大班數(shù)學(xué)教案6篇(實(shí)用)
作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:
文具小超市
活動(dòng)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的.錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。
。1),請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
。2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3),除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
。4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
目的:
1、體驗(yàn)時(shí)候的行程。
2、開端熟悉時(shí)鐘,準(zhǔn)確地識(shí)別整點(diǎn)。
預(yù)備:1、掛圖第10號(hào):我的一天。
2、掛鐘一個(gè),長針、短針做成手狀。
3、幼兒克己的時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個(gè)。
6、“我的一天”小卡片一套。
歷程:1、“小鬧鐘”你好。
—聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。
—西席念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。
—西席邊念繞口令邊撥鐘。幼兒手工制作如:如長針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長針握12,短針握1,1點(diǎn)了。
—幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)候。
3、說說“我的一天”。
—與幼兒一路評(píng)論辯論一天要做哪些事。(西席憑據(jù)幼兒的'報(bào)告出示響應(yīng)的圖片)
—幼兒將卡片按時(shí)候的前后次序排好隊(duì)。
—看西席的鐘面,幼兒在本身的鐘上撥出響應(yīng)的時(shí)候,并舉起響應(yīng)的卡片。
4、游戲:“小鬧鐘”
—聽一遍音樂,幼兒園教育隨筆西席敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。
—西席撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表示響應(yīng)的生存景象。如:西席撥12點(diǎn),幼兒做睡覺的行動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng),喜歡競賽性游戲,但常會(huì)為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理,記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù),本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線,通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的`收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā),對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長時(shí)間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后,我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng),共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長過程,我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子?紤]到小班幼兒年齡小,并且與家長一起進(jìn)行種植,能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合,參與度很高,對(duì)于教師發(fā)放的“成長記錄”,很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄,有的以日記的形式進(jìn)行記錄,有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式,不但增進(jìn)了家長對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、食物
三、活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?
二、學(xué)習(xí)2的'加法
1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰會(huì)用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰能把三幅圖連起來說一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。
分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。
三、學(xué)習(xí)"3"的加法
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?矗催@是什么地方有誰在干什么呀?
2、誰會(huì)用三句話把他的意思說出來?
3、誰會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。
四、幼兒操作
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:?qǐng)小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)生成:時(shí)間與孩子生活息息相關(guān),貫穿于孩子的一日活動(dòng),對(duì)于即將進(jìn)小學(xué)的學(xué)齡前孩子來說有一個(gè)正確的時(shí)間觀尤為重要。在晨間活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn):部分孩子不能按時(shí)入園,有些孩子來園時(shí),左手拿杯豆?jié){,右手拿著面包,匆忙趕到幼兒園。孩子們?cè)诩w活動(dòng)中收拾玩具和學(xué)習(xí)用具時(shí)常拖沓,磨蹭這都是由于孩子時(shí)間意識(shí)比較淡薄造成的;在與家長的交流中,我們了解到部分孩子在家不能合理安排時(shí)間,起床、吃飯拖沓;貪玩、愛看動(dòng)畫片;不按時(shí)睡覺等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,結(jié)合我園科研課題“優(yōu)化幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的策略研究”的探索,我們及時(shí)捕捉孩子在生活中的數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間以后,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),幼兒通過活動(dòng)能感知自己起床、入園、晚上睡覺的最佳時(shí)間,能合理安排從放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間,擁有良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過活動(dòng)能合理安排放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間,養(yǎng)成良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘8:30、9:00、11:30、2:30 、4:30的ppt、孩子在家情況實(shí)錄視頻、記錄表
