大班數(shù)學(xué)教案合集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)一系列的分析、比較、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)分析、推理的思維過(guò)程及思考的有序性和全面性能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說(shuō):“每人只吃一種水果,我不吃橘子�!毙×终f(shuō):“我既不吃蘋果,也不吃橘子。”猜一猜他們?nèi)烁鞒允裁此?
二、新課。
1、出示例2 在下圖的方格中,每行每列都有1——4四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?
給學(xué)生讀題思考的時(shí)間,然后說(shuō)說(shuō)知道了什么信息?
師:你們首先確定哪行哪列的數(shù)?先看哪個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù),就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?
2、訂正答案。并說(shuō)理由。
3、做一做。
在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?
4、師:在解題時(shí)同學(xué)們一定先確定哪個(gè)空格的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的.數(shù),依照這樣的線索,就能逐一找出其他空格的數(shù)。
三、練習(xí)。
1、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?
2、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾?其他方格里的數(shù)是多少?
3、動(dòng)筆練習(xí),完成書上第6、7題。
四、課堂小結(jié):
今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?
為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力,數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單推理數(shù)學(xué)教案,希望能夠切實(shí)的幫到大家,同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
內(nèi)容:區(qū)分交集、差集中的元素
方法:嘗試法
一、目標(biāo)
通過(guò)觀察粘貼活動(dòng),尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準(zhǔn)備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張(NO.86-87),幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見(jiàn)練習(xí)冊(cè)NO.4-5),如圖(1)和圖(2)。
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察
1.出示《水果》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:
�。�1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么?各有幾個(gè)?
�。�2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)
�。�3)右圈內(nèi)的`水果么特征?(有梗子)
(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)
2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:
�。�1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個(gè)?
�。�2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)
�。�3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個(gè)數(shù)是5個(gè))
�。�4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè))
�。ǘ﹨^(qū)分
讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?
個(gè)別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因?yàn)樘易佑腥~無(wú)梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。
�。ㄈ┱迟N
幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo),幫助幼兒正確粘貼)
四、建議
(一)本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。
(二)亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,見(jiàn)《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29。觀察記錄與評(píng)估。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字,感受各種不同的組合方法。
2、活動(dòng)中能積極地思考,學(xué)會(huì)找尋不同的方式解決問(wèn)題,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對(duì)應(yīng)的問(wèn)題磁性板教具;
2、幼兒操作材料(6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條)
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1、教師出示第一張PPT(沙灘)
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?(看畫面猜測(cè))說(shuō)出故事名字“沙灘上的朋友”
引導(dǎo)語(yǔ):在一個(gè)美麗的沙灘上來(lái)了許多的動(dòng)物朋友(出示動(dòng)物畫面)
2、提問(wèn):沙灘上來(lái)了幾位朋友?它們是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的'一樣嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、出示數(shù)字1,提問(wèn):數(shù)字1要和小動(dòng)物交朋友,你覺(jué)得誰(shuí)可以和數(shù)字“1”做朋友?為什么?
引導(dǎo)語(yǔ):它們?cè)谏碁┥贤姘⊥娴暮芨吲d,忽然來(lái)了一位神秘的客人數(shù)字1、
引導(dǎo)語(yǔ):我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。
小結(jié):數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友,還剩下幾位?
二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征,并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示。
1、教師出示數(shù)字“2”,數(shù)字“2”會(huì)和誰(shuí)交朋友呢?為什么?
小結(jié):數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2、數(shù)字“4、6、8、10”,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)幫剩下來(lái)的朋友找到朋友呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、小結(jié):每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。
1、出示數(shù)字“3”
提問(wèn):3也想來(lái)找朋友,他能和誰(shuí)做朋友呢?
引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)和誰(shuí)在一起可以變成三條腿。
2、幼兒交流,說(shuō)出理由
3、出示PPT
小結(jié):兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友
4、出示數(shù)字“5”
提問(wèn)5也想交朋友,他能和誰(shuí)做朋友?為什么?
