動反思:
活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細觸摸比較,有的在細細品嘗味道,有的在認真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長短不同,手感不同等等。
美術教案 篇6
第一單元 課題3 會飛的蒲公英
教學目標:通過對蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會飛的種子,幼教中班美術教案-蒲公英。讓學生不僅能進行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學習中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術學習中陶冶學生的`心靈。
教學課時:1課時
教學準備:1、圖片資料及VCD光盤。
2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。
教學重點:讓學生了解蒲公英生態(tài)習性,通過色水畫表現(xiàn)蒲公英,延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。
教學難點:用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。
教學內(nèi)容::一、1、①會飛的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學生就可以手持蒲公英, 學生認識、了解蒲公英原形;
、谟^看碟片
歸納蒲公英的構成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)
2、會飛的___
蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象
3、①會飛的思維(想法、想象)
會飛的氣球,
會飛的焰火,
會飛的跳傘運動員,
會飛的房子,
會飛的公園……
② 觀看碟片
二、1、教師出示范圖
2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象(比如笑臉);
用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上,幼兒教案《幼教中班美術教案-蒲公英》。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。
3、作品展示①讓學生自由參觀全班同學的作品,每人手持一朵紅花。
、谒徒o自己認為最棒的同學。(黑板上貼有每位學生名字的卡紙)
③請獲得小紅花最多的學生上臺,講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。
4、教師總結(jié),主題升華。
會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維
幼教中班美術教案-蒲公英
美術教案 篇7
課題:
有趣的鞋
課時:
1課時
課堂類型:
設計應用欣賞評述
教學目標:
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學會用各種材料,使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。
教學重難點:
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學具:
舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學過程:
一、組織教學:
檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、引導階段
欣賞教師帶來的各種鞋子,引導學生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓練學生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。
。1)以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論,分析,提示學生仔細觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
。2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的.不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵學生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學生各自不同的感受,通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學生制作,教師輔導:
學生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學生不同的個性特點,由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學拓展
1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設計,進行展示,評比。
美術教案 篇8
教學目標
1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學生大膽想像,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。
2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。
教學重難點
培養(yǎng)學生豐富的想像力,激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。
教學準備:
圖片、課件
教學課時:
2課時
教學過程
第一課時
一、導入
1.展示充滿無窮無盡奧秘的太空
2.教師小結(jié):宇宙大得難以想像,它充滿無窮無盡奧秘,人類幾千年來不斷地對太空進行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學家,近幾十年來,人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測器,去探索無邊無際的太空世界,今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).
二、交流
1.游太空前的`準備——資料交流,參觀了解。(必選:前置學習)
(1)資料收集:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。
(2)討論怎樣游太空。突出“游”的方法)
a、坐上各種飛行器。
b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中會飄來飄去)
(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))
a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。
b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)
c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是火箭裝載飛進太空的。
d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
2.乘坐飛船游太空——指導構思,引發(fā)奇想。
(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)
(2)說說在太空見到什么?提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛的外星動物,兒童樂園,高速公路??
(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣,會失重,課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)
3.畫太空——欣賞作品,評價學習。
(1)課件展示多幅學生作品。
(2)說說這些同學是怎樣畫的、怎樣想的。
三、創(chuàng)作
大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。
四、評價
表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生,并通過視頻展示臺展示其作品。
五、拓展
了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。
安全提示:乘坐飛機時要關閉通訊工具。
第二課時
一、激趣導入
在神秘的夜空中,除了點點繁星,還有我們古人留下許多的夢想。(莫高窟圖片展示)
二、欣賞認識
1.自主學習、認識各種不同時期的飛天壁畫。(學生將課前收集的資料分組進行展示介紹和交流)
2.展示欣賞:飛天壁畫
3.總結(jié)飛天人物的基本結(jié)構——主體部分與展開部分,片展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。
三、探究繪制
1.初步感受:
教師長帶表演
2.認識繪制:
教師示范畫
3.學生創(chuàng)作:
要求:畫飛天人物,用線條表現(xiàn)出人物的輕盈感。教師指導幫助。
四、賞評展示
師生共同欣賞評價。
安全提示:馬路上不能打鬧。
美術教案 篇9
活動目標:
1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官,并進行表述。
2、充分發(fā)揮想象力,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重難點:
能借助相似造型,大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機、各類物品。
2、知識經(jīng)驗: 幼兒有以物代物的經(jīng)驗、對五官已有認識。
活動過程:
一、談話引入,欣賞配樂散文詩《給老師畫像》
師:小朋友,今天老師帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽。提問:這個小朋友他畫的是什么?他是怎么畫的?(孩子說散文詩的內(nèi)容,老師拼出臉蛋。)
二、老師重點講解:
這個臉蛋跟我們以前學過的方法不一樣,是用替換想象的方法完成的,用樹葉代替眼睛,用紐扣代替鼻子,用香蕉代替嘴巴。)
三、欣賞部分作品:
老師這里還有一些小朋友做的臉,我們一起來看看,他們是用什么來做的。
逐一欣賞圖片,講一講作品中是用哪些物品來做五官的。
小結(jié):同一樣東西在這里是代表一樣東西,到了其它地方可以代表另一樣東西。比如光盤不僅可以用來制作臉蛋,而且還可以制作成眼睛。像毛線、布條、有點長的話可以剪一剪,折一折。
四、討論、想象、擴展想象:
老師這里為大家準備了很多材料,我們一起來看看,有什么?
如果請你們利用這些材料也來拼一拼“不一樣的臉”,想一想,你可以用什么來做五官呢?
請個別孩子上來試一試,老師進行指導,豐富孩子的創(chuàng)意,提醒孩子注意畫面的布局。
五、幼兒第一次想象、拼畫:
幼兒操作,老師巡回指導,提醒孩子先想好再拼圖。對個別想象豐富的孩子及時進行表揚,鼓勵。
六、集中展示與交流:
老師將孩子已經(jīng)拼好的作品用照相機記錄下來,在電視上進行展示,請幼兒說說自己的畫。
剛才看過了小朋友的'作品,小朋友真會開動腦筋,不過有些材料大家沒用到,老師請小朋友再拼一次,這一次請大家用一下剛才沒用到的東西。
七、幼兒再次操作:
幼兒再次操作,鼓勵孩子嘗試用一下剛才沒用到的材料進行創(chuàng)作。
八、欣賞與分享:
請小朋友走一走,看一看,
活動反思:
通過詩歌《給老師畫像》引出活動,接近孩子的生活,激發(fā)了孩子的活動興趣。
通過老師的講解、梳理,使孩子理解并接受“替換裝飾畫法”, 豐富孩子的想象,為接下來孩子的創(chuàng)作打好基礎,解決活動難點。
展示活動使孩子體驗到美術活動的快樂,通過欣賞小朋友的作品開拓了孩子的思維。
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