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎?誰來告訴陳老師平時(shí)你是幾點(diǎn)起床的,起床后為準(zhǔn)備上幼兒園都做了哪些事情呢?(幼兒回答,教師記錄)
幼兒姓名
起床時(shí)間、示意圖
都做了些什么
。◣熇L畫記錄)
討論適合自己起床的'合理時(shí)間
師引導(dǎo)幼兒通過比較、交流起床后朋友做了哪些事情,怎么做的,(磨磨蹭蹭的,還是很迅速的)討論適合自己起床的合理時(shí)間(幼兒講述,教師記錄)
師:你們的表現(xiàn)是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢?我們一起來看看吧。ㄓ變河^看對(duì)比視頻)看完以后你有什么想說的嗎?(幼兒說感受)
師小結(jié):如果家離幼兒園近,收拾自己時(shí)動(dòng)作迅速嗯,晚點(diǎn)起床可以;如果家離幼兒園比較遠(yuǎn),收拾自己時(shí)動(dòng)作像片子里的哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點(diǎn)吧,孩子們可以根據(jù)自己的情況,總之得8:30以前,收拾好自己做足了上幼兒園的準(zhǔn)備來帶幼兒園就OK了。
二、梳理一日在園生活,(鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí))感知時(shí)間是流逝的,一去不復(fù)返。
師:滴答滴答,時(shí)鐘走到幾點(diǎn)了?(出示ppt9:00)做早操了。◣熡滓黄鹱鲎鲈绮伲┑未鸬未鸬未,現(xiàn)在時(shí)鐘走到幾點(diǎn)啦?(幼兒讀出時(shí)間)(出示ppt11:30)這個(gè)時(shí)候我們?cè)谟變簣@該干什么了呢?時(shí)間在悄悄地溜走,當(dāng)時(shí)鐘走到。。。(幼兒讀出時(shí)間)(出示ppt4:30)哦,時(shí)鐘走到了幼兒園放學(xué)的時(shí)間,每到這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)給對(duì)方說(再見)幼兒園快樂的一天就結(jié)束了,明天繼續(xù)快樂學(xué)習(xí)!
三、幼兒講述回家的生活安排(邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄)
1、師:放學(xué)回家吃晚飯前你都會(huì)做些什么呢?那晚飯后到你睡覺前這段時(shí)間你又做了什么呢?(孩子交流)你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么,晚飯后又做了什么,最后幾點(diǎn)上床睡覺的,用自己的方式把它記錄下來嗎?完了以后,我們都來當(dāng)評(píng)委看看誰的安排最合理。ㄓ變河涗洠
2、幼兒講述自己的記錄,在對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)中感受合理安排時(shí)間
。ㄓ變合嗷ピu(píng)價(jià),誰做的好,誰哪些地方做得不太好,為什么?師引導(dǎo)怎樣安排這段時(shí)間才是合理的,強(qiáng)調(diào)晚上睡覺時(shí)間應(yīng)在9:00——9:30養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,因?yàn)閷<艺f,孩子們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,每天的睡眠時(shí)間必須得保持10個(gè)小時(shí)哦!所以如果睡晚了,對(duì)身體不好哦!而且第二天上學(xué)也會(huì)無精打采的,就不能很好地進(jìn)行活動(dòng)了!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性,提高幼兒解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
棋子和棋盤、準(zhǔn)備好的各種排序模式的示意圖(如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復(fù)排序圖;1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。
活動(dòng)過程
1、引出主題
“新年快到了,上次我們一起討論怎樣過新年,小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法,有的說布置一個(gè)畫廊,有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門,還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天,我們就先來做拉花,請(qǐng)你們想想怎樣做拉花?”
2、幼兒在棋盤上操作
教師:“小朋友們的想法很多,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谄灞P上用棋子擺出你們想出來的圖形。”幼兒自己操作,老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。
3、老師總結(jié)提升
(1)請(qǐng)幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的'。
(2)教師:“小朋友擺出了很多種圖形,各有各的規(guī)律。其實(shí)按規(guī)律進(jìn)行擺放的方法還有很多很多,老師這兒有幾張圖,你們看看它們是怎樣擺的。”
教師出示示意圖,讓幼兒觀察并且找規(guī)律。
4、教師引導(dǎo)
“剛才小朋友們用棋子擺了圖形,又看了示意圖,你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進(jìn)行排列,現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來!(幼兒操作,教師觀察)
5、展示并討論幼兒的作品
將幼兒的作品一一展示出來,并請(qǐng)幼兒講解自己的作品,大家進(jìn)行討論。
活動(dòng)延伸
教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。
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