引導(dǎo)語(yǔ):哪些朋友在一起可以變出5條腿呢?
5、幼兒交流說(shuō)說(shuō)原因。
6、提問(wèn):5除了和小狗、蝸牛一起交朋友,還能找到更多的朋友嗎?
四、游戲《找朋友》——幼兒操作,自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。
1、教師出示數(shù)字7
提問(wèn):數(shù)字7能找到朋友嗎?
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友操作幫它去找動(dòng)物的腿?哪些動(dòng)物在一起,它們的腿是和數(shù)字一樣多的,就插到操作卡上,就找一種方法。
2.幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。
3、驗(yàn)證:操作完的幼兒與同伴互相驗(yàn)證
4、展示幼兒的操作結(jié)果,進(jìn)行集體驗(yàn)證,個(gè)別幼兒講自己的操作結(jié)果,集體評(píng)價(jià)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)4的組成,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒對(duì)3的組成準(zhǔn)備熟練。
2、實(shí)物桃子4個(gè),雪花積木美人4個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示數(shù)字“3”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。
師:小朋友、我問(wèn)你,3可以分成幾和幾?
幼:孫老師、告訴你,3可以分成1和2。
師:小朋友、我問(wèn)你,3還可以分成幾和幾?
幼:孫老師、我告訴你,3還可以分成2和1。
小朋友們說(shuō)得真好,表?yè)P(yáng)一下自己。
二、老師出示實(shí)物桃子,引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。
今天我來(lái)幼兒園的時(shí)候,遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子,我非常高興,可是悟空說(shuō)了,這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉。可我怎么分呢?請(qǐng)小朋友幫我分一分好嗎?誰(shuí)會(huì)分,孩子們搶著舉手。
2、幼兒輪流到前面來(lái)分桃子,一邊分一邊用語(yǔ)言表達(dá)出分成了幾和幾。
三、分雪花插片,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
1、孩子們你們誰(shuí)還想分?請(qǐng)坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片,讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結(jié):孩子們4有幾種分法?老師記錄孩子的'操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
教學(xué)反思:
本節(jié)課從幼兒興趣入手,圍繞孫悟空這個(gè)形象開(kāi)展一系列的活動(dòng),能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),以游戲?yàn)檩d體,運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中,教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用,也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣 ,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習(xí)5的分解,感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。
3、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用教具進(jìn)行5的分解。
難點(diǎn):在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞,進(jìn)行導(dǎo)入
�。� 有5只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,一不小心掉下來(lái)一只現(xiàn)在剩幾只?………有1只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉一不小心掉下來(lái)一只,現(xiàn)在剩幾只?)
* 5只猴子寶寶都掉下來(lái)了,它們受傷了要送進(jìn)醫(yī)院,可是醫(yī)院只有兩間病房,可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊,河馬醫(yī)生就請(qǐng)小朋友么幫忙,看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。
二、基本部分(操作探究)
* 請(qǐng)幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個(gè)盤子里。
* 請(qǐng)每組出一個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō),有幾種分法,和大家一起分享。
* 請(qǐng)幼兒自己操作教具,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo))
* 請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上,教師進(jìn)行按順序識(shí)記操作結(jié)果。
(小朋友,你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來(lái)就沒(méi)有規(guī)律了,所以我們記憶時(shí),要按順序,就容易了。(出示正確結(jié)果)
* 按順序讀結(jié)果
大家讀---小組讀---單個(gè)讀
* 請(qǐng)幼兒自主討論5一共有幾種分法,
(教師小結(jié)5的分法有4種,每種分法一邊多一個(gè),另一邊就少一個(gè),這就是我們常說(shuō)的遞增、遞減的`規(guī)律。
三、結(jié)束部分
教師再次播放音樂(lè)《5只猴子》請(qǐng)幼兒一起做手指游戲進(jìn)一步鞏固5的分解。
活動(dòng)結(jié)束。
四、延伸部分
小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解,請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰(shuí)分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